Formación Profesional en España

¿Qué normativa constituye la base del nuevo sistema de Formación Profesional en España?. A) LOMCE y RD 1147/2011. B) Ley Orgánica 3/2022 y RD 659/2023. C) LOGSE y LOE.

¿A partir de qué edad está pensada la Formación Profesional según la normativa actual?. A) 14 años. B) 16 años. C) 15 años.

¿Cuántos niveles de formación existen tras la Ley Orgánica 3/2022?. A) Cuatro. B) Cinco. C) Seis.

El Grado de formación A se caracteriza principalmente por: A) Ser un ciclo completo con titulación de técnico. B) Estar formado por resultados de aprendizaje con calificación apto/no apto. C) Tener obligatoriamente prácticas en empresa.

¿Qué titulación se obtiene al superar un Grado de formación B?. A) Técnico Básico. B) Certificado de competencia. C) Máster de FP.

El Grado de formación C se diferencia del B porque: A) No tiene evaluación numérica. B) Incluye obligatoriamente formación en empresa (FP Dual). C) No está vinculado a módulos profesionales.

¿Qué niveles engloba el Grado D?. A) Básico, Medio y Superior. B) Medio y Superior únicamente. C) A, B y C.

La duración habitual de un ciclo de Grado D es: A) 1 curso académico. B) Entre 2 y 3 cursos académicos. C) 4 cursos académicos.

Los Cursos de Especialización (Grado E) tienen como finalidad: A) Sustituir a los ciclos formativos. B) Complementar un Grado Medio o Superior. C) Formar a alumnado sin titulación previa.

En los Cursos de Especialización de grado superior, la titulación obtenida es: A) Técnico Superior. B) Especialista profesional. C) Máster de Formación Profesional.

¿Quién desarrolla el currículum de Formación Profesional?. A) El Ministerio exclusivamente. B) Cada Comunidad Autónoma. C) Los centros educativos.

El título de FP desarrolla aproximadamente qué porcentaje del currículum: A) 100%. B) 70%. C) 55%.

¿Dónde se publican los currículos autonómicos de FP?. A) En el BOE. B) En el DOCV u órgano autonómico correspondiente. C) En el portal TodoFP.

¿Cuál de los siguientes elementos debe aparecer en una programación didáctica?. A) Únicamente los contenidos. B) Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación. C) Solo la temporalización.

Las competencias PPS hacen referencia a competencias: A) Profesionales, personales y sociales. B) Pedagógicas y sociales. C) Prácticas y sectoriales.

El Proyecto Educativo de Centro (PEC) tiene como función principal: A) Organizar los módulos profesionales. B) Dar identidad y marco general al centro. C) Establecer las unidades didácticas.

El Proyecto Curricular de Ciclo (PCC): A) Sustituye al PEC. B) Se aprueba únicamente por el director. C) Establece criterios comunes para los módulos del ciclo.

¿Quién elabora el PEC?. A) El claustro únicamente. B) El equipo directivo y el consejo escolar. C) La inspección educativa.

Una Unidad Didáctica es: A) Un conjunto cerrado de contenidos teóricos. B) Una unidad que organiza enseñanza, aprendizaje y evaluación. C) Un documento administrativo.

¿Qué elemento NO forma parte de una Unidad Didáctica?. A) Organización del tiempo y espacio. B) Recursos materiales. C) Proyecto Educativo de Centro.

Los objetivos didácticos deben ser: A) Generales y ambiguos. B) Claros, medibles y reales. C) Exclusivamente teóricos.

Los objetivos didácticos se formulan principalmente en función de: A) Lo que el docente explica. B) Lo que el alumnado será capaz de hacer. C) El libro de texto.

¿Qué metodología se asocia a Unidades Didácticas compartidas entre módulos?. A) Clase magistral. B) Aprendizaje Basado en Proyectos. C) Evaluación sumativa.

Un contenido transversal en FP es: A) Programación informática. B) Prevención de riesgos laborales. C) Un RA del módulo.

La temporalización sirve para: A) Definir contenidos conceptuales. B) Determinar cuándo se imparte cada UD. C) Evaluar al alumnado.

La evaluación en FP debe estar vinculada principalmente a: A) Exámenes teóricos. B) Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación. C) Asistencia del alumnado.

¿Cuál es una técnica de evaluación habitual en FP?. A) Memorizar contenidos. B) Resolución de problemas prácticos. C) Exámenes tipo test únicamente.

La metodología en FP debe caracterizarse por: A) Enfoque exclusivamente teórico. B) Relación con la realidad profesional. C) Uso exclusivo del libro.

El aprendizaje de la tecnología en ciclos formativos se basa en: A) Contenidos abstractos. B) Aprendizaje práctico y aplicado. C) Clases magistrales continuas.

¿Qué principio metodológico es clave en FP?. A) Lenguaje excesivamente técnico. B) Actividades desvinculadas del