Cuestiones
ayuda
option
Mi Daypo

TEST BORRADO, QUIZÁS LE INTERESEFamilia Vol.6

COMENTARIOS ESTADÍSTICAS RÉCORDS
REALIZAR TEST
Título del test:
Familia Vol.6

Descripción:
Familia Vol.6

Autor:
Inma
(Otros tests del mismo autor)

Fecha de Creación:
26/06/2014

Categoría:
Psicotécnicos

Número preguntas: 63
Comparte el test:
Facebook
Twitter
Whatsapp
Comparte el test:
Facebook
Twitter
Whatsapp
Últimos Comentarios
No hay ningún comentario sobre este test.
Temario:
¿Qué implica el término proceso? Evolución. La idea de continuidad, el paso de una etapa a otra. Un despliegue discrecional. La educación mediante modelado.
¿A que se refieren los factores culturales? Se refieren a las pautas, modelos y valores de los individuos y de los grupos sociales Se refiere a las condiciones geográficas, el medio, el hábitat, distribución de la población, etc. Se refiere al nivel cultural de los individuos. Se refiere a la naturaleza cultural que nos rodea.
M. Weber insiste En la confluencia de diversos factores dando especial relevancia a los factores ideológicos o religiosos. En que los factores determinantes de cambio social son de naturaleza económica. En que el medio geográfico y el clima son la respuesta del cambio social. En que los cambios sociales se deben a la cultura.
¿Dónde surge la teoría del capital humano? A partir de la teoría de la socialización Surgida en Italia. Surgida en la escuela de Irlanda. Surgida en la escuela de Chicago.
¿A qué se refiere el coste privado? se refiere a aquel que realiza el estudiante y su familia para pagar los centros, docentes y todos los gastos ocasionados por el estudio. Se refiere a las subvenciones de la enseñanza privada, becas y ayudas de todo tipo. Se refiere a los sueldo de docentes, y demás profesionales de un centro educativo. Se refiere a los beneficios sociales monetarios directos.
¿Cómo puede considerarse la educación? Como educación formal, informal o cerrada. Como abierta o cerrada. Como consumo o inversión. Como educación privada o Pública.
¿Qué concibe la teoría del filtro? La educación arbitraria. La educación como un proceso que permite clasificar a los sujetos. La educación clasificada mediante la testación. que la educación no transforma las capacidades de los individuos.
¿Cuáles son los beneficios sociales? Son los beneficios de cualquier tipo conseguidos por el individuo a través de la educación. El más importante es la autoestima. Son todas las mejoras que consigue la sociedad a través de la educación de los individuos que la componen. Las capacidades de vivir más satisfactoriamente.
La movilidad social. Sólo se determina por elementos cuantitativos. Se determina únicamente por criterios cualitativos. Se determina por criterios de clasificación. No se determina sólo por elementos cuantitativos, sino que añaden criterios de orden cualitativo.
En las sociedades industriales. El status social del individuo no le es impuesto, sino que es adquirido por él. El status viene establecido por el status familiar. El estatus no se considera dentro de la sociedad. La movilidad del status es descendente.
En las sociedades tradicionales. La familia juega el rol predominante en el proceso de movilidad. La escuela juega el rol predominante en el proceso de movilidad. Es el nivel escolar el que determina el rol del individuo. Es la cultura la que determina el rol del individuo.
¿Qué entendemos por Movilidad horizontal? Movilidad hacia derecha o izquierda saliendo en la estratificación social. El movimiento o cambio de puesto de los individuos dentro de una determinada clase o estrato social. El movimiento de los individuos hacia arriba o hacia abajo en la jerarquía social. Hace referencia a la movilidad profesional.
Un triple modelo de intervención de la escuela en la adquisición del status. Modelo de movilidad, modelo movible y modelo horizontal. Modelo de inmovilidad, modelo de movilidad y modelo de efecto tijera. Modelo vertical, modelo horizontal y modelo de formación. Modelo obligatorio, modelo pos obligatorio y modelo de estrato.
El estudio del parentesco es el estudio de la forma en que alguien siente que debe comportarse con las personas de las distintas categorías genealógicas, es decir, de la forma en que debe comportarse con las personas que están relacionadas con él por: a)Vínculos de sangre. b)Vínculos de matrimonio. c)Vínculos automáticos. A y b son correctas.
