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Fecha de Creación:
12/02/2020

Categoría:
Universidad
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¿A qué psicólogos se toma como referencia en este texto: Para la psicología, tal como se imparte hasta hoy en las escuelas pedagógicas, la educación es un objetivo central y su intercambio con ella, su fuente de sustentación, sea en el trabajo como con los niños, sea en el trabajo en el aula, o con maestros. De este modo, por ejemplo, se desarrolla un enfoque psicológico utilizado en la medida en que su aplicación derive de una necesidad escolar, y sea una contribución importante para mejorar el aprendizaje. rogooff(1977) Piaget y Vigostsky Neirotti y Poggi .
Establece una atención directa e individualizada y concibe la orientación como un proceso clínico y en tanto tiene un carácter terapéutico basado en la relación orientador, de carácter remedial y centrado en necesidades específicas de quien consulta. modelo clínico enfoque madurativo enfoque cognitivo.
Se refiere a un conjunto de actividades que contribuyen a dar solución a determinados problemas, prevenir la aparición de otros, colaborar con las instituciones para que las labores de enseñanza y educación sean cada vez mas dirigidas a las necesidades de los alumnos y la sociedad en general. intervención pedagógica intervención psicopedagógica modelo de programas.
La existencia de una serie de etapas sucesivas en el proceso vital de toda persona, que van unidas a la edad cronológica y, por tanto, con fuerte dependencia del comportamiento biológico. enfoque madurativo enfoque cualitativo enfoque cognitivo.
Da gran importancia a la experiencia y a la educación como promotoras de desarrollo, el cual es definido como el producto de una construcción, es decir, una consecuencia de la interacción del individuo con su entorno que permite un progreso organizado y jerárquico. enfoque madurativo enfoque cualitativo enfoque cognitivo.
Se han combinado para satisfacer las necesidades de un contexto determinado ejemplo de estos serian los modelos comunitarios, ecológicos, sistémicos y psicopedagógicos. modelo de programa modelo mixtos o de intervención modelos psicopedagógicos.
Este modelo se caracteriza principalmente por ser contextualizado y dirigido a todos, mediante una intervención directa o grupal de carácter preventivo y de desarrollo. Es uno de los más aceptados en la intervención psicopedagógica, por su carácter preventivo globalizador, comprensivo, critico, ecológico y reflexivo; concibe los trastornos como resultantes de la relación del sujeto con su entorno sociocultural, y su finalidad en el último término la potenciación de competencias. modelos de programas intervención psicopedagógica psicopedagogía.
Identifique y seleccione de los siguientes literales la definición correcta de Modelos organizativos. su conocimiento es la unidad básica de intervención clínica, por programas, por consultas o por psicopedagógicos su conocimiento en la ciencia básica de intervención clínica, por programas, por consultas o por psicopedagógicos su conocimiento es la unidad básica de la intervención psicopedagógica.
Se refiere a un conjunto de actividades que contribuyen a dar solución a determinados problemas, prevenir la aparición de otros, colaborar con las instituciones para que las labores de enseñanza y educación sean cada vez más dirigidas a las necesidades de los alumnos y la sociedad en general. intervención clínica intervención psicopedagógica modelos clínicos .
La acción psicopedagógica está directamente vinculada con: el análisis, la planificación, el desarrollo y la modificación de procesos educativos la planificación, la intervención y el análisis el desarrollo del análisis, métodos, programas.
¿A qué asignatura pertenece el desarrollo en el contexto educativo que incluyen los ámbitos familiares, empresariales, centros de educación de adultos, centro de formación y capacitación, asociaciones laborales y comunitarias, centros recreativos y medios de comunicación. contextos y problemas de educación básica psicopedagogía filosofía de la educación .
Dentro de las funciones del psicopedagogo con qué grupos de sujetos él trabaja: Docentes, estudiantes y padres de familia padres de familias, estudiantes y sociedad toda la sociedad.
En el siguiente listado de disciplinas o asignaturas seleccione las que forman parte de la psicopedagogía las cuales están centradas en los procesos relacionados con la manera de como aprenden y se desarrollan las personas: psicología, pedagogía, trabajo social y medicina psicología, economía, trabajo social y medicina medicina, derecho, tecnologías de la información.
