Familia, Comunidad y Desarrollo Humano

1. Indica por qué es DIFICIL definir la familia. Porque todos los autores coinciden en algo. Debido a la gran diversidad cultural y social que altera sus límites. Por falta de estudios empíricos. Porque la familia ya no existe.

Señala el MODELO teórico que se centra en la influencia de factores sociales y económicos en el maltrato infantil. Modelo clínico-psiquiátrico. Modelo sociológico. Modelo de vulnerabilidad infantil. Modelo conductual.

Indica la opción CORRECTA sobre las conversaciones sobre estado mentales entre hermanos. Teoría de la mente más sólida. Peor perspectiva social. Mayor retraimiento. Menor prosocialidad.

Señala el INDICADOR de una negligencia infantil. Magulladuras en el cuerpo. Hambre habitual y suciedad llamativa. Amenazas verbales frecuentes. Conductas sexuales inapropiadas.

Identifica qué SIGNIFICA el modelo mediacional de las cogniciones parentales. Median entre la situación educativa y la conducta de los padres. No afectan la crianza. Se basan en la genética. Son iguales en todos los padres.

Señala el INDICADOR que se refiere a menores derivados al sistema de protección infantil. Maltrato emocional. Maltrato detectado. Maltrato físico. Maltrato protegido.

Identifica QUE ES la perspectiva de indeterminación del desarrollo. Trayectorias lineales y fijas. Posibles trayectorias múltiples por interacción de variables. Ausencia de variabilidad interindividual. Predicción perfecta del ajuste.

Durante una visita domiciliaria, un trabajador social observa que un niño presenta quemaduras inexplicables y moretones en diferentes etapas de cicatrización. Señala la opción CORRECTA. Hablar con los padres sin notificar a nadie más. Esperar a ver si las lesiones continúan apareciendo. Notificar inmediatamente a las autoridades pertinentes. Asumir que se trata de un accidente y no intervenir.

Identifica la FUNCIÓN de la familia desde la perspectiva de los hijos. Asegurar la supervivencia y bienestar básico. Gestionar la economía estatal. Reemplazar la escuela. Dirigir asociaciones laborales.

Identifica qué IMPLICA un mayor estatus socioeconómico. No relacionarse con desarrollo cognitivo. Reducir motivación intrínseca. Incrementar estrés tóxico siempre. Aportar recursos educativos y contextos enriquecidos.

Señala la CARACTERÍSTICA de un sistema autorregulado. No tener normas. Ajustarse mediante reglas internas de interacción. No poder cambiar. Ser totalmente rígido.

Identifica qué ENFATIZA una lectura epigenética del desarrollo (Barreto‑Zarza y Arranz‑Freijo). El ambiente no modifica la expresión génica. Los genes determinan por completo la conducta. La experiencia puede modular la expresión génica y el desarrollo. La cultura sustituye a la genética.

Indica el INSTRUMENTO que permite evaluar el funcionamiento sistémico de la familia mediante representación gráfica. Apgar familiar. Test de inteligencia. Cuestionario socioeconómico. Genograma o familiograma.

Señala que DEFINE el contextualismo evolutivo. El contexto no influye en el desarrollo. El desarrollo ocurre aislado. Las personas interactúan con un entorno cambiante. El entorno es fijo e inmutable.

Identifica el PROBLEMA que sufren las familias que recurren a TRA y partos múltiples. Falta de identidad. Demandas emocionales y financieras adicionales por criar múltiples hijos. Imposibilidad legal. Exceso de recursos.

Indica el ESTILO aplicado por un padre que exige obediencia a su hijo, sin escuchar. Democrático. Autoritario. Permisivo. Negligente.

Señala el IMPACTO que tiene la falta de supervisión parental en la adolescencia. Riesgo de conductas problemáticas. Mejora del ajuste social. Mayor comunicación familiar. Autonomía saludable.

Un adolescente comienza a cuestionar las normas de casa y discute frecuentemente con sus padres. Señala la opción CORRECTA. Déficit emocional. Falta de supervisión. Desarrollo del pensamiento formal-operacional. Influencia negativa de los iguales.

Indica el ESTILO de una madre que escucha, orienta y pone límites razonables. Permisivo. Autoritario. Autoritativo (democrático). Punitivo.

Señala el ESTILO de abuelidad que supone mayor implicación en el cuidado diario. Figura distante. Reserva de la sabiduría. Buscador de diversión. Padres sustitutos.