El padre es: El padre biológico. El padre adoptivo. El padre biológico y el padre adoptivo. El sujeto con las responsabilidades y derechos de un padre.
Las dimensiones del funcionalismo son dos: a)Macroteoría. b)Mesoteoría. c)Microteoría. A y c son correctas.
Los sistemas de parentescos utilizan los vínculos de filiación como medios de transferencia de derechos de: una generación a otra. de una cultura a otra. de un país a otro. de un idioma a otro.
Otra forma de agrupar los distintos enfoques es: Teorías institucionales e interactivas. Teorías institucionales y subjetivas. Teorías formativas e interactivas. Teorías institucionales, interactivas y formativas.
La relación paterno filial. Desde el punto de vista psicológico se habla de: Actitudes positivas y actitudes erróneas Actitudes negativas y actitudes simbólicas Actitudes positivas y negativas Actitudes simbólicas y representativas.
A pesar de los cambios, la familia sigue manteniendo una estructura: Desestructurada Jerarquizada Igualitaria Concentrada.
El problema de la liberación femenina se considera: Un fenómeno autónomo e independiente Un aspecto a considerar Una parcela de la liberación global de la especie humana Un fenómeno social.
Los factores que intervienen en el divorcio se pueden agrupar en: Sociales, individuales y económicos Personales, sociales y familiares Individuales y personales Psicológicos, legales y económicos.
Problemas que se presentan regularmente tras el divorcio. Señala la incorrecta: Situación afectiva y psicológica de los cónyuges Situación de los hijos Problemas económicos Problemas sociales.
¿ cuáles son los apartados en los que se divide el tema de la igualdad de oportunidades a la dominación de clase en la educación? Del optimismo meritocrático a las desigualdades sociales De la igualdad de oportunidades a la dominación de clase en la educación De el desencanto de la educación Todas son correctas.
Los principios fundamentales del optimismo meritocrático son : Cada individuo ocupa su status; el sistema educativo es el aparato estructurado al servicio de la sociedad; el sistema educativo está dotado de medios técnicos que la sociedad le propicia; la sociedad a través del sistema de educación recompensa el mérito de cada sujeto y el sistema educativo se configura como el instrumento de nivelación para los individuos. Los individuos ocupan un lugar más bajo que el sistema educativo y que el sistema educativo por tanto es lo primero. Se aprueba la democratización de oportunidades entre todos los miembros de una comunidad. Todas son incorrectas.
Según los análisis de Boudon, la desigualdad de oportunidades en la enseñanza proviene principalmente de: Estratificación social Una dominación de unos maestros sobre otros. La violencia cultural. Ninguna, porque no hay desigualdad de oportunidades.
En réplica a la tesis meritocrática y la igualdad de oportunidades, podemos afirmar que : Aunque la escuela juegue un papel mencionable en los procesos de movilidad, su influencia es muy escasa. Es poco probable que la atenuación de las desigualdades en la enseñanza, corrija las desigualdades sociales, ni tampoco que la consecución de la igualdad socioeconómica pase por la reforma de la enseñanza. Las desigualdades , en todas sus variadas formas,, solamente se pueden corregir de forma adecuada con una política directa de igualdad económica y social. Todas son correctas.
¿ Qué dos tipos de posiciones se encuentra en el apartado de la igualdad de oportunidades a la dominación de clase en la educación? Posición de violencia cultural y posición marxista. Posición de violencia de género y posición de discriminación racial. Posición individual y posición colectiva. Posición masculina y posición femenina.
¿ Cuáles son los apartados que componen el tema de las estrategias y procesos de la reproducción cultural? Son cuatro: la ideología del don en la enseñanza; el lenguaje como mediación reproductora; los docentes y su acción reproductora y por último sociología del examen. Son dos: estrategias fundamentales de la sociología y la reproducción de las distintas culturas. Son tres : la reproducción cultural, social y del entorno Ninguna es correcta.
En la enseñanza, ¿ En qué consiste la ideología del “don”? En una concepción fundamental según la cual se pretende explicar las desigualdades de resultados escolares como desigualdades naturales (“desigualdad de dones”). Es la ideología que consiste en que el don es un regalo que te viene dado En que se les debe añadir a los nombres de las personas que sean importantes en nuestra sociedad como don Manuel. Ninguna es correcta.