Seleccione la opción que No representa los tres componentes propuestos por Bayot, Rincón y Hernández( 2002) fomentar el respeto por la diferencia y el saber convivir con los demás, ya sean en el ámbito familiar, social o escolar. promover que los estudiantes alcancen el aprendizaje de modo uniforme. aprovechar esa misma diversidad existente como elemento formativo de los individuos. ser los suficientemente flexible de manera que parta de esa diversidad y construir, en cada uno y en su conjunto, hasta el máximo de sus posibilidades.
Las instituciones educativas y la misma sociedad deben ser consciente de que el proceso de construcción personal depende de las características individuales( de su diversidad), pero sobre todo de: los apoyos y las ayudas que se proporcionan los apoyos de docentes a sus estudiantes de la sociedad .
Una de las tareas fundamentales de la educación para el siglo XXI es: conocer de la diversidad de la especie humana enseñar y conocer la diversidad de la especie humana y de animales enseñar y aprender la diversidad de la especie humana .
Según Toira Mabilón (1977) una política Global de integración de los estudiantes con necesidades especiales ha de basarse en los principios de: Universalidad , integración, coordinación, igualdad de oportunidades, participación, información y solidaridad. Universidad, integración, coordinación, igualdad de oportunidades, participación, información y solidaridad unidad, coordinación, motivación, igualdad de oportunidades y coordinación.
La definición hecha por la UNESCO, 2009 referente al "proceso de fortalecimiento de la capacidad del sistema educativo para llegar a todos los educandos" se corresponde con: educación inclusiva educación exclusiva educación integradora.
Las personas somos diferentes y, en consecuencia, el sistema educativo debe: motivar a los estudiantes a que aprendan darles enseñanzas adecuadas y que fortalezcan sus conocimientos ser lo suficientemente flexible como para acomodarse a las particularidades individuales.
Una escuela inclusiva debe: asegurar la igualdad de oportunidades frente al aprendizaje y a la plena participación dentro e la comunidad educativa asegurar que el estudiante tenga una manera práctica de estudio en su proceso de aprendizaje asegurar el bienestar de los alumnos y docentes.
EL DUA son las siglas de: Diversidad Universal del Aprendizaje Diseño Universal para el Aprendizaje Dinámica Universal en el Aprendizaje .
¿Cuál de los siguientes aspectos que se proponen No es un principio de inclusión? principio de solidaridad ´principio de no discriminación principio de selección igualdad de oportunidad y trato acceso universal a la educación.
La declaración de los derechos humanos que considera a la educación como uno de los derechos fundamentales se da en: 1948 1938 1937.
La No discriminación significa que: todos los seres humanos deben tener acceso a la educación, tanto de derecho como de hecho no todos los seres humanos deben tener acceso a la educación debe haber un proceso de selección para poder acceder a la educación.
Se considera al principio de la "Solidaridad Intelectual y Moral" de la humanidad, consagrada en la constitución de la UNESCO, como: Una fuente de aspiración en la tarea de hacer realidad el derecho de todos a la educación una fuente de inspiración en la tarea de no hacer realidad el derecho de todos a la educación Una fuente de inspiración en la tarea de hacer realidad el derecho de todos a la educación.
Atender a la totalidad del estudiantado, solventando sus necesidades y brindándoles una educación de calidad, sin exclusiones ni egoísmo, y con un profundo sentimiento de equidad y de justicia ideal principal de la educación inclusiva ideal principal de la educación exclusiva ideal principal de la educación.
Las adaptaciones curriculares son todos aquellos ajustes que : Se efectuan en los diferentes elementos de las propuestas educativas desarrolladas para un alumno con el fín de responder a sus necesidades educativas especiales ( nee) y que no pueden ser compartidas por el resto de sus compañeros Se efectuan en los diferentes elementos de las propuestas educativas desarrolladas para un alumno con el fín de no responder a sus necesidades educativas especiales (nee) y que no pueden ser compartidas por el resto de sus compañeros Se efectuan en los diferentes elementos de las propuestas educativas desarrolladas para un alumno con el fín de responder a sus necesidades educativas especiales (nee) y que si pueden ser compartidas por el resto de sus compañeros.
