TEST FORM DISC PARTE 2

¿Con qué ley aparece por primera vez una materia propia de Economía en 4º de ESO?. a) LOE. b) LOMCE. c) LOMLOE.

La Ley Moyano de 1857 introdujo en la primera enseñanza obligatoria: a) Contenidos financieros y empresariales avanzados. b) Nociones básicas de agricultura, industria y comercio según las localidades. c) Economía política como materia troncal.

¿Qué ocurrió con los contenidos económicos en el Bachillerato con la implantación de la LOGSE?. a) Se reforzaron significativamente. b) Se incorporaron como materia obligatoria. c) Se observa una ausencia de contenidos económicos.

Uno de los efectos principales de la LOGSE sobre la enseñanza de la Economía fue que: a) Introdujo la Economía como materia obligatoria en Bachillerato. b) No garantizó unos conocimientos económicos mínimos al alumnado de 14 a 16 años en Secundaria. c) Eliminó la enseñanza económica en la ESO.

la LOE de 2006…. a) Aumenta notablemente los contenidos económicos. b) Reorganiza el currículo. c) Se reducen los contenidos económicos.

6. La materia “Economía y Emprendimiento” en 4º de ESO se caracteriza por: a) Preparar exclusivamente para el mercado laboral. b) Ser la primera materia económica introducida en la ESO. c) Tener un enfoque práctico, financiero y ético, alineado con competencias clave.

Desde un punto de vista pedagógico, el cambio más significativo en la enseñanza de la Economía en España ha sido: a) La inclusión temprana del comercio en la Ley Moyano. b) La estabilidad curricular durante el franquismo. c) El paso a un enfoque competencial y aplicado, reforzado con la LOMLOE.

Uno de los principales retos actuales de la enseñanza de la Economía en secundaria es: a) Aumentar solo los contenidos financieros. b) Sustituir la Economía por competencias digitales. c) Integrarla como competencia transversal sin perder profundidad ni visión crítica.

¿En qué etapa educativa comienza a aparecer la Economía como materia específica y diferenciada en el currículo español preuniversitario?. a) Educación Primaria. b) Educación Secundaria Obligatoria (ESO). c) Bachillerato.

¿Con qué ley educativa aparece la primera materia propia en 4.º ESO?. a) LGE. b) LOE. c) LOMCE.

Antes de la aprobación de la LOGSE (1990), la enseñanza de la Economía en el sistema educativo español se caracterizaba por: a) La existencia de una asignatura obligatoria de Economía en la ESO. b) La presencia de contenidos económicos ligados al comercio y la industria, sin una materia propia en la enseñanza obligatoria. c) La implantación generalizada de la Economía como materia troncal en Bachillerato.

¿Qué ley introdujo por primera vez una asignatura económica en la ESO?. a) LOGSE. b) LOMCE. c) LOMLOE.

¿Qué asignatura se incorporó específicamente al segundo curso de Bachillerato, dentro de la modalidad de Humanidades y Ciencias Sociales, tras la reforma de la LOGSE en 1990?. a) Economía. b) Economía y Organización de Empresas. c) Fundamentos de Administración y Gestión.

¿Cuál fue la principal novedad introducida por la LOMLOE en relación con la enseñanza de la Economía en la ESO?. a) La eliminación de contenidos económicos en favor de materias técnicas. b) La creación de la materia “Economía y Emprendimiento” en 4.º de ESO con un enfoque práctico y ético. c) La incorporación exclusiva de Economía solo en Bachillerato de Ciencias Sociales.

¿Qué ley sustituyó a la Ley Moyano y reorganizó el sistema educativo español introduciendo la EGB, el BUP y el COU, reforzando la presencia de contenidos económicos y empresariales?. a) LOGSE (1990). b) Ley General de Educación (LGE, 1970). c) LOMCE (2013).

¿Qué nueva materia se consolida en 4.º de ESO con la LOMLOE (2020), desarrollada por el RD 243/2022?. a. Economía y gestión empresarial. b. Iniciación a la vida laboral. c. Economía y Emprendimiento.

¿Cuál de las siguientes afirmaciones describe mejor el cambio introducido por la LOMCE (2013) respecto a las asignaturas de contenido económico y empresarial en la Educación Secundaria Obligatoria (ESO)?. a. Eliminó todas las materias optativas relacionadas con la empresa para centrarse. b. Introdujo nuevas materias como "Iniciación a la actividad emprendedora y empresarial" y "Economía" (en 4º), con un fuerte énfasis en la empleabilidad y el espíritu emprendedor. c. Estableció la educación financiera como una materia troncal obligatoria para todos los alumnos de 1º a 4º de la ESO sin excepción.

Se produjo un gran cambio en la enseñanza de la economía en ciclos formativos: a) Antes de 1970. b) Con la LGE de 1970 al dividir los niveles educativos en EGB, BUP Y Formación Profesional. c) Con la LOE de 2006 al diferenciar entre el Grado Medio de Administración y el Grado Superior de Administración y Finanzas.

¿Qué novedad relevante introdujo la LOMCE (2013) en la educación secundaria obligatoria respecto a la economía?. a) La creación de la materia obligatoria de Economía en 1.º de ESO. b) La desaparición de las materias económicas en Bachillerato. c) La incorporación de la asignatura optativa “Iniciación a la Actividad Emprendedora y Empresarial” en 4.º de ESO.

¿Cuáles son los principales ciclos formativos directamente vinculados a la especialidad de Economía y Empresa en el sistema educativo español actual?. a) Gestión Administrativa y Administración y Finanzas. b) Comercio Internacional y Marketing y Publicidad. c) Contabilidad y Fiscalidad y Gestión Empresarial.