En la sociología del “currículum”, ¿ cómo se suele denominar “curriculum”? Al conjunto de materias, asignaturas o contenidos que en el sistema educativo de una sociedad es considerado como digno de ser transmitido y asumido por los candidatos a la obtención de los diversos títulos acreditativos del saber. Al conjunto de leyes y artículos que aparecen en la orden del 5 de Agosto. Al conjunto de objetivos generales que aparecen en el Real Decreto. Ninguna es correcta.
¿ Cuáles son los tres tipos de preguntas o planteamientos que se pueden incluir en el análisis del currículum? Filosófica ¿ qué se debe enseñar?. Pedagógica ¿ cómo se debe enseñar? Sociológica ¿ porqué se le enseña lo que se le enseña? ¿ a qué responde socialmente? Todas son correctas.
La sociología del currículum, ¿ dónde toma posición? Dentro de la sociología del Conocimiento Dentro de la rama de la Filosofía Dentro de la Psicología Dentro de Didáctica General.
La concepción liberal clásica de la igualdad tiende a: Que todos los individuos se beneficien de las mismas posibilidades Que las posibilidades sean limitadas Las necesidades de hombres y mujeres La interacción social de hombres y mujeres.
Clases sociales. Señala la incorrecta: Clases superiores Clases media Clases intermedias Clases inferiores.
Los alumnos que proceden de las clases desfavorecidas presentan: Carencias afectivas Problemas económicos Carencias culturales Déficit de atención.
La postura intermedia que tiene en cuenta la escuela y el medio social es la de: C. Passeron y P. Bourdieu M. Weber Marx Fröbel y Ausubel.
Berstein distingue dos tipos de lenguaje: Simple y abstracto Público y formal Correcto e incorrecto Oculto y restringido.
La cultura ha dejado de ser la garantía de… la homogeneización cultural y la consolidación social. la homogeneización social, la consolidación étnica y la delimitación intercultural. la diferenciación cultural. la delimitación social.
Con el término de “aculturación”, la antropología, y luego la sociología: enfocaron el cambio cultural desde la perspectiva de cambios de gustos personales. enfocaron el cambio cultural desde la perspectiva de la imposición de valores, hábitos, significados y costumbres culturales propio de un grupo “fuerte” a otro(s). enfocaron el cambio cultural desde la perspectiva del cambio de roles en la sociedad. enfocaron el cambio cultural desde la perspectiva del cambio de actitudes ante la sociedad por experiencias propias.
El concepto de interculturalidad surge de: La potencial conflictividad entre las culturas internacionales. La potencial conflictividad entre las culturas nacionales e internacionales. La potencial conflictividad entre las culturas nacionales. La potencial conflictividad entre las culturas interculturales.
El multiculturalismo es: Una respuesta racional a la necesidad de una cohabitación con “los otros”. Algo que el hombre ha creado por motivos mercantiles. Una respuesta sentimental a la necesidad de una cohabitación con “los otros”. Una respuesta racional a la necesidad de motivos económicos.
La globalización de la cultura es: Un fenómeno vinculado a “la nueva educación”. Un fenómeno vinculado a “la nueva economía”. Un fenómeno vinculado a “la nueva sociedad”. producto de la interacción social.
Todavía vemos que ser hombre o mujer: afecta a los roles sociales. es determinante en el proceso de educación. no afecta en el proceso de profesionalización. es determinante en el proceso de profesionalización.
El establecimiento de la coeducación, campañas gubernamentales contra el sexismo en la escuela, numerosas publicaciones sobre el lenguaje y prácticas escolares discriminatorias, manuales de textos no sexistas, etc. son realizaciones: Visibles y frecuentes en el panorama educativo español actual. no frecuentes en el panorama educativo español actual. visibles y frecuentes en el panorama económico español actual. visibles y frecuentes en el panorama educativo español de la posguerra.
Las formas sexistas del lenguaje estudiadas hacen también referencia a otros fenómenos, como: el prejuicio social en determinados significados del léxico. el prejuicio sexista en determinados significados del léxico. el prejuicio social y sexista en determinados significados del léxico. el prejuicio económico en determinados significados del léxico.