La adaptaciones curriculares se deben llevar a cabo en: en cualquier centro educativo( centros públicos, privados o concertados) y en cualquier nivel educativo ( infantil, primaria o secundaria obligatoria) en cualquier lugar que sea considerado para un buen estudio solamente en las escuelas y colegios .
Es considerada por la UNESCO como el proceso que permite abordar y responder a la diversidad de las necesidades de todos los educandos a través de una mayor participación en el aprendizaje, las actividades culturales y comunitarias y reducir la exclusión dentro y fuera del sistema educativo. La educación exclusiva La educación inclusiva La democracia inclusiva.
De acuerdo con ( López Melero, 2012 ), vivimos en una sociedad competitiva e insolidaria dominada por una cultura hegemónica, segregadora y homogeneizante. criticar el sistema incluyente criticar el sistema influyente criticar el sistema excluyente.
Complete: En la definición de psicopedagogía se da una confluencia de posturas teóricas,......................concepciones.................... de disciplina como............pedagogía, trabajo social y la................... pedagógica- ideológica- educación - medicina ideológicas- éticas- psicología- medicina pedagógicas- éticas- educación- medicina ideológicas- pedagógicas- psicología- educación.
Según ( Sole, 2002) la acción psicopedgógica esta dirigida a la orientación en: desarrollo de auto preparación, pautas educativas y educación básica análisis, planificación, desarrollo y modificación del proceso educativo desarrollo de auto esquemas, pautas de crianzas y educación compensatoria.
Señale la respuesta que No pertenece a las funciones del pedagogo: intervención en el centro educativo gestiona centros de recursos desarrolla y evalúa programas de formación evalúa a los docentes .
Señale la respuesta correcta : ¿Cuál de los siguientes es el foco central de intervención psicopedagógica? programa de orientación para la carrera programa de apoyo al proceso de enseñanza y aprendizaje programa de orientación familiar en centros educativos programas de desarrollo personas y social .
Señale la respuesta que No pertenece: Las áreas de intervención psicopedagógicas segun Bisquerra(1996) son: programas para el desarrollo personal y social programas al apoyo y proceso de enseñanza programa de atención a docentes programas de orientación para la carrera .
Según el programa de apoyo al proceso de enseñanza y aprendizaje psicopedagógica, reconoce las diversidades de: los alumnos, sus intereses, sus capacidades físicas y el desarrollo afectivo los alumnos, sus intereses, sus capacidades cognitivas y el desarrollo afectivo los alumnos, sus intereses, sus capacidades auditivas y el desarrollo afectivo los alumnos, sus intereses, sus capacidades especiales y el desarrollo afectivo.
une con líneas según los modelos de intervención psicopedagógica. modelos básicos modelo organizativo modelo mixto modelo clínico modelo de programas .
Según Soto (2000) en 1950, se aumenta la cobertura en la atención de niños con discapacidades intelectuales, incorporando a profesionales de la salud para su tratamiento, entre ellos tenemos: psicólogos, psiquiatras y médicos terapeutas psicólogos, psiquiatras y médicos generales psiquiatras, psicólogos y médicos de otras especialidades psiquiatras, psicólogos y médicos psicoterapeutas.
Complete: Desde el ámbito de la .................educativa se han realizado grandes esfuerzos por crear un .............y................... organizado que facilite en el proceso formativo la ..............., desarrollo, intervención y atención a la.............. tanto del escolar como los agentes educativos en su contexto inmediato. enseñanza, método,sistema, orientación, diversidad diversidad, sistema,método, diversidad, orientación orientación, cuerpo teórico, metodológico, prevención, diversidad.
Complete: De acuerdo con Martínez de Códes (1998), el concepto de educación fueron, desde el comienzo,.............., problemáticos y con frecuencia,........... Según este autor, la orientación ha sido tratada desde diversos.................. imprecisos, contradictorios, enfoques. contradictorios, transversal, ideales procesos, planificada, mundos.
¿ En qué año y durante que gobierno surge la creación de la primera escuela para niños sordo-mudos, como resultado de la preocupación por los mal llamados niños anormales. En 1853 durante el gobierno de Manuel Montt En 1937 durante el gobierno de Andrés Merzowky En 1898 durante el gobierno de Rosario Vargas .
La uniformidad ¿Qúé ofrece? seguridad y sensación de poder al estudiante seguridad y sensación de poder al educador seguridad y sensación de poder en la sociedad.