Identifica el EFECTO que tiene el fenómeno del nido lleno. Aumenta los conflictos familiares. Mejora la autonomía de los hijos. Reduce la ansiedad parental. Disminuye el estrés económico.

Una mujer trabaja, cuida de sus padres dependientes y es madre. Señala la opción CORRECTA. Rol de cuidadora simple. Apoyo externo. Parentalidad compartida. Triple jornada.

Indica la CARACTERÍSTICA de la solidaridad asociativa. Expectativas culturales de cuidado. Interacciones y apoyo frecuente entre generaciones. Intercambio económico. Convivencia obligada.

En el ciclo de Walke. Identifica la CARCATERÍSTICA de la fase de acumulación de tensión. Se produce violencia intensa. El agresor pide perdón. No hay señales de violencia. Comienza con pequeños abusos verbales o psicológicos.

Señala qué IMPLICA la violencia espiritual. Control financiero. Ridiculizar creencias religiosas de una mujer. Control físico. Aislamiento forzado.

Reconoce el tipo de VIOLENCIA que impide gestionar su dinero a la mujer. Psicológica. Económica. Institucional. Espiritual.

Una mujer vive en una relación con control excesivo y chantajes emocionales. Identifica el tipo de VIOLENCIA. Violencia psicológica. Violencia simbólica. Violencia institucional. Violencia económica.

Indica la TEORÍA que explica que la víctima de violencia puede sentirse incapaz de salir de la situación por experiencias previas de impotencia. Indefensión aprendida (Seligman). Modelo ecológico. Teoría del apego. Teoría de la intimidación coercitiva.

En América Latina, indica el OBJETIVO de la psicología comunitaria. Lucha contra la exclusión social y la desigualdad. Reducción de síntomas clínicos individuales. Mejora de la eficiencia institucional. Evaluación psicométrica de grupos.

Señala la DIMENSIÓN de la comunidad que hace referencia al espacio geográfico compartido. Territorial o espacial. Psicosocial. Sociocultural. De poder.

Reconoce la RELACIÓN entre psicólogo y comunidad que promueve la psicología comunitaria. Jerárquica. Terapéutica. Externa y técnica. Horizontal y colaborativa.

En el norte, un psicólogo comunitario se enfoca en reformar instituciones desde dentro. Indica el ENFOQUE según el que trabaja. Revolucionario. Clínico. Técnico y de mejora de servicios. Marxista.

Según Zimmerman, Señala la DIMENSIÓN de empowerment que se relaciona con el sentido de control personal. Interna. Externa. Conductual. Organizacional.

Identifica la DIMENSIÓN del empowerment enfocada en la mejora de habilidades y competencias individuales. Empowerment organizacional. Influencia comunitaria. Aislamiento social. Empowerment psicológico.

Un barrio con alta movilidad y residentes sin arraigo, donde pocos se conocen entre sí. Señala el TIPO de barrio que es. Barrio transitorio. Barrio integral. Barrio privado. Barrio homogéneo.

Una comunidad organiza talleres y toma decisiones colectivamente. Indica el PROCESO que se promueve. Control social. Supervisión externa. Empowerment comunitario. Evaluación institucional.

Señala el AUTOR que define la idea de convoy social. Toni Antonucci. John Cassel. Benjamin Gottlieb. Sheldon Cohen.

Identifica el MODELO que explica el efecto protector del apoyo frente al estrés. Modelo circular. Modelo buffer. Modelo estructural. Modelo conductual.

Una mujer mayor recibe visitas de voluntarios para conversar. Señala el TIPO de apoyo. Emocional. Instrumental. Informacional. Material.

Indica la TEORÍA que explica la permanencia en una relación violenta como resultado de experiencias previas de falta de control. Modelo ecológico. Indefensión aprendida. Teoría del aprendizaje social. Modelo estructuralista.

¿Por qué es difícil definir la familia?. Porque todos los autores coinciden en algo. Debido a la gran diversidad cultural y social que altera sus límites. Por falta de estudios empíricos. Porque la familia ya no existe.

¿Cuál es una función fundamental de la familia desde la perspectiva de los hijos?. Asegurar la supervivencia y bienestar básico. Gestionar la economía estatal. Reemplazar la escuela. Dirigir asociaciones laborales.