Las frases y las imágenes de los estereotipos sexuales más criticados han ido: aumentando a lo largo del tiempo. desapareciendo al hacerse excesivamente evidente su arcaísmo. aumentando a lo largo de la última década. desapareciendo, aunque es algo relativamente novedoso.
Con la palabra género: designamos la construcción biológica dada en el momento de nacer. nos referimos al mismo concepto de sexo. designamos aquella construcción cultural e histórica cuyas características pueden variar de una sociedad a otra, de una cultura a otra. designamos aquella construcción cultural e histórica cuyas características no varían de una sociedad a otra, de una cultura a otra.
El proceso de educación es: Un proceso abstracto Dinámico y general Un proceso de reproducción Individualizado.
La reproducción social es un proceso: Dinámico-dialéctico Individualizado Abstracto Comunicativo.
Tipos de cambio social: Histórico y cultural De civilización, cultural y social General específico y social Biológico y geográfico.
Para Marx los factores determinantes del cambio social son: Geográficos Históricos y culturales Tecnológicos De naturaleza económica.
M. Weber da mayor importancia a los factores: Ideológicos o religiosos Bilógicos y genéticos Económicos Sociales y culturales.
Las teorías que intentan explicar las diferencias salariales entre los individuos con distinto nivel educativo son: La teoría individual. La teoría del capital humano y la teoría del filtro. No hay ninguna teoría. La teoría del capital humano, la teoría de la socialización, la teoría del filtro y la teoría del criterio arbitrario de asignación laboral.
Entre los costes de la educación se pueden distinguir: a)Explícitos, implícitos, privado y social. b)Privados y sociales. c)Educativos y religiosos. a) y c) son correctas.
Respecto a los beneficios de la educación, se han de distinguir: Beneficios privados y beneficios sociales. Beneficios educativos. Beneficios rentables. Beneficios culturales.
De cara a una optimización del rendimiento de la educación se aconseja conjugar estos tres principios: Adecuación de los sistemas políticos, oferta en la educación y formación con base común extensa. Previsión de las necesidades profesionales futuras por categorías, y coste de la educación necesaria; cálculo de la proporción óptima de recursos totales del país que es posible y deseable destinar a la educación; y ordenación de las prioridades en el sistema de enseñanza. Ordenar las prioridades del sistema político, ver cuál es la proporción de los recursos de los países pobres, y responder a las demandas de la sociedad. No son tres principios, sino que son dos.
El desarrollo económico: Puede considerarse como consumo o como inversión. Hace posible que se propicie recursos orientados a potenciar habilidades humanas y capacidades económicas a largo o medio plazo. No tiene ninguna conexión con el aumento del nivel de instrucción. Resulta de la aplicación de la ciencia al dominio de la naturaleza.
La movilidad social: Es un movimiento individual o de grupos de individuos desde una posición social a otra. Nunca los ha usado la sociología americana. Se rige puramente por elementos cuantitativos. Ninguna es correcta.
La clase la determinan: El estilo de vida y el concepto del honor. El estatus. El partido y la fuerza social. Todas las anteriores son correctas.
Las teorías sobre la movilidad social son: Teoría de la movilidad social de Sorokin, teorías factoriales, los modelos de “path analysis” y las teorías microsociológicas. La teoría individual y la teoría del entrevistado. La teoría de asignación laboral y la de Sorokin. Ninguna es correcta.
Para Sorokin, la movilidad social: a)Es el efecto de una suma de factores. b)Es el producto de un proceso, implicando simultáneamente un, conjunto de factores o variables. c)En las sociedades tradicionales, la familia juega el rol predominante en el proceso de movilidad. b) y c) son correctas.
¿Qué quiere decir el modelo de “efecto tijera”? A los niños con dificultades se les “recorta” la posibilidad de estudiar. Los alumnos provenientes de origen social más alto consiguen resultados escolares muy superiores a los conseguidos por los alumnos de origen social más bajo. Los padres carentes de instrucción no permiten que sus hijos realicen la enseñanza mínima obligatoria. No existe ese efecto.
Denunciar test Consentimiento Condiciones de uso