¿Quiénes entienden que los distintos ámbitos educativos atienden la diversidad si parten de las diferencias y las aprovechan para el crecimiento personal y colectivo de los individuos Bayot, Rincón y Hernandez Casanova y Peralta Tolra Mabilón y Lizasoáin.
A que autor pertenece: La atención a la diversidad dentro del sistema educativo, en particular en sus etapas obligatorias, resulta obligada siendo su objetivo ofrecer calidad de enseñanza que reclama y exige la sociedad actual. peralta(1998) Casanova( 1997) Hernández(202).
Complete: El término....................., es, por tanto, un constructo muy amplio que hace referencia a diversidad ............... y no sólo a la diversidad........., y que incluye una gran variedad de posibilidades. ámbito, social, cultural diversidad,físicas, cultural diversidad, cultural, física ámbito, cultural, social.
Complete; La educación es un derecho humano............ y el fundamento de una sociedad más ................. e igualitaria. fundamental, justa importante,fundamental básico,justa.
Señale lo correcto: Es un servicio educativo especializado que, en responsabilidad con docentes y directivos , garantiza la atención de calidad al alumno que se encuentra en situación educativa de mayor riesgo de exclusión, debido a su acceso, permanencia, aprendizaje, participación y/o ingreso oportuno de la educación obstaculizada por diferentes barreras. La Educación Especial Inclusiva La Educación Especial Exclusiva La Educación Especial de Calidad.
En la literatura pedagógica se pueden encontrar las denominaciones siguientes: Estrategias de enseñanza, aprendizaje, de enseñanza aprendizaje,técnicas didácticas, docentes Estrategias de enseñanza, colaboración, valoración, técnicas, alumnos Estratégias de aprendizajes, colaboración, enseñanza, socializadora, didácticas Estrategias de aprendizaje , técnicas didácticas, colaboración, enseñanza.
Seleccione La característica que No pertenece a la de metodología participativa: las acciones de enseñanza se subordinan al aprendizaje y guían la actividad de los estudiantes para alcanzar los objetivos propuestos. integración de los diversos enfoques y puntos de vista los métodos seleccionados están orientados a propiciar el cuestionamiento, la actitud de búsqueda, el procesamiento de la información. el importante valor de la meta cognición, pues el estudiante debe ser capaz de tener control de su proceso de aprendizaje a identificar sus estratégias. el desarrollo de la actitud positiva hacia el aprendizaje y el respeto por la autonomía de los estudiantes.
Conjunto de procedimientos, técnicas y herramientas que implican activamente al alumno en el proceso de enseñanza - aprendizaje, es decir se trata de un enfoque metodológico de carácter interactivo, basado en la comunicación dialógica profesor-alumno y alumno- alumno. metodología de estudio metodología participativa metodología de aprendizaje.
Seleccione a que autores pertenece; Afirman que las estrategias metodológicas son los procesamientos son los procesamientos o recursos utilizados por el docente para promover aprendizajes significativos. Díaz Barriga , Hernández Rojas(2002) López, Díaz Barriga (2007) López Noguero, Hernández Rojas( 2007).
Selecciona cual ventaja no pertenece a la metodología participativa comunicación y participación en las dinámicas de grupo motivación por la tarea creatividad e innovación desintegración de los enfoques y puntos de vista.
Complete: La....................y la............... a pesar de que se necesitan, han tenido que marcar distancias entre ellas, aunque , por otro lado , cambios sociales y culturales recientes han ido favoreciendo esta relación. sociedad, escuela familia, sociedad escuela, familia.
Seleccione cual argumento no es correcto a favor de la implicación de las familias: la participación de las familias comporta beneficios para el funcionamiento de la escuela. la participación de los progenitores tiene efectos negativos sobre los resultados escolares y sobre el comportamiento de los mayores. la participación de los progenitores tiene efectos positivos sobre los resultados escolares y sobre el comportamiento de los menores. la participación de las familias tiene beneficios para el profesorado con actitud positiva respecto a la participación parental. la participación de las familias tiene beneficios para ellas, ya que aprenden a afirmarse y a desarrollar competencias específicas relacionadas con la escuela.
Seleccione a que autor pertenece: Señala que cuando las escuelas trabajan conjuntamente con las familias, los hijos incrementan el rendimiento académico y, además , el centro mejora su calidad educativa. Bernard ( 2011) Bolivar( 2006) Swick ( 2003).
