TEST FORM DISC PARTE 5

Señale la respuesta correcta. Los sistemas educativos necesitan estar en constante cambio principalmente para: Ajustar solamente la vinculación entre la teoría y práctica educativa. Construir, reconstruir o dejar abierto el currículo. Mantener los programas educativos sin modificaciones.

¿A qué autor se le atribuye la introducción de los conceptos de adaptación, asimilación y acomodación dentro de la teoría psicogenética que fundamenta el currículo?. David Ausubel. Lev Vigotsky. Jean Piaget.

¿Cuál es uno de los principios fundamentales del diseño y desarrollo curricular?. El currículo debe ser un documento cerrado e inmodificable que garantice uniformidad en todos los centros. El currículo debe ser abierto y flexible, respondiendo a qué enseñar, cuándo enseñar, cómo enseñar y cómo evaluar. El currículo debe centrarse exclusivamente en los contenidos conceptuales y en la calificación numérica del alumnado.

¿Cuál de las siguientes opciones define correctamente el currículo según la LOMLOE?. El conjunto de objetivos, competencias, contenidos, métodos pedagógicos y criterios de evaluación de cada enseñanza. El listado oficial de contenidos y estándares de aprendizaje fijados exclusivamente por el Gobierno central. La programación didáctica elaborada por el profesor para un grupo concreto de alumnos.

Según la LOMLOE, ¿qué caracteriza a las nuevas evaluaciones de diagnóstico?. Se realizaran al finalizar cada curso de la ESO. Se realizarán dos, una en 4º EP y otra en 2º ESO. Tendrán un carácter informativo, formativo y orientador. Se usan para clasificar a los alumnos según su nota media.

¿Cuál de los siguientes elementos NO forma parte del currículo según la LOMLOE?. Objetivos. Competencias. Estándares de aprendizaje evaluables. Criterios de evaluación.

Un currículo desarrollado en la práctica surgen tres conceptos: teoría, práctica y educación. teoría, practica y juego. teoría, practica y tiempo libre.

¿Qué incluye el currículo según la LOMLOE?. Solo los contenidos y exámenes. Objetivos, competencias, contenidos, métodos pedagógicos y criterios de evaluación. Únicamente actividades prácticas.

La evaluación del alumnado debe caracterizarse por ser: Objetiva, sumativa y calificadora. Continua, formativa e integradora. Flexible, memorística y calificadora.

¿Qué distinción existe entre los conceptos de "acreditación" y "calificación"?. Ambos términos son sinónimos y se refieren al mismo acto administrativo. La acreditación es el resultado final de aprovechamiento de un currículo y calificación es la asignación de un valor numérico. La acreditación es un proceso cuantitativo y la calificación un método principalmente cualitativo.

El modelo curricular mixto se caracteriza por: Centralizar todas las decisiones en el Gobierno. Dejar todas las decisiones en manos de los centros educativos. En él se combinan los niveles central y periférico de toma de decisiones.

Según la LOMLOE, ¿qué elementos componen actualmente el currículo tras la eliminación de los estándares de aprendizaje?. Objetivos, competencias, contenidos, métodos pedagógicos y criterios de evaluación. Estándares de aprendizaje, objetivos de etapa y contenidos mínimos. Plan de estudios, libros de texto y programación de aula.

La programación didáctica se caracteriza por ser: Un documento oficial elaborado por el Ministerio de Educación. Un listado cerrado de contenidos comunes para todos los centros. Un proyecto elaborado por el profesorado para un grupo concreto de alumnos.

En el proceso de evaluación, los centros educativos: Deben dar a conocer los resultados obtenidos de forma clara y precisa. Pueden utilizar escalas de calificación no convencionales. a y b son correctas.

En cuanto al modelo curricular español, señala la respuesta correcta: El modelo curricular asumido en España es mixto en el sentido de que en él se combinan los niveles central y periférico de toma de decisiones. El anterior modelo curricular español las decisiones curriculares no se adoptaban a nivel centralizado. No coexisten componentes curriculares determinados a nivel de gobierno (central y autonómico) y estos componentes no son obligatorios.

Dentro de las características del currículo, indique la afirmación incorrecta: Debe ser flexible. Debe ser cerrado. Debe ser dinámico.

¿Qué teoría educativa se caracteriza por centrar su interés en el desarrollo del conocimiento y en tener un conocimiento claro y preciso de la psicología del aprendizaje?. El Conductismo. Las Teorías Cognoscitivas. La Teoría Psicogenética.

¿Qué preguntas básicas debe responder el currículo?. ¿Quién enseña?, ¿con que recursos?, ¿dónde se imparte? y ¿Qué materiales se utilizan?. ¿Qué enseñar?, ¿Cómo enseñar?, ¿Cuándo enseñar? y ¿qué, cómo y cuándo evaluar?. ¿Qué normas hay?, ¿Qué sanciones aplicar? y ¿Quién evalúa?.

El concepto y uso del término currículo está claramente influido por: Tecnologías de la comunicación. Transformación y evolución de las sociedades. Movilidad cultural. Todas las anteriores son correctas.

En cuanto a los fundamentos del currículo señala LA INCORRECTA. El currículo debe ser abierto y flexible. Debe tomar en cuenta influencias externas como el contexto, la sociedad y la cultura. El currículo por ser un documento oficial de carácter nacional debe ser cerrado, sin influencias externas.

¿Cuál es la principal diferencia entre 'programa' y 'programación'?. El programa es el documento oficial prescriptivo, mientras que la programación es el proyecto didáctico específico del docente para un grupo concreto. No existe diferencia real; ambos términos se refieren al conjunto de contenidos nacionales obligatorios. La programación es dictada por el Ministerio de Educación y el programa es diseñado por cada comunidad autónoma.

¿A qué hace referencia exactamente la pregunta curricular "¿Cuándo enseñar?"?. A la selección de los objetivos y contenidos que se deben transmitir. A las estrategias metodológicas y los recursos que se utilizarán en el aula. A la manera de ordenar y secuenciar los contenidos y sus respectivos objetivos.

¿De qué se compone el currículo según la LOMLOE?. Objetivos, métodos pedagógicos y criterios de evaluación. Competencias, contenidos y métodos pedagógicos. Objetivos, competencias, contenidos, métodos pedagógicos y criterios de evaluación.

¿Cuál es la diferencia principal entre programa y programación?. El programa es estatal y la programación es creación del docente para su aula. Son equivalentes. Ambos los produce el centro educativo.