Un educador transmite Unicamente valores Contenidos establecidos Únicamente conocimientos Conocimientos, destrezas, actitudes, etc.
Cuando la eficacia del proceso educativo depende de los fines, nos referimos a la función Organizadora Integradora Prospectiva Referencial.
Para desarrollar todas nuestras capacidades necesitamos Buenos diseños didácticos A la familia Al otro Escenarios educativos formales.
"Defender y reclamar lo propio, lo especifico de cada uno, a la vez que se reclama la igualdad en el trato, en el acceso a todo bien", se refiere a la dicotomia: Innovación y diversidad Igualdad y diversidad Local y global.
Cada ser humano siempre estará transformando el medio en el que vive, lo que indica que debe: Culturizarlo Vivirlo Humanizarlo Alterarlo.
El principio educativo de creatividad responde al rasgo de: Singularidad Autonomia Apertura Unidad.
La educación a distancia se distingue de la metodología presencial al presentar una serie de ventajas como son: Todas las respuestas son correctas Eficacia y economía Autonomía e interactividad Apertura y flexibilidad.
La actividad de todo educador debe: Dirigir la actividad del educando Hacer pensar Generar interés Motivar.
Entre educador y educando es imprescindible: El contacto La relación profesional La comunicación personal La conciencia temporal.
Los principios clave que se establecen como denominador común de la política educativa europea y con los que se trabaja en la Comisión de Ministros de Educación son: Transparencia, calidad y homologación Transparencia e igualdad Transparencia, igualdad y homologación Transparencia e individualidad.
Herencia y medio han de considerarse: De manera independiente Como unidad En interacción constante En equilibrio.
El proceso en el que el educando es a la vez agente y actor del cambio y del modo para lograrlo, es él quien se educa, quien se configura…se refiere al proceso de: Acción tecnológica. Autoeducación Heteroeducación Acción pedagógica.
La ciencia que es, a la vez, teórica y práctica, especulativa y normativa es la: Psicopedagogía Pedagogía Psicología Ninguna de las anteriores.
La función de los fines de la educación es: Todas las respuestas son correctas Organizadora Integradora y prospectiva Referencial.
En las diferentes culturas la evolución de la educación ha sido: La misma Diferente Igualitaria Evolutiva.
¿Cuáles son los niveles de la acción educativa? Espontánea, reflexiva, normativa, comunicativa Espontánea, educativa, proactiva, comunicativa Reflexiva, comunicativa, educativa, asistencial. Espontánea, reflexiva, tecnológica, comunicativa.
Para comprender la educación debemos entenderla como algo dotado de sentido, significado y valor, que se emprende por alguna razón, y que tiene un fin. Se trata de una dimensión y acción ____________ sobre la práctica. (completa la frase). Comunicativa Reflexiva Tecnológica Espontánea.
¿A qué sociedad nos estamos refiriendo cuando esta tiene la capacidad de captar información, de otorgarle un significado y de transformarla? Sociedad del conocimiento Sociedad de la innovación Sociedad de la información Sociedad de la alfabetización.
El aspecto dinámico de la estructura social, aquello que se acepta, se comparte, se defiende y se transmite de unas generaciones a otras es: La cultura El medio La herencia El medio ambiente.
Todo ser humano posee dignidad por ser: Educado Único Parte de un colectivo Instruido.
Los fines de la educación, y relacionado con esto, la educación en valores, responden a: Para qué y cómo Por qué y cómo Qué y cómo Por qué y para qué.
Uno de los objetivos prioritarios de la ciudadanía europea es formar ciudadanos con identidad: Europea Local Internacional Global .
El conjunto de aprendizajes no previstos que pasan inadvertidos al educador se denomina: Resultado de aprendizaje Currículum oculto Actividad formativa Recurso educativo.
Toda acción educativa está compuesta por: Resultados Procesos espontáneos Procesos racionales y libres Procesos dirigidos.
La sociedad del aprendizaje exige a la educación: Cambios pequeños Cambios Mejoras Cambio radical.
La perspectiva europea sobre la educación pretende conseguir el desarrollo Del individuo De la sociedad De la economía Todas las respuestas son correctas.
La dimensión de la Pedagogía que se propone averiguar cómo debe llevarse a cabo la actividad educacional es Pedagogía crítica Pedagogía analítica Pedagogía teórica Pedagogía práctica.
Tiempo objetivo y tiempo subjetivo, su vivencia Nos es indiferente Es diferenciada No la diferenciamos Coincide necesariamente.
¿Cuál fue la primera experiencia de formación a distancia en la primera mitad del siglo XX? Educación Básica a distancia Educación Primaria a distancia Educación profesional a distancia Bachillerato radiofónico.
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