Seleccione la respuesta correcta ; ¿Cuales son las claves para conseguir el éxito escolar del alumnado? la implicación de los alumnos en la escuela, la relación fluida , la comunicación contínua en ambos sentidos. la implicación de las familias en la escuela, la relación fluida, la comunicación continua en ambos sentidos. la implicación de los docentes en la escuela, la relación fluida, la comunicación continua en ambos sentidos.
¿Qué herramientas usan los progenitores para comunicarse con el profesorado? las reuniones de docentes, alumnos, padres las reuniones de grupo y las entrevistas las reuniones de alumnos y padres .
Verdadero o Falso Las nuevas tecnologías parecen ser infrautilizadas a pesar de ser ampliamente valoradas y consideradas un aspecto modernizador de los centros escolares a lo referente a la relación con las familias. Falso Verdadero.
Verdadero o Falso La educación inclusiva ha surgido con reiterada insistencia en la esfera de los procesos educativos de muchos paises del mundo-Desde las dos últimas décadas puede decidirse que se ha constituido en un proceso esperanzador en la búsqueda de una educación más equitativa y justa. Falso Verdadero.
Se concibe como un conjunto de procesos orientados a eliminar o minimizar las barreras que limitan el aprendizaje y la participación de todo el alumnado . la orientación la exclusión la inclusión.
Las barreras al igual que los recursos para reducirlas, se pueden encontrar en todos los elementos y estructuras del sistema, como: dentro y fuera de las escuelas, en la comunidad y en las políticas nacionales e internacionales dentro de las escuelas, en la comunidad, y en las políticas locales y nacionales dentro de las escuelas, en la sociedad y en las políticas nacionales .
La inclusión, está ligada a cualquier tipo de discriminación y exclusión, en el entendido de que hay muchos estudiantes que no tienen igualdad de oportunidades educativas ni reciben una educación adecuada a sus necesidades y características personales tales como: personas con discapacidades, personas pertenecientes a pueblos afrodescendientes, personas portadoras del VIH/SIDA o adolescentes embarazadas. alumnos o docentes con discapacidades, niños de diferentes culturas, alumnos o docentes portadores del VIH/SIDA y mujeres embarazadas. alumnos con discapacidad, niños pertenecientes a pueblos originarios o afrodescendientes, niños portadores del VIH/SIDA o adolescentes embarazadas.
Verdadero o Falso: Según la UNESCO, 2005. Afirma que la educación inclusiva más que un tema marginal que trata sobre como integran a ciertos estudiantes a la enseñanza convencional, representa a una perspectiva que debe servir para analizar como transformar los sistemas educativos y los entornos de aprendizajes, con el fín de responder a la diversidad de los estudiantes. Verdadero Falso.
Complete: De esta manera se concibe a la educación.................. como el proceso de respuesta a las.............. de todos los............ exclusiva,necesidades,estudiantes. inclusiva, necesidades, educandos. inclusiva, necesidades, alumnos.
Seleccione la respuesta correcta: Los principios de inclusión son: el de discriminación, de solidaridad, de igualdad de oportunidades y trato. el de no discriminación, de solidaridad, de igualdad de oportunidades y de trato, y de acceso universal a la educación. el de no discriminación, equidad, selección, igualdad de oportunidades.
Seleccione la respuesta correcta: Se refleja en la misión de la UNESCO como miras a promover la colaboración entre las naciones a fin de mejorar la igualdad de oportunidades educativas. principios de solidaridad igualdad de oportunidades y de trato la no discriminación el acceso universal a la educación.
Seleccione la respuesta correcta: Es una fuente de inspiración en la tarea de hacer realidad el derecho de todos a la educación. principio de solidaridad igualdad de oportunidades y de trato principio de no discriminación el acceso universal a la educación.
Seleccione la respuesta correcta: Significa que todos los seres humanos deben tener acceso a la educación, tanto de derecho como, de hecho principio de no discriminación principio de solidaridad acceso universal a la educación igualdad de oportunidades y de trato.
Seleccione la respuesta correcta: Es la piedra angular del derecho a la educación. Este principio se encuentra en la mayoría de los instrumentos que la UNESCO ha elaborado en la esfera de la educación, reitera la importancia del acceso y culminación del ciclo de enseñanza. principio de la no discriminación principio de solidaridad acceso universal a la educación igualdad de oportunidades y de trato.
Seleccione la respuesta correcta: Debe asegurar la igualdad de oportunidades frente al aprendizaje y la plena participación dentro de la comunidad educativa la escuela inclusiva la escuela exclusiva la democracia.
Es un conjunto de materiales diseñados para apoyar a las escuelas en el proceso de avanzar hacia una educación inclusiva, su objetivo es construir comunidades escolares colaborativas que promuevan en todo el alumnado altos niveles de logro y constituye un proceso de auto-evaluación en las escuelas en relación con tres dimensiones. la escuela inclusiva el índice de inclusión el proceso inclusivo.
Selecciona la dimensión del índice de inclusión que no pertenece: la cultura inclusiva la democracia inclusiva la práctica inclusiva las políticas inclusiva.
Esta dimensión se relaciona con la creación de una comunidad escolar segura, acojedora, colaboradora, y estimulante,en la que cada uno es valorado. la cultura inclusiva la práctica inclusiva las políticas inclusivas.
Esta dimensión tiene que asegurar que la inclusión sea el centro del desarrollo de la escuela, permeando todas las políticas para que mejore el aprendizaje. la práctica inclusiva las políticas inclusivas la cultura inclusiva.
Tiene una función clave en el proceso de inclusión de todo el centro educativo puesto que está presente en todo momento y es quién ejecuta las estratégias para optimizar los aprendizajes, favoreciendo a los niños/as y adolescentes con necesidades especiales. la escuela inclusiva el docente inclusivo el alumno inclusivo.
Seleccione la respuesta que No es correcta sobre el rol del docente inclusivo es justo, empático, amable, cooperador, creativo, dinámico. les obliga a mantener una preparación personal permanente y continua . involucra a la familia en el proceso educativo y beneficiar+a el desarrollo integral del estudiante fomenta un clima de inseguridad, desconfianza ante sus alumnos.
¿Dónde pone el foco de atención del DUA? en el diseño del currículo escolar para explicar por qué hay alumnos que no llegan a alcanzar los aprendizajes previstos. en el diseño del currículo personal para explicar por qué hay personas que no llegan a aprender. en el diseño del currículo del docente para explicar por qué hay alumnos que no llegan a tener buen aprendizaje.
Es un enfoque de enseñanza que surgió en 1970 en el ámbito de la arquitectura, cuya premisa fundamental se encuentra en el diseño de productos y entornos accesibles atentiendo desde el principio a las posibles necesidades de los grupos. DUA Las adaptaciones curriculares La escuela inclusiva.
Una con líneas sobre las adaptaciones curriculares pueden resultar: Poco Funcionales Poco atractivas Costosas .
Escoja la opción que no aporta el DUA a la educación inclusiva y a la atención a la diversidad en el aula? Se rompe la dicotomía entre alumnado con discapacidad y sin discapacidad. el foco de discapacidad se desplaza del alumno a los materiales y a los medios en particular y al diseño curricular en general. los cambios son posibles únicamente desde la visión de nuevas políticas.
Se concibe como un proceso de toma de decisiones encaminadas a fundamentar la oferta educativa, es decir, la propuesta curricular y el tipo y la intensidad de la ayuda que debe ofrecerse al alumnado a lo largo de su escolaridad. la intervención pedagógica la evaluación pedagógica la evaluación psicopedagógica.
La evaluación psicopedagógica ha de proporcionar infomación para dar respuesta a las siguientes cuestiones que son: seleccione la opción que No es correcta. ¿Cuáles son las necesidades educativas del alumno en términos de las competencias en relación con los aprendizajes?. ¿Cuál es la ubicación escolar menos idónea? ¿Qué tipo de actuaciones educativas hay que poner en marcha para responder adecuadamente a sus necesidades? ¿Qué tipos de ayudas precisa para compensar sus dificultades de aprendizaje?.
seleccione una de las características de la evaluación psicopedagógica: la relación que mantengan los distintos profesionales que intervienen en el proceso de evaluación con el alumno. se limitan a tener información acerca del proceso de desarrollo de un alumno y de sus contextos. la interacción del alumno, con el profesor y los compañeros.
Complete; La evaluación psicopedagógica trata de tener en cuenta la................... que existe entre ........... y ..........., en orden al desarrollo de las capacidades dirigidas a la consecución de los objetivos generales de enseñanza disciplina, persona, sociedad solución,evaluación,enseñanza interrelación,sujeto,entorno.
Complete: En cuanto al contexto sociofamiliar su finalidad es el..................de los aspectos de la vida......... del niño que están afectando su proceso de ..............-...................... esclarecimiento, familiar, enseñanza-aprendizaje entorno,cotidiana,enseñanza-aprendizaje contexto, entorno, enseñanza-aprendizaje.
seleccione la respuesta correcta: ¿Cuáles son los contextos a evaluar ? datos sobre el alumno/a en su contexto familiar, datos sobre el propio medio familiar, datos sobre el entorno familiar. datos sobre el alumno y docente en su contexto familiar, datos de los familiares. datos sobre el docente, datos en su contexto familiar, datos sobre el entorno familiar.
Seleccione la respuesta correcta; Este campo esta relacionado con la evaluación del alumno, ya que interesa la expresión de sus capacidades, su estilo de relación, sus preferencias, sus dificultades,sus expectativas,etc. Datos sobre el alumno/a en su entorno familiar Datos sobre el propio medio familiar Datos sobre el entorno familiar .
Seleccione la respuesta correcta: En este apartado no se pretende hacer una evaluación exhaustiva del medio familiar datos sobre el alumno/a en su contexto familiar datos sobre el propio medio familiar datos sobre el entorno familiar.
Seleccione la respuesta correcta: El estudio de los factores que transcienden al entorno familiar debe realizarse también en función de las necesidades del alumno, y no como simple enumeración de recursos o características estadísticas. datos sobre el propio medio familiar datos sobre el entorno familiar datos sobre el alumno/a en su contexto familiar.
Complete: Debemos entender la evaluación del contexto, como una.................... del contexto en todas sus facetas que son, ...................organizativa,............,etc. y en sus diferentes niveles o subsistemas y de la evaluación del aula- evaluación, curricular,social metodología, concreta, curricular respuesta, finalidad, social.
A lo largo de todo el trabajo se ha podido apreciar como la evaluación psicopedagógica es una actividad procesual en la que se parecian diferentes fases que son. analisis de documentos, intercambios sociales, valoración de sus datos o juicios valorativos fijación de las características a valorar, recojida de información de las mismas, valoración de sus datos o juicios valorativos y toma de desiciones educativas. toma de decisiones, analisis de documentos, valoración de datos o juicios valorativos.
Escoja la respuesta que No es correcta: Las fases de valoración de los datos? debe elaborarse un modelo mental una hipótesis que nos permita comprender el porque de la situación actual del desarrollo de aprendizaje. debemos tratar de analizar cuáles son las necesidades de las personas debemos tratar de explicar cuáles son las necesidades educativas del alumno.
Seleccione las necesidades educativas especiales no asociadas a discapacidad: dotación intelectual, dificultad para el aprendizaje, trastornos de comportamiento, otros. auditiva, dificultad para el aprendizaje, intelectual, transtornos de comportamiento, otros. dificultad para el aprendizaje, mental,física, otros.
Seleccione las necesidades educativas asociadas a discapacidad. dificultad de aprendizaje, física, mental, dotación intelectual. visual, sordoceguera, intelectual, mental, física, motora. mental, visual, intelectual,dificultad para el aprendizaje.
Seleccione la correcta: Por las características específicas se consideran además las siguientes discapacidades: trastornos generalizados del desarrollo, síndrome de down, retos múltiples o multidiscapacidad trastornos generalizados del individuo, síndrome de down, multidiscapacidades trastornos personalizados del ser humano, retos múltiples, síndrome de down.
Una con línea según corresponda: DOTACIÓN INTELECTUAL DIFICULTAD PARA EL APRENDIZAJE TRASTORNOS DE COMPORTAMIENTO.
Una con línea según corresponda: AUDITIVA VISUAL MENTAL MOTORA.
Una con línea según corresponda: TRASTORNOS GENERALIZADOS DEL DESARROLLO RETOS MÚLTIPLES O MULTIDISCAPACIDAD.
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