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La transcripción fonética correspondiente a la palabra ‘transcripción’ es: [transkripθiˈon]. [tɾansˈkɾipθion]. [tɾanskɾipˈθion].

El símbolo fonético que falta en [naˈ_axa], correspondiente a la transcripción de la palabra ‘navaja’, es: [β̞]. [B]. [b].

Los rasgos distintivos que definen el fonema /o/ en español son: [-consonante], [+sonante], [+continuo], [+sonoro], [+redondeado], [-alto], [-bajo], [+retraído]. [-consonante], [+sonante], [+continuo], [+sonoro], [+redondeado], [+alto], [-bajo], [+retraído]. [-consonante], [+sonante], [+continuo], [+sonoro], [-alto], [-bajo], [+retraído].

La pronunciación de la palabra ‘andamio’ como [an̪ˈdamjo] es un ejemplo de proceso de asimilación de: Lugar de articulación y sonoridad. Lugar de articulación. Modo de articulación.

El principal índice para identificar "perceptivamente" las vocales del español es: La duración de la vocal. La frecuencia de sus dos primeros formantes. La frecuencia de sus tres primeros formantes.

La duración del VOT en las consonantes oclusivas es un buen indicio perceptivo de su: Lugar de articulación. Sonoridad. Modo de articulación.

Los rasgos distintivos que definen a la vocal [i] en español son: [+alto] [-bajo] [-retraído]. [-alto] [+bajo] [-retraído]. [-alto] [+bajo] [+retraído]. [-alto] [-bajo] [+retraído]. [+alto] [-bajo] [+retraído]. [+alto] [+bajo] [-retraído].

Los rasgos distintivos que definen a la vocal [u] en español son: [-alto] [-bajo] [+retraído]. [-alto] [+bajo] [-retraído]. [+alto] [-bajo] [-retraído]. [+alto] [+bajo] [-retraído]. [-alto] [+bajo] [+retraído]. [+alto] [-bajo] [+retraído].

Los rasgos distintivos que definen a la vocal [a] en español son: [+alto] [-bajo] [-retraído]. [+alto] [-bajo] [+retraído]. [-alto] [-bajo] [+retraído]. [-alto] [+bajo] [+retraído]. [-alto] [+bajo] [-retraído]. [+alto] [+bajo] [-retraído].

Los rasgos distintivos que definen a la vocal [e] en español son: [+alto] [-bajo] [-retraído]. [-alto] [+bajo] [-retraído]. [-alto] [+bajo] [+retraído]. [-alto] [-bajo] [-retraído]. [+alto] [-bajo] [+retraído]. [+alto] [+bajo] [-retraído].

Los rasgos distintivos que definen a la vocal [o] en español son: [+alto] [-bajo] [+retraído]. [+alto] [-bajo] [-retraído]. [+alto] [+bajo] [-retraído]. [-alto] [-bajo] [+retraído]. [-alto] [+bajo] [+retraído]. [-alto] [+bajo] [-retraído].

Por la posición de la lengua (lugar de articulación: anterior, posterior o central) es una vocal __________. Por el grado de abertura (cerrada, media o abierta), es __________. Se trata de la vocal ____: Posterior, cerrada, [u]. Anterior, abierta, [e]. Central, media, [o].

Por la posición de la lengua (lugar de articulación: anterior, posterior o central) es una vocal _________. Por el grado de abertura (cerrada, media o abierta), es __________. Se trata de la vocal _____: Central, abierta, [a]. Anterior, cerrada, [i]. Posterior, media, [e].

Por la posición de la lengua (lugar de articulación: anterior, posterior o central) se trata de una vocal ________. Por el grado de abertura (cerrada, media o abierta), es _______. Se trata de la vocal ____: Anterior, media, [e]. Posterior, abierta, [o]. Central, cerrada, [u].

El sonido más grave es el (primero, segundo, tercero, cuarto, quinto): ______. El sonido más agudo es el que tiene el segundo formante más (alto, bajo): _______. El sonido más abierto es el que tiene el primer formante más (alto, bajo): _____. Comparando esta imagen con la que aparece en la página 86 del manual, podemos concluir que el cuarto de estos sonidos corresponde a la vocal _____; el segundo, en cambio, sería ___: Quinto, alto, alto, [o], [e]. Cuarto, bajo, bajo, [i], [u]. Tercero, alto, alto, [a], [o].

En español todos los estudios muestran unas tasas de identificación correcta muy (altas / bajas / dependientes del contexto): ______. Para explicar esa situación los investigadores han dado diversas explicaciones. Borzone y Manrique defienden que se debe a que en nuestra lengua la percepción es (categorial / continua): ________; es decir, (somos / no somos) _______ capaces de percibir matices intermedios entre las vocales, pasamos, por ejemplo, de /e/ a /a/ (sin percibir / identificando) _______ [ɛ] o [æ]. Otra explicación podría ser que nuestro sistema de categorización de vocales tiene (menos / más) _____ dimensiones que las de otros hablantes, como los del inglés: Altas, categorial, no somos, sin percibir, menos. Bajas, continua, no somos, sin percibir, menos. Altas, categorial, somos, sin percibir, más.

Las investigaciones sobre el campo de dispersión de las vocales del español muestran que: Las vocales anteriores se confunden siempre con vocales anteriores. Las vocales cerradas se confunden siempre con vocales cerradas. Las vocales anteriores se pueden interpretar como posteriores si comparten el grado de abertura. Las vocales cerradas se pueden interpretar como abiertas si comparten la posición del F1.

Para la identificación de la /a/ las claves acústicas imprescindibles: Son el primer y el segundo formante. Son el primer y el tercer formante. Dependen de la lengua.

Un campo de dispersión perceptivo de las vocales es un área que se obtiene presentando estímulos con diferentes F1 y F2 para su (identificación / discriminación) ___________; se obtienen así los límites perceptivos entre unos fonemas y otros. En general, son más (amplios / estrechos) ________ que los campos de dispersión acústicos. En el caso de las vocales del español, la vocal que presenta un área de dispersión menor, y por tanto un reconocimiento más preciso es _____: Identificación, amplios, [a]. Discriminación, amplios, [e]. Identificación, estrechos, [i].

Puede tener más de una respuesta correcta: Asimilación de sonoridad. Asimilación del rasgo de nasalidad. Epéntesis. Debilitamiento. Asimilación de modo de articulación. Metátesis. Elisión. Asimilación de lugar de articulación.

Puede tener más de una respuesta correcta: Epéntesis. Elisión. Metátesis. Asimilación del rasgo de nasalidad. Asimilación de modo de articulación. Asimilación de sonoridad. Asimilación de lugar de articulación. Debilitamiento.

Los procesos que afectan a los procesos del español pueden clasificarse en cuatro grandes categorías: Es el caso de la aparición de un elemento esvarabático para apoyar la realización de la vibrante /ɾ/ (crónica > corónica). Como en la realización [ˈsi.a] para la palabra silla. Ejemplos de debilitamiento sin llegar a la elisión son la sonorización de oclusivas o las realizaciones aproximantes tanto de oclusivas como de róticas. Son ejemplo de este fenómeno la asimilación de la consonante lateral /l/, como en [ˈdulθ.θe] dulce o [ˈkolj.t͡ʃa] colcha. Como en la pronunciación [ne.he.ˈsa.ɾi ̯o] de la voz necesario.

Las consonantes en cuya articulación se presenta un obstáculo a la salida del aire se denominan obstruyentes; aquellas en las que el aire sale sin fricción ni turbulencias se llaman _______. Cuando ese obstáculo impide totalmente la salida del aire, nos encontramos ante consonantes ________. Si, por el contrario, se produce un estrechamiento u obstáculo parcial, que convierte la corriente de aire procedente de los pulmones en un ruido, nos encontramos ante consonantes ___________. Las consonantes que presentan primero un cierre total y luego un estrechamiento se llaman ____________. Sonantes, oclusivas, fricativas, africadas. Periódicas, africadas, fricativas, oclusivas. Aperiódicas, fricativas, oclusivas, africadas.

El rasgo distintivo [coronal] se aplica a los fonemas: /p b f/. /t d s θ ʝ/. /k g x/.

El rasgo distintivo [dorsal] se aplica a los fonemas: /p b f/. /t d θ ʝ/. /k g x/.

Este esquema articulatorio corresponde al fonema: /p/ o /b/, dependiendo de si vibran o no las cuerdas vocales. /f/. /θ/.

En la palabra "angosto" nos encontramos con el alófono de /g/: Aproximante. Oclusivo. Africado.

Si le decimos que este esquema articulatorio corresponde a una consonante sonora, se trata de: /θ/. /d/. /s/.

En la palabra "caldo" la realización de /d/ que aparece es: Aprosimante. Oclusiva. Sorda.

Si durante la emisión de este sonido las cuerdas vocales están vibrando, se trata de la consonante: [g]. [ɣ]. [x].

En la palabra "agosto" nos encontramos con el alófono de /g/: Aproximante. Oclusivo. Sordo.

En la palabra "hambre" la realización de /b/ que aparece es: Aproximante. Oclusiva. Sorda.

En la palabra "esdrújula" la realización de /d/ que aparece es: Aproximante. Oclusiva. Sorda.

En la palabra calvo la realización de /b/ que aparece es: Aproximante. Oclusiva. Sorda.

Durante la realización de una consonante oclusiva, la fase articulatoria de cierre se ha señalado, en la imagen superior, con el número __. A la de abertura, que se llama ____________, corresponde el número ___. Si la consonante es sonora, aparecerá además la barra ___________, que se ha señalado en la imagen con el número ____: 2, barra de explosión,1, de sonoridad, 3. 1, barra de explosión, 3, de sonoridad, 2. 3, barra de explosión, 1, de sonoridad, 2.

Se observan diferencias en la segmentación de todas las sílabas. En la imagen (superior/inferior) ______ las marcas que indican la frontera entre la consonante y cada vocal están desplazadas a la (derecha/izquierda) ________, lo cual implica que la primera parte de la (vocal/consonante) _______ se está asignando a la (vocal/consonante) _________. En cambio, en el espectrograma (superior/inferior) _________ se observa que la consonante de cada sílaba cuenta con un primer periodo de ________, correspondiente al modo de articulación _________, seguido, en el momento en que el aire sale bruscamente al exterior, de la correspondiente ___________: Inferior, derecha, vocal, consonante, superior, silencio, oclusivo, barra de explosión. Superior, derecha, vocal, consonante, inferior, silencio, oclusivo, barra de explosión. Inferior, izquierda, consonante, vocal superior, silencio, africado, barra de explosión.

Las sílabas correctamente segmentadas en ambos espectrogramas: son _________. En cambio, en ____________ se observan diferencias debidas a errores de segmentación. La segmentación correcta para la sílaba [pi] es la del espectrograma (superior/inferior) ________; en el otro, la marca que indica la frontera entre la consonante y la vocal está desplazada a la (derecha/izquierda) __________, lo cual implica que la ______________ de la consonante se está asignando a la vocal. En la sílaba [po], la segmentación correcta aparece en el espectrograma (superior/inferior) ________; en el otro, la marca que indica la frontera entre la consonante y la vocal está desplazada a la (derecha/izquierda) ___________, lo cual implica que la primera parte de la (vocal/consonante) _______ se está asignando a la (vocal/consonante) ____________. En la sílaba [pu] la segmentación correcta es la del espectrograma (superior/inferior) ________; en el otro, la marca que indica la frontera entre la consonante y la vocal está desplazada a la (derecha/izquierda) _________, de modo que se está considerando como (vocal/consonante) ____________lo que en realidad es un segmento (vocálico / consonántico) _________; además, se ha eliminado de la segmentación el momento de _______ de /p/: [pa] y [pe]; [pi], [po], [pu]; inferior; izquierda; barra de explosión; inferior; derecha; vocal; consonante; inferior; derecha; consonante; vocálico; oclusión. [po] y [pu]; [pi], [pa], [pe]; inferior; izquierda; barra de explosión; inferior; derecha; vocal; consonante; inferior; derecha; consonante; vocálico; oclusión. [pa] y [pe]; [pi], [po], [pu]; superior; derecha; barra de explosión; superior; izquierda; consonante; consonante; inferior; derecha; consonante; vocálico; oclusión.

Indique cuál de las siguientes palabras incluye una sílaba con una coda compleja: Perspicacia. Plaza. Pactar.

/aus/ es un ejemplo de sílaba con: Núcleo complejo. Coda compleja. Inicio complejo.

Indique cuál de los siguientes tipos de sílaba no es posible en español: CSV. CCVCC. CSVCCC.

Indique cuál de los siguientes tonos de límite representa un contorno ascendente: L* L%. L* HH%. H+L* L%.

Indique cuál de los siguientes tonos de límite representa un contorno circunflejo: L+H* L%. L* HH%. H+L* L%.

Indique cuál de los siguientes tonos de límite representa un contorno descendente. L* L%. L* HH%. H+L* L%.

Encontramos diferencias entre las dos segmentaciones: la vocal tónica está correctamente segmentada en el espectrograma (superior / inferior) ________, en el otro, un error de segmentación provoca que se haya situado la segunda /i/ en un periodo (sordo / sonoro) _______, (sin/con) _____ formantes visibles: ese segmento corresponde necesariamente a una (vocal / consonante) ________, que en este caso es _____. Aunque es un error menos importante, se observa también que en el espectrograma (superior / inferior) _________ la frontera entre la [e] y la [s] está desplazada a la (izquierda / derecha) _________: Inferior, sordo, sin, consonante, [t], superior, izquierda. Superior, sordo, sin, vocal, [p], superior, izquierda. Inferior, sonoro, con, consonante, [r], superior, izquierda.

Las transiciones de los formantes vocálicos determinan la percepción del _______ de articulación de las consonantes. El segundo formante de la vocal, cuando precede a una consonante velar, presentará una transición (ascendente / descendente) _________; si la consonante es labial, la transición será ________; si se trata de una consonante dental, la transición de /i/ será _________, y la de /a/, __________: Lugar, descendente, ascendente, descendente, ascendente. Modo, descendente, ascendente, descendente, ascendente. Lugar, ascendente, descendente descendente, ascendente.

En general, la percepción de los sonidos depende de cómo se distribuya la energía en diferentes zonas del espectro, y de rápidos cambios en el tiempo. En cuanto a las consonantes oclusivas, la percepción del _____ de articulación depende de la duración del ______ correspondiente al cierre articulatorio. El lugar depende, en buena medida, de las _________ vocálicas, aunque para /k/ es más importante la ___________. Desde el punto de vista perceptivo, la diferencia entre la serie /p t k/ y la serie /b d g/ ofrece resultados contradictorios en la bibliografía. Para algunos autores no depende principalmente de la sonoridad, sino de la tensión (tenso/laxo) ________ e incluso la _________ (largo/breve): Modo, silencio, transiciones, barra de explosión, laxo, duración. Lugar, silencio, transiciones, barra de sonoridad, tenso, duración. Modo, silencio, transiciones, barra de sonoridad, laxo, duración.

Escoja la notación que corresponda al tono de límite representado en la siguiente imagen: L* HH%. L+H* L%. H+L* L%. L* L%.

Escoja la notación que corresponda al tono de límite representado en la siguiente imagen: H+L* L%. L+H* L%. L* HH%. L* L%.

Escoja la notación que corresponda al tono de límite representado en la siguiente imagen: H+L* L%. L* L%. L* HH%. L+H* L%.

Escoja la notación que corresponda al tono de límite representado en la siguiente imagen: L* HH%. L* L%. H+L* L%. L+H* L%.

Escoja la notación que corresponda al tono de límite representado en la siguiente imagen: H+L* L%. L* HH%. L* L%. L+H* L%.

Puede tener más de una respuesta correcta: Epéntesis. Asimilación del rasgo de nasalidad. Asimilación de lugar de articulación. Metátesis. Asimilación de sonoridad. Asimilación de modo de articulación. Elisión. Debilitamiento.

Puede tener más de una respuesta correcta: Asimilación de lugar de articulación. Asimilación del rasgo de nasalidad. Epéntesis. Metátesis. Debilitamiento. Elisión. Asimilación de modo de articulación. Asimilación de sonoridad.

Puede tener más de una respuesta correcta: Asimilación del rasgo de nasalidad. Asimilación de modo de articulación. Elisión. Debilitamiento. Epéntesis. Asimilación de lugar de articulación. Asimilación de sonoridad. Metátesis.

Puede tener más de una respuesta correcta: Asimilación de sonoridad. Debilitamiento. Epéntesis. Elisión. Asimilación de lugar de articulación. Asimilación del rasgo de nasalidad. Asimilación de modo de articulación. Metátesis.

Puede tener más de una respuesta correcta: Metátesis. Asimilación de modo de articulación. Debilitamiento. Asimilación de sonoridad. Epéntesis. Elisión. Asimilación del rasgo de nasalidad. Asimilación de lugar de articulación.

El sistema de las consonantes fricativas mayoritario del español, propio de la variedad seseante, cuenta con cuatro consonantes, de más adelantadas a más posteriores; ___, ___, ___ y ___. En este sistema, /s/ se articula con la zona _______ de la lengua. En cambio, en el sistema distinguidor, propio del centro-norte de España, aparece un fonema más, /θ/, que comparte el rasgo _________ con /s/, por lo que esta se realiza con la zona _______ de la lengua: /f/, /s/, /ʝ/, /x/, predorsal, coronal, apical. /f/, /s/, /ʝ/, /x/, apical, coronal, predorsal. /f/, /s/, /ʝ/, /x/, predorsal, bilabial, apical.

El rasgo que comparten todos los fonemas fricativos del español es. + continuo. - sonoro. + sonante.

¿El rasgo [-distribuido] se aplica al fonema /s/?. Sí. No. Depende.

Seleccione todos los fonemas fricativos que presentan el rasgo [+distribuido]: /f/, /x/. /θ/, /ʝ/, /s/.

Este esquema articulatorio, sin vibración de las cuerdas vocales, corresponde al sonido: [f]. [θ]. [s]. [x]. [ʝ].

Este esquema articulatorio, sin vibración de las cuerdas vocales, corresponde al sonido: [f]. [θ]. [s]. [x]. [ʝ].

Este esquema articulatorio, sin vibración de las cuerdas vocales, corresponde al sonido: [f]. [θ]. [s]. [x]. [ʝ].

Señale todos los sonidos del español en los que puede aparecer esta configuración articulatoria: [f], [θ], [s], [x]. [ʝ], [t͡ʃ], [d͡ʒ].

El sonido más intenso es el que aparece en _____ lugar, por lo tanto, lo más probable es que se trate de ___. Considerando la altura a la que aparecen las mayores concentraciones de energía, estamos ante una ___ _______ y no _______. La que presenta más intensidad a la altura de los formantes vocálicos es la que aparece en ________ lugar; posiblemente es ____. En cambio, la consonante fricativa que encontramos en _______ lugar, aunque también presenta concentraciones de energía a la altura de los formantes, no son las más intensas. Por eso deducimos que se trata de la (bilabial, labiodental, interdental, apical, predorsal, palatal, velar) _______. Por último, la ________ de las consonantes representadas es la menos intensa, su energía comienza en torno a los 1500 Hz y se distribuye de manera uniforme hasta los 8000 Hz: se trata de la (bilabial, labiodental, interdental, apical, predorsal, palatal, velar) _________: . tercer, [s], [s], predorsal, apical, cuarto, [x], segundo, interdental, primera, labiodental. Segundo, [s], [s], predorsal, apical, cuarto, [x], tercer, interdental, primera, labiodental. Cuarto, [s], [s], apical, predorsal, tercer, [x], segundo, interdental, primera, labiodental.

El segmento n.º 3 corresponde a ___; el n.º 4 a ___, el número 6 a la (vocal/consonante) __________ (modo de articulación) __________ (lugar de articulación) __________. La similitud que se observa entre los segmentos n.º 3, 5 y 7 se debe a que son realizaciones del fonema ___. También los segmentos n.º 4 y 6 se parecen, porque se trata en ambos casos de sonidos (elija una respuesta: periódicos / formánticos / turbulentos / nasales / sonoros) _________: [i], [f], consonante, fricativa, interdental, [i], turbulentos. [f], [i], consonante, fricativa, interdental, [i], turbulentos. [i], [f], vocal, fricativa, interdental, [l], turbulentos.

Adivine las palabras (esta es fácil). Este espectrograma corresponde a las palabras "fleco", "coche" y "saca". ¿Dónde está cada una? Tanto "fleco" como "saca" tienen una consonante fricativa en posición inicial; por lo tanto, solo pueden corresponder a las palabras (primera / segunda / tercera) _______ y _________. Como sabemos que ___ es más intensa que ____, la segunda palabra será ____ y la tercera, _____. Entre los sonidos del espectrograma hay una consonante compuesta de dos fases: es la (oclusiva/ fricativa/ africada / nasal / rótica) __________ que aparece en la palabra número (1 / 2 / 3) ____, en la que observamos efectivamente una fase de ________ y otra de __________, aunque la duración de ambas es similar a la de otras consonantes de la secuencia: Segunda, tercera, [s], [f], saca, fleco, africada, 1, oclusión, explosión. Primera, tercera, [s], [f], saca, fleco, africada, 2, oclusión, explosión. Primera, segunda, [s], [f], saca, fleco, africada, 1, oclusión, explosión.

Señale todas las claves acústicas que juegan algún papel en la percepción de las consonantes fricativas: El ruido. Las transiciones. La duración. La intensidad. Todas son correctas.

Puede tener más de una respuesta correcta: Elisión de consonante. Elisión de vocal. Epéntesis de consonante. Resilabificación. Epéntesis de vocal. Consonantización de vocal.

Puede tener más de una respuesta correcta: Epéntesis de consonante. Consonantización de vocal. Resilabificación. Epéntesis de vocal. Elisión de vocal. Elisión de consonante.

Puede tener más de una respuesta correcta: Epéntesis de vocal. Elisión de consonante. Elisión de vocal. Consonantización de vocal. Epéntesis de consonante. Resilabificación.

Puede tener más de una respuesta correcta: Epéntesis de consonante, consonantización de vocal. Elisión de vocal, elisión de consonante. Epéntesis de vocal, resilabificación.

Puede tener más de una respuesta correcta: Elisión de vocal, resilabificación. Consonantización de vocal, elisión de consonante. Epéntesis de vocal, epéntesis de consonante.

Puede tener más de una respuesta correcta: Elisión de vocal. Consonantización de vocal. Elisión de consonante. Epéntesis de vocal. Resilabificación. Epéntesis de consonante.

Puede tener más de una respuesta correcta: Epéntesis de vocal. Elisión de consonante. Epéntesis de consonante. Resilabificación. Consonantización de vocal. Elisión de vocal.

Puede tener más de una respuesta correcta: Epéntesis de consonante, consonantización de vocal. Elisión de vocal, resilabificación. Epéntesis de vocal, elisión de consonante.

Puede tener más de una respuesta correcta: Consonantización de vocal. Elisión de consonante. Epéntesis de consonante. Elisión de vocal. Resilabificación. Epéntesis de vocal.

Puede tener más de una respuesta correcta: Epéntesis de vocal, resilabificación. Epéntesis de consonante, consonantización de vocal. Elisión de consonante, elisión de vocal.

Puede tener más de una respuesta correcta: Epéntesis. Metátesis. Asimilación de lugar de articulación. Elisión. Debilitamiento. Asimilación del rasgo de nasalidad. Asimilación de sonoridad. Asimilación de modo de articulación.

Escoja la transcripción que corresponda al tono de límite representado en la siguiente imagen: L* L%. L* HH%. H+L* L%. L+H* L%.

Escoja la transcripción que corresponda al tono de límite representado en la siguiente imagen: L* L%. L* HH%. H+L* L%. L+H* L%.

Escoja la transcripción que corresponda al tono de límite representado en la siguiente imagen: L* L%. L* HH%. H+L* L%. L+H* L%.

Escoja la transcripción que corresponda al tono de límite representado en la siguiente imagen: L* L%. L* HH%. H+L* L%. L+H* L%.

Escoja la transcripción que corresponda al tono de límite representado en la siguiente imagen: L* L%. L* HH%. H+L* L%. L+H* L%.

Escoja la transcripción que corresponda al tono de límite representado en la siguiente imagen: L* L%. L* HH%. H+L* L%. L+H* L%.

Escoja la transcripción que corresponda al tono de límite representado en la siguiente imagen: L* L%. L* HH%. H+L* L%. L+H* L%.

Escoja la transcripción que corresponda al tono de límite representado en la siguiente imagen: L* L%. L* HH%. H+L* L%. L+H* L%.

Los: Tónica. Átona. Ambigua.

Mi: Tónica. Átona. Ambigua.

Seis: Tónica. Átona. Ambigua.

Son: Tónica. Átona. Ambigua.

Si: Tónica. Átona. Ambigua.

Al: Tónica. Átona. Ambigua.

Diez: Tónica. Átona. Ambigua.

Dan: Tónica. Átona. Ambigua.

Sol: Tónica. Átona. Ambigua.

Las consonantes sonantes, a diferencia de las obstruyentes, se caracterizan por que en su articulación el aire sale sin y las cavidades supraglóticas actúan como _____ de __________. La onda sonora que constituye estas consonantes es _________ y presenta estructura ___________, rasgo que comparten con los segmentos vocálicos: Caja, resonancia, periódica, formántica. Base, formantes, periódica, formántica. Caja, resonancia, aperiódica, variable.

El sistema de las consonantes sonantes del español incluye tres clases: la de las consonantes ___________, compuesta por tres elementos: el bilabial __, el alveolar __ y el palatal __; la de las consonantes laterales, compuesta por __ y __ (este último solo en las variedades distinguidoras o no ______, que son muy minoritarias en el mundo hispanohablante), y la de las róticas: __, que se articula con un solo contacto entre el _____ de la lengua y los _______, y __, con más de un contacto en el mismo lugar: Nasales, m, n, ɲ, l, ʎ, yeístas, ɾ, ápice, alveolos, r. Sonantes, m, n, ɲ, l, ʎ, yeístas, ɾ, ápice, alveolos, r. Nasales, m, n, ɲ, l, ʎ, seseantes, ɾ, ápice, alveolos, r.

Un rasgo que comparten todos los fonemas sonantes del español es: - continuo. + sonoro. + anterior.

¿El rasgo [-continuo] se aplica a las consonantes róticas?. Sí, a ambas. Sí, a la percusiva /ɾ/. sí, a la vibrante /r/.

Seleccione todos los fonemas sonantes que presentan el rasgo [+distribuido]: /m/, /n/. /ɲ/, /ʎ/. /r/, /ɾ/, /l/.

Este esquema articulatorio, con vibración de las cuerdas vocales, corresponde al sonido: [m]. [n]. [ɲ]. [ɾ]. [r]. [l]. [ʎ].

Observe estos dos esquemas articulatorios. Es evidente que son configuraciones muy similares, tanto por su lugar como por su modo de articulación; en ambas vibran las cuerdas vocales. Sin embargo, corresponden a dos fonemas diferentes en español, que se ven afectados con frecuencia por procesos de confusión mutua: Sí, se trata de los esquemas correspondientes a [ʝ] y [ʎ]; el proceso es el yeísmo. Sí, se trata de los esquemas correspondientes a [l] y [ɾ]; el proceso es el rotacismo. Sí, se trata de los esquemas correspondientes a [n] y [ɾ], el proceso es el lamdacismo.

Señale todos los sonidos del español en los que puede aparecer esta configuración articulatoria: [x], [ʝ]. [ɲ], [ʎ]. [ɣ], [x].

¿Cuál de estas afirmaciones es correcta? La percepción de la nasalidad... es independiente de las características tipológicas de las lenguas, porque viene determinada por la acción de un elemento anatómico: el velo del paladar. depende de la tipología de la lengua: si tiene vocales nasales, la nasalidad se percibe de forma continua en las vocales y categorial en las consonantes. depende de la tipología de la lengua: si tiene vocales nasales, la nasalidad se percibe de forma categorial en las vocales y continua en las consonantes. es independiente de las características tipológicas de las lenguas: en las consonantes siempre se percibe de forma categorial y en las vocales de forma continua.

Los segmentos n.º 3 de ambos espectrogramas presentan semejanzas y diferencias: por la acción de las cuerdas vocales, en los dos casos estamos ante sonidos ______. Pero en el de la izquierda se observa primero una breve disminución de la energía, y a continuación una continuidad en los ________ vocálicos precedentes: es una configuración características de la consonante _______, ______, __. En el de la derecha, en cambio, vemos varias fases sucesivas en que la intensidad disminuye y aumenta: corresponden, respectivamente, a las fases de ________ y _______ propias de la consonante ______, _______, __. Por lo demás, el sonograma de la izquierda comienza con una consonante (oclusiva/fricativa/africada/sonante) _________, y el de la derecha por una _______ (también lo es el segmento n.º __ del espectrograma izquierdo). El 2.º segmento es, en ambos casos, una ______, igual que el n.º __ de la izquierda y n.º __ de la derecha. El último sonido de la derecha es igual que el ______ de la izquierda. Y, por fin, el n.º 6 presenta un formante de muy baja frecuencia, el formante ______, sobre el cual aparece una estructura _________ menos intensa que la de las vocales. El primer espectrograma corresponde a la palabra ("cascos", "perros", "sartén", "flaco", "corral", "surcas") ______ sartén", y el segundo a ______: sonoros, formantes, rótica, percusiva, ɾ, apertura, cierre, rótica, vibrante, r, fricativa, oclusiva, 4, vocal, 5, 4, primero, nasal, formántica, sartén, perros. periódicos, formantes, rótica, percusiva, ɾ, apertura, cierre, rótica, vibrante, r, fricativa, oclusiva, 4, vocal, 5, 4, primero, nasal, formántica, sartén, perros. obstruyentes, formantes, rótica, percusiva, ɾ, apertura, cierre, rótica, vibrante, r, fricativa, oclusiva, 4, vocal, 5, 4, primero, nasal, formántica, sartén, perros.

Rasgos de los segmentos obstruyentes fricativos del SUBSISTEMA DE SESEO: [+ estridente], más turbulencias. [- estridente], obstáculo del aire durante su salida al exterior. [+ anterior], [+ distribuido]. [+ alto], [+ retraído].

Rasgos de los segmentos obstruyentes fricativos del SUBSISTEMA DE SESEO: [+ estridente], más turbulencias. [- estridente], obstáculo del aire durante su salida al exterior. [+ anterior], [+ distribuido]. [+ alto], [+ retraído].

Rasgos de los segmentos obstruyentes fricativos de la VARIEDAD DISTINGUIDORA: [+ distribuido]. [+ distribuido].

Rasgos de los segmentos obstruyentes fricativos de la VARIEDAD DISTINGUIDORA: [+ distribuido]. [+ distribuido].

[s] predorsodental y apicoalveolar: [s̪]. [s̺].

[s] predorsodental y apicoalveolar: [s̪]. [s̺].

El yeísmo consiste en la fusión de / ʎ/ y /ʝ/, que pierden sus diferencias, por ejemplo, cuando las palabras callado y cayado se realizan como [kaˈʝað̞o]. Se generan así dos subsistemas de consonantes sonantes laterales... /ʎ/ y /ʝ/. /l/ y /ʎ/.

El yeísmo consiste en la fusión de / ʎ/ y /ʝ/, que pierden sus diferencias, por ejemplo, cuando las palabras callado y cayado se realizan como [kaˈʝað̞o]. Se generan así dos subsistemas de consonantes sonantes laterales... /ʎ/ y /ʝ/. /l/ y /ʎ/.

Es el único segmento que se caracteriza como [- continuo] y [+ continuo]: /t͡ʃ/. /ɲ/.

Es el único segmento que se caracteriza como [- continuo] y [+ continuo]: /t͡ʃ/. /ɲ/.

Rasgos distintivos de /t͡ʃ/: [- sonoro], [- anterior], [- distribuido]. [+ sonoro], [- anterior], [- distribuido]. [- sonoro], [+ anterior], [+ distribuido].

Rasgos distintivos de las consonantes nasales: [+ consonante] y [+ sonante]. [+ continuo], [- lateral], [- nasal]. [- continuo], [- lateral], [- nasal]. [+ lateral]. [+ nasal].

Rasgos distintivos de las consonantes nasales: [+ consonante] y [+ sonante]. [+ continuo], [- lateral], [- nasal]. [- continuo], [- lateral], [- nasal]. [+ lateral]. [+ nasal].

Rasgos distintivos de las consonantes nasales: [+ consonante] y [+ sonante]. [+ continuo], [- lateral], [- nasal]. [- continuo], [- lateral], [- nasal]. [+ lateral]. [+ nasal].

Rasgos distintivos de las consonantes nasales: [+ consonante] y [+ sonante]. [+ continuo], [- lateral], [- nasal]. [- continuo], [- lateral], [- nasal]. [+ lateral]. [+ nasal].

Rasgos distintivos de las consonantes nasales: [+ consonante] y [+ sonante]. [+ continuo], [- lateral], [- nasal]. [- continuo], [- lateral], [- nasal]. [+ lateral]. [+ nasal].

Rasgos distintivos de las consonantes nasales: [+ consonante] y [+ sonante]. [+ continuo], [- lateral], [- nasal]. [- continuo], [- lateral], [- nasal]. [+ lateral]. [+ nasal].

El español presenta dos subsistemas de segmentos sonantes laterales: Entre /ʎ/ y / ʝ/, que posee una única unidad lateral, la consonante /l/. Fusión fonológica entre el segmento fricativo palatal sonoro /ʝ/ y el lateral palatal sonoro /ʎ/ a favor del primero de ellos.

El español presenta dos subsistemas de segmentos sonantes laterales: Entre /ʎ/ y / ʝ/, que posee una única unidad lateral, la consonante /l/. Fusión fonológica entre el segmento fricativo palatal sonoro /ʝ/ y el lateral palatal sonoro /ʎ/ a favor del primero de ellos.

El español presenta dos subsistemas de segmentos sonantes laterales: Entre /ʎ/ y / ʝ/, que posee una única unidad lateral, la consonante /l/. Fusión fonológica entre el segmento fricativo palatal sonoro /ʝ/ y el lateral palatal sonoro /ʎ/ a favor del primero de ellos.

¿Qué segmento es común a los dos subsistemas de laterales del español?. /l/. /ʝ/. /ʎ/.

¿Qué segmento es común a los dos subsistemas de laterales del español?. /l/. /ʝ/. /ʎ/.

¿Qué segmento es común a los dos subsistemas de laterales del español?. /l/. /ʝ/. /ʎ/.

Rasgos distintivos de /l/ y /ʎ/: [+ consonante], [+ sonante], [- continuo], [+ lateral], [+ sonoro]. [+ consonante], [- sonante], [- continuo], [+ lateral], [- sonoro]. [+ consonante], [+ sonante], [+ continuo], [- lateral], [+ sonoro].

Rasgos distintivos de /l/ y /ʎ/: [+ consonante], [+ sonante], [- continuo], [+ lateral], [+ sonoro]. [+ consonante], [- sonante], [- continuo], [+ lateral], [- sonoro]. [+ consonante], [+ sonante], [+ continuo], [- lateral], [+ sonoro].

Rasgos distintivos de /l/ y /ʎ/: [+ consonante], [+ sonante], [- continuo], [+ lateral], [+ sonoro]. [+ consonante], [- sonante], [- continuo], [+ lateral], [- sonoro]. [+ consonante], [+ sonante], [+ continuo], [- lateral], [+ sonoro].

Rasgos distintivos de la consonante /l/: [+ anterior], [- distribuido]. [- anterior], [- distribuido]. [+ anterior], [+ distribuido].

Rasgos distintivos de los segmentos consonánticos nasales: [+ consonante], [+ sonante], [- continuo], [+ nasal], [+ sonoro], [- redondeado]. [+ consonante], [+ sonante], [- continuo], [+ nasal], [+ sonoro], [+ anterior], [- distribuido]. [+ consonante], [+ sonante], [- continuo], [+ nasal], [+ sonoro], [- anterior], [+ distribuido].

Rasgos distintivos de los segmentos consonánticos nasales: [+ consonante], [+ sonante], [- continuo], [+ nasal], [+ sonoro], [- redondeado]. [+ consonante], [+ sonante], [- continuo], [+ nasal], [+ sonoro], [+ anterior], [- distribuido]. [+ consonante], [+ sonante], [- continuo], [+ nasal], [+ sonoro], [- anterior], [+ distribuido].

Rasgos distintivos de los segmentos consonánticos nasales: [+ consonante], [+ sonante], [- continuo], [+ nasal], [+ sonoro], [- redondeado]. [+ consonante], [+ sonante], [- continuo], [+ nasal], [+ sonoro], [+ anterior], [- distribuido]. [+ consonante], [+ sonante], [- continuo], [+ nasal], [+ sonoro], [- anterior], [+ distribuido].

Asimilaciones de la consonante nasal /n/: Como en [ẽ m.be.ˈle.so] embeleso y, en ocasiones, ante la fricativa /f/. [ẽɱ.ˈfa.ð̞o] enfado. Como en [ˈõ nθ.θe] once. Como es el caso de [ãn̪.ˈdaɾ] andar. [ẽ n.lo.ˈð̞aɾ.se] enlodarse. Como en [ˈkanj.t͡ʃa] cancha o [ˈkonj.d͡ʒu.xe] cónyuge. [ẽŋ.kãn̪.ta. ˈmi ̯ẽn̪.to] encantamiento, [ˈpõŋ.go] pongo, [ˈkãŋ.xe] canje.

Asimilaciones de la consonante nasal /n/: Como en [ẽ m.be.ˈle.so] embeleso y, en ocasiones, ante la fricativa /f/. [ẽɱ.ˈfa.ð̞o] enfado. Como en [ˈõ nθ.θe] once. Como es el caso de [ãn̪.ˈdaɾ] andar. [ẽ n.lo.ˈð̞aɾ.se] enlodarse. Como en [ˈkanj.t͡ʃa] cancha o [ˈkonj.d͡ʒu.xe] cónyuge. [ẽŋ.kãn̪.ta. ˈmi ̯ẽn̪.to] encantamiento, [ˈpõŋ.go] pongo, [ˈkãŋ.xe] canje.

Asimilaciones de la consonante nasal /n/: Como en [ẽ m.be.ˈle.so] embeleso y, en ocasiones, ante la fricativa /f/. [ẽɱ.ˈfa.ð̞o] enfado. Como en [ˈõ nθ.θe] once. Como es el caso de [ãn̪.ˈdaɾ] andar. [ẽ n.lo.ˈð̞aɾ.se] enlodarse. Como en [ˈkanj.t͡ʃa] cancha o [ˈkonj.d͡ʒu.xe] cónyuge. [ẽŋ.kãn̪.ta. ˈmi ̯ẽn̪.to] encantamiento, [ˈpõŋ.go] pongo, [ˈkãŋ.xe] canje.

Asimilaciones de la consonante nasal /n/: Como en [ẽ m.be.ˈle.so] embeleso y, en ocasiones, ante la fricativa /f/. [ẽɱ.ˈfa.ð̞o] enfado. Como en [ˈõ nθ.θe] once. Como es el caso de [ãn̪.ˈdaɾ] andar. [ẽ n.lo.ˈð̞aɾ.se] enlodarse. Como en [ˈkanj.t͡ʃa] cancha o [ˈkonj.d͡ʒu.xe] cónyuge. [ẽŋ.kãn̪.ta. ˈmi ̯ẽn̪.to] encantamiento, [ˈpõŋ.go] pongo, [ˈkãŋ.xe] canje.

Asimilaciones de la consonante nasal /n/: Como en [ẽ m.be.ˈle.so] embeleso y, en ocasiones, ante la fricativa /f/. [ẽɱ.ˈfa.ð̞o] enfado. Como en [ˈõ nθ.θe] once. Como es el caso de [ãn̪.ˈdaɾ] andar. [ẽ n.lo.ˈð̞aɾ.se] enlodarse. Como en [ˈkanj.t͡ʃa] cancha o [ˈkonj.d͡ʒu.xe] cónyuge. [ẽŋ.kãn̪.ta. ˈmi ̯ẽn̪.to] encantamiento, [ˈpõŋ.go] pongo, [ˈkãŋ.xe] canje.

Asimilaciones de la consonante nasal /n/: Como en [ẽ m.be.ˈle.so] embeleso y, en ocasiones, ante la fricativa /f/. [ẽɱ.ˈfa.ð̞o] enfado. Como en [ˈõ nθ.θe] once. Como es el caso de [ãn̪.ˈdaɾ] andar. [ẽ n.lo.ˈð̞aɾ.se] enlodarse. Como en [ˈkanj.t͡ʃa] cancha o [ˈkonj.d͡ʒu.xe] cónyuge. [ẽŋ.kãn̪.ta. ˈmi ̯ẽn̪.to] encantamiento, [ˈpõŋ.go] pongo, [ˈkãŋ.xe] canje.

Asimilaciones de la consonante nasal /n/: Como en [ẽ m.be.ˈle.so] embeleso y, en ocasiones, ante la fricativa /f/. [ẽɱ.ˈfa.ð̞o] enfado. Como en [ˈõ nθ.θe] once. Como es el caso de [ãn̪.ˈdaɾ] andar. [ẽ n.lo.ˈð̞aɾ.se] enlodarse. Como en [ˈkanj.t͡ʃa] cancha o [ˈkonj.d͡ʒu.xe] cónyuge. [ẽŋ.kãn̪.ta. ˈmi ̯ẽn̪.to] encantamiento, [ˈpõŋ.go] pongo, [ˈkãŋ.xe] canje.

Rasgos distintivos de los segmentos róticos (/ɾ/ y /r/): [+ consonante], [+ sonante], [+ sonoro], [- lateral], [- nasal], [+ anterior], [- distribuido]. [+ consonante], [+ sonante], [+ sonoro], [+ lateral], [+ nasal], [+ anterior], [- distribuido]. [+ consonante], [+ sonante], [+ sonoro], [- lateral], [- nasal], [- anterior], [+ distribuido].

Rasgos distintivos de los segmentos róticos (/ɾ/ y /r/): [+ consonante], [+ sonante], [+ sonoro], [- lateral], [- nasal], [+ anterior], [- distribuido]. [+ consonante], [+ sonante], [+ sonoro], [+ lateral], [+ nasal], [+ anterior], [- distribuido]. [+ consonante], [+ sonante], [+ sonoro], [- lateral], [- nasal], [- anterior], [+ distribuido].

Rasgos distintivos de los segmentos róticos (/ɾ/ y /r/): [+ consonante], [+ sonante], [+ sonoro], [- lateral], [- nasal], [+ anterior], [- distribuido]. [+ consonante], [+ sonante], [+ sonoro], [+ lateral], [+ nasal], [+ anterior], [- distribuido]. [+ consonante], [+ sonante], [+ sonoro], [- lateral], [- nasal], [- anterior], [+ distribuido].

Rasgos distintivos de los segmentos róticos (/ɾ/ y /r/): [+ consonante], [+ sonante], [+ sonoro], [- lateral], [- nasal], [+ anterior], [- distribuido]. [+ consonante], [+ sonante], [+ sonoro], [+ lateral], [+ nasal], [+ anterior], [- distribuido]. [+ consonante], [+ sonante], [+ sonoro], [- lateral], [- nasal], [- anterior], [+ distribuido].

Rasgos distintivos de los segmentos róticos (/ɾ/ y /r/): [+ consonante], [+ sonante], [+ sonoro], [- lateral], [- nasal], [+ anterior], [- distribuido]. [+ consonante], [+ sonante], [+ sonoro], [+ lateral], [+ nasal], [+ anterior], [- distribuido]. [+ consonante], [+ sonante], [+ sonoro], [- lateral], [- nasal], [- anterior], [+ distribuido].

Rasgos distintivos de los segmentos róticos (/ɾ/ y /r/): [+ consonante], [+ sonante], [+ sonoro], [- lateral], [- nasal], [+ anterior], [- distribuido]. [+ consonante], [+ sonante], [+ sonoro], [+ lateral], [+ nasal], [+ anterior], [- distribuido]. [+ consonante], [+ sonante], [+ sonoro], [- lateral], [- nasal], [- anterior], [+ distribuido].

Rasgos de las consonantes sonantes róticas: [- continuo]. [+ continuo].

Rasgos de las consonantes sonantes róticas: [- continuo]. [+ continuo].

Rasgos de las consonantes sonantes róticas: [- continuo]. [+ continuo].

Rasgos de las consonantes sonantes róticas: [- continuo]. [+ continuo].

Rasgos de las consonantes sonantes róticas: [- continuo]. [+ continuo].

Los procesos que afectan a los segmentos del español pueden clasificarse en cuatro grandes categorías: Es el caso de la aparición de un elemento esvarabático para apoyar la realización de la vibrante /ɾ/ (crónica > corónica). Como en la realización [ˈsi.a] para la palabra silla. Ejemplos de debilitamiento sin llegar a la elisión son la sonorización de oclusivas o las realizaciones aproximantes tanto de oclusivas como de róticas. Son ejemplo de este fenómeno la asimilación de la consonante lateral /l/, como en [ˈdulθ.θe] dulce o [ˈkolj.t͡ʃa] colcha. En la pronunciación [ne.he.ˈsa.ɾi ̯o] de la voz necesario.

Los procesos que afectan a los segmentos del español pueden clasificarse en cuatro grandes categorías: Es el caso de la aparición de un elemento esvarabático para apoyar la realización de la vibrante /ɾ/ (crónica > corónica). Como en la realización [ˈsi.a] para la palabra silla. Ejemplos de debilitamiento sin llegar a la elisión son la sonorización de oclusivas o las realizaciones aproximantes tanto de oclusivas como de róticas. Son ejemplo de este fenómeno la asimilación de la consonante lateral /l/, como en [ˈdulθ.θe] dulce o [ˈkolj.t͡ʃa] colcha. En la pronunciación [ne.he.ˈsa.ɾi ̯o] de la voz necesario.

Los procesos que afectan a los segmentos del español pueden clasificarse en cuatro grandes categorías: Es el caso de la aparición de un elemento esvarabático para apoyar la realización de la vibrante /ɾ/ (crónica > corónica). Como en la realización [ˈsi.a] para la palabra silla. Ejemplos de debilitamiento sin llegar a la elisión son la sonorización de oclusivas o las realizaciones aproximantes tanto de oclusivas como de róticas. Son ejemplo de este fenómeno la asimilación de la consonante lateral /l/, como en [ˈdulθ.θe] dulce o [ˈkolj.t͡ʃa] colcha. En la pronunciación [ne.he.ˈsa.ɾi ̯o] de la voz necesario.

Los procesos que afectan a los segmentos del español pueden clasificarse en cuatro grandes categorías: Es el caso de la aparición de un elemento esvarabático para apoyar la realización de la vibrante /ɾ/ (crónica > corónica). Como en la realización [ˈsi.a] para la palabra silla. Ejemplos de debilitamiento sin llegar a la elisión son la sonorización de oclusivas o las realizaciones aproximantes tanto de oclusivas como de róticas. Son ejemplo de este fenómeno la asimilación de la consonante lateral /l/, como en [ˈdulθ.θe] dulce o [ˈkolj.t͡ʃa] colcha. En la pronunciación [ne.he.ˈsa.ɾi ̯o] de la voz necesario.

¿Cuál es la única combinación que no resulta posible en español?. Dl. Pr. Br.