La atención temprana está basada en el principio de: Prevención Intervención Actuación.
El modelo que se centra en la improvisación musical terapéutica es el: El método GIM (imágenes guiadas por la música) La técnica de los viajes musicales de Cid-Poch El método de Nordoff-Robbins.
El dominio de las competencias se concreta en: La toma de conciencia y el nivel de desarrollo de las prácticas y del reto de las organizaciones Los propios formadores para la proyección de las competencias en la diversidad El avance del saber y formas de tomar decisiones para la transformación del proceso.
La musicoterapia según Poch es: Un conjunto de actividades musicales que forman parte de un proceso terapéutico La utilización de la música para conseguir objetivos terapéuticos La aplicación controlada de la actividad musical adecuadamente organizada.
La definición siguiente: "El resultado formal de un proceso de evaluación y validación que se obtiene cuando un organismo competente establece que el aprendizaje de un individuo ha superado un nivel determinado" se corresponde con el término de: Cualificación Competencia Capacitación.
La actividad rigurosa, compleja y de especial implicación para los participantes en un contexto de consumo de drogas es: El diagnóstico precoz La indagación colaborativa La observación participante.
La capacidad de reconocimiento de necesidades en el educador social comienza por sí mismo y se rige por elementos siguientes: El compromiso ético, la toma de decisiones, el bienestar y los sentimientos El compromiso ético, la colaboración, la comunicación asertiva y la reflexión El compromiso ético, la identificación de necesidades, la metodología y la detección.
El factor que previene los procesos depresivos es: El afrontamiento La resiliencia La autoestima.
Complete la frase: la__________basada en_______se orienta a situar a cada educador ante el conocimiento de aquellas que le dan las bases para actuar en procesos de enseñanza-aprendizaje Formación-culturas Formación-colaboraciones Formación-competencias.
Según la clasificación de Romans respecto a las funciones a desarrollar en el medio externo, aquellas que están relacionadas con la institución son: La función de individualización La función de derivación La función de prevención.
Según la clasificación de Petrus sobre la Educación social y el perfil del educador social, encontramos dentro de las funciones significativas-básicas: La función de promotora de actividades socioculturales La función docente social La función relacionante y reeducativa.
En el contexto de resiliencia el modelo didáctico que se aplica es el: Modelo constructivo Modelo ecológico Modelo cognitivo.
El educador social debe: Cuidar su aspecto físico Sentirse culpable de los problemas del entorno Afrontar situaciones difíciles.
La estrategia formativa que estimula al educador social en un contexto de consumo de drogas es: La discusión colectiva La reflexión crítica La observación participante.
El pilar básico de la música que nos invita al canto individual y/o colectivo y nos permite recordar el nuestros orígenes culturales y sociales, se define como: El ritmo La armonía La melodia .
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