Si los perros comen más, entonces van a dormir más: esta frase es un ejemplo de: Una observación Una hipótesis Una afirmación.
Cuando los científicos obtienen un conjunto e leyes que explican un fenómeno concreto de la naturaleza. Entonces el resultado es: Una teoría Una tesis Un postulado Un modelo.
¿Qué son los metaconceptos? Son conceptos que están más allá de nuestro entendimiento por lo que pueden alcanzar nada más que a través de expresiones idealizadas Son conceptos estructurantes con un alto poder de abstracción y generalidad, de carácter multidisciplinar que pueden estar atravesando cualquier contenido del área Son conceptos que permiten el desarrollo del currículo por parte del cuerpo legislativo.
¿En qué consiste la transposición didáctica? Se trata de la metodología de la enseñanza de las ciencias por transposición Es el proceso que opera entre el conocimiento científico puro y el conocimiento que se puede enseñar en la escuela Es la posibilidad que nos ofrece el actual modelo educativo de cambiar las programaciones didácticas.
En el ámbito científico, ¿Cómo se denomina a una propuesta provisional que aún no ha podido ser verificada? Hipótesis Ley Tesis Teoría.
¿Cuáles son las fuentes de estas concepciones? a) La experiencia personal del entorno b) La familia c) La sociedad d) a, b y c son correctas.
cuando un científico verifica y afirma la validez de una hipótesis, en qué se convierte esta? Tesis Antítesis Modelo Ley.
Que son las relaciones CTSA? Ciencia, tecnología, sociedad y medio ambiente Conceptual, traslacional, solidaria y abstracta Las relaciones por la que quedan conectados los distintos niveles de concreción del currículo.
Cuando aplicamos con atención nuestros sentidos en un fenómeno de la naturaleza, ¿Qué fase del método científico estamos desarrollando? Interpretación Clasificación Experimentación Observación.
¿Qué es el conocimiento puro? La ciencia erudita Los conocimientos aprendidos por la ciencia infusa Conocimientos extraídos del mundo de las ideas de platón.
¿Qué nombre recibe la forma de trabajo que tienen las investigaciones para estudiar con rigurosidad los fenómenos de la naturaleza? Trabajo de laboratorio Pensamiento crítico Método científico Epistemología.
Los estudiantes desarrollan conocimientos sobre fenómenos naturales mucho antes de que les enseñen ciencias en la escuela y pueden coincidir o no con el punto de vista de la ciencia escolar. Se denominan: Concepciones alternativas Pensamientos propios Visiones divergentes.
Cuando un científico ha observado una serie de fenómenos de la naturaleza, los agrupa en conjuntos distintos según las propiedades, ¿Cómo se conoce a este paso del método científico? Formulación de hipótesis Deducción Clasificación Inducción.
¿Cuál de los siguientes autores se ha mostrado a favor de conductismo como modelo explicativo acerca de cómo aprenden los alumnos? Claxton Ausubel Piaget.
Si la curiosidad no existiera en el estudio de las ciencias naturales, no se desarrollarían: Las preguntas o problemas de investigación Las tablas de datos Las variables Las mediciones dentro de la experimentación.
¿Cuál es la definición de hipóteis? Explicación posible que puede ser probada Una frase con las palabras “si” y “Entonces” Ambas respuestas.
De acuerdo con los pasos del método científico para determinar las características de un fenómeno natural, lo mejor es recurrir: La hipótesis La observación La medición La comprobación.
¿Cuál es el último paso del método científico? Formular la hipótesis Hacer un experimento Sacar una conclusión.
¿Cuál hacemos después de formular una hipótesis? Hacer un experimento Sacar una conclusión Analizar datos.
Usamos los 5 sentidos para hacer una… Teoría Hipótesis Observación.
La formulación de las teorías y leyes es importante porque: Se pueden predecir nuevas relaciones y fenómenos Se hacen observaciones de los fenómenos Se realizan mediciones Se plantean experimentos.
Cuando se plantea “en abril llueve por que es época de invierno” se establece una: Conclusión Variable Hipótesis Coherencia.
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