¿Qué modelo histórico consideró la familia monogámica occidental como etapa culminante del desarrollo familiar?. Teoría bioecológica. Enfoque contemporáneo dinámico. Modelos posmodernos. Teorías evolutivas del siglo XIX.

Un docente utiliza el genograma para trabajar con una familia. ¿Qué beneficio aporta esta herramienta?. Mide el rendimiento académico del alumno. Reemplaza la necesidad de entrevistas con la familia. Sirve únicamente para calcular el número de miembros. Identifica el funcionamiento sistémico, relaciones y antecedentes familiares relevantes.

El contextualismo evolutivo destaca que: El contexto no influye en el desarrollo. El desarrollo ocurre aislado. Las personas interactúan con un entorno cambiante. El entorno es fijo e inmutable.

El exosistema influye: Directamente sobre el niño. Solo en la escuela. Indirectamente mediante el entorno de los padres. No tiene influencia.

El modelo mediacional explica que las cogniciones parentales: Median entre la situación educativa y la conducta de los padres. No afectan la crianza. Se basan en la genética. Son iguales en todos los padres.

Un padre que exige obediencia sin escuchar a su hijo está aplicando un estilo: Democrático. Autoritario. Permisivo. Negligente.

La perspectiva de indeterminación del desarrollo implica: Trayectorias lineales y fijas. Posibles trayectorias múltiples por interacción de variables. Ausencia de variabilidad interindividual. Predicción perfecta del ajuste.

Mayor estatus socioeconómico suele: No relacionarse con desarrollo cognitivo. Reducir motivación intrínseca. Incrementar estrés tóxico siempre. Aportar recursos educativos y contextos enriquecidos.

Conversaciones sobre estados mentales entre hermanos facilitan: Teoría de la mente más sólida. Peor perspectiva social. Mayor retraimiento. Menor prosocialidad.

El vecindario presenta riesgos y la vivienda tiene poco espacio lúdico. Qué dimensión de HOME exige atención prioritaria?. Diversidad de experiencias. Modelado y madurez social. Entorno físico. Aceptación y afecto.

Padres permisivos suelen generar adolescentes con: Obediencia estricta. Alta disciplina. Más problemas de conducta y menos problemas emocionales. Escasa interacción social.

El conflicto cotidiano con los padres suele ser sobre: Política internacional. Religión y filosofía. Deportes profesionales. Horarios, estudios y tiempo libre.

La adolescencia tardía se caracteriza por: Conflictos más frecuentes que en la adolescencia temprana. Menor intensidad emocional de conflictos. Rebeldía máxima. Independencia total sin guía parental.

Un adolescente cuestiona normas familiares con argumentos lógicos. Padres dialogan y negocian límites. Resultado esperado: Mejora de la relación y respeto mutuo. Conflictos intensos sin solución. Conflictos intensos sin solución. Rebeldía extrema.

La generación que cuida tanto de sus hijos como de sus padres mayores se denomina: Generación intermedia. Generación dual. Generación puente. Generación sándwich.

La solidaridad asociativa se caracteriza por: Expectativas culturales de cuidado. Interacciones y apoyo frecuente entre generaciones. Intercambio económico. Convivencia obligada.

Los abuelos “guardianes de la historia familiar” contribuyen a: La disciplina de los nietos. La resolución de conflictos. La transmisión de valores y tradiciones. La administración del hogar.

Carmen, de 80 años, vive sola y recibe visitas semanales de su hija, que le ayuda con la compra. La relación entre ambas muestra: Falta de solidaridad. Rechazo familiar. Control materno. Solidaridad asociativa y funcional.

¿Cuál es un indicador típico de la negligencia infantil?. Magulladuras en el cuerpo. Hambre habitual y suciedad llamativa. Amenazas verbales frecuentes. Conductas sexuales inapropiadas.

¿Qué modelo teórico se centra en la influencia de factores sociales y económicos en el maltrato infantil?. Modelo clínico-psiquiátrico. Modelo sociológico. Modelo de vulnerabilidad infantil. Modelo conductual.

¿Qué indicador se refiere a menores que han sido derivados al sistema de protección infantil?. Maltrato emocional. Maltrato detectado. Maltrato físico. Maltrato protegido.

Durante una visita domiciliaria, un trabajador social observa que un niño presenta quemaduras inexplicables y moretones en diferentes etapas de cicatrización. ¿Qué debería hacer?. Hablar con los padres sin notificar a nadie más. Esperar a ver si las lesiones continúan apareciendo. Notificar inmediatamente a las autoridades pertinentes. Asumir que se trata de un accidente y no intervenir.

¿Qué fase pertenece al ciclo de la violencia de género según Leonore Walker?. Fase de arrepentimiento o luna de miel. Fase de liberación. Fase de dependencia. Fase de reconciliación estructural.

¿Qué acción es una forma de violencia política o institucional?. Crear campañas de concienciación sobre igualdad de género. Aumentar el presupuesto para refugios de mujeres. Implementar programas de empoderamiento femenino. Falta de protección legal para las víctimas de violencia de género.

En su lugar de trabajo, Ana sufre comentarios de su jefe sobre su apariencia física y recibe insinuaciones sexuales incómodas. Aunque ha manifestado su incomodidad, su jefe continúa con este comportamiento. ¿Qué tipo de violencia está sufriendo Ana?. Violencia institucional. Violencia estructural. Acoso sexual en el ámbito laboral. Violencia económica.

Lorena intenta salir de una relación de maltrato, pero su pareja le amenaza con quitarle a sus hijos si lo deja. Ella siente que no tiene salida y permanece en la relación. ¿Cuál de los siguientes conceptos explica su situación?. Indefensión aprendida. Síndrome de Estocolmo. Dependencia económica. Violencia estructural.

¿Qué dimensión se refiere a las relaciones interpersonales y el sentido de pertenencia en una comunidad?. Dimensión psicosocial. Dimensión territorial o espacial. Dimensión sociocultural. Dimensión de poder.

¿Qué tipo de enfoques teóricos utiliza la psicología comunitaria?. Enfoques que integran las dimensiones relacionales, sociales y políticas de los fenómenos comunitarios. Enfoques centrados en la psicopatología y la personalidad. Enfoques médicos y biomédicos centrados exclusivamente en el tratamiento de los síntomas. Enfoques exclusivamente orientados a la psicología clínica.

¿Cuál es el enfoque de la psicología comunitaria respecto al poder y control en las intervenciones?. El profesional mantiene todo el poder y control sobre las soluciones. El poder se transfiere a la comunidad, fomentando la responsabilidad colectiva. El psicólogo toma decisiones unilaterales sin consultar a la comunidad. El poder se mantiene exclusivamente en las instituciones externas.

En un contexto de intervención comunitaria, un psicólogo tiene que trabajar con una comunidad afectada por la falta de recursos educativos. ¿Cómo debería orientar su intervención según los principios de la psicología comunitaria?. Fomentar la participación activa de la comunidad en la planificación y creación de recursos educativos locales. Priorizar el acceso individual de cada miembro a los servicios educativos. Ignorar las necesidades educativas y enfocarse únicamente en los problemas psicológicos individuales. Traer expertos externos para que implementen programas educativos sin involucrar a la comunidad.

Según McMillan y Chavis, ¿cuál de los siguientes no es un componente del sentido de comunidad?. Membresía. Integración y satisfacción de necesidades. Conexión emocional. Competencia social.

¿Qué tipo de barrio se caracteriza por una baja interacción y alta rotación de residentes?. Barrio integral. Barrio localista. Barrio transitorio. Barrio privado.

¿Qué dimensión del empowerment se enfoca en la mejora de habilidades y competencias individuales?. Empowerment organizacional. Influencia comunitaria. Aislamiento social. Empowerment psicológico.

¿Qué enfoque destaca la importancia de las redes de apoyo social en el empowerment?. Modelo ecológico-sistémico. Individualismo competitivo. Exclusión social. Aislamiento comunitario.

La diferencia entre apoyo percibido y apoyo recibido radica en: La percepción subjetiva del individuo frente a la ayuda objetiva recibida. La cantidad de recursos obtenidos. La fuente de apoyo. El tipo de relaciones sociales involucradas.

¿Qué autor propuso la idea del convoy social?. Toni Antonucci. John Cassel. Benjamin Gottlieb. Sheldon Cohen.

El modelo buffer sugiere que el apoyo social: Actúa como un amortiguador del estrés. No tiene relación con el estrés. Aumenta la ansiedad en situaciones de crisis. Solo es útil en entornos urbanos.

Un paciente con una enfermedad crónica recibe información sobre su tratamiento de parte de un grupo de médicos y especialistas. Este apoyo es: Apoyo emocional. Apoyo instrumental. Apoyo informacional. Apoyo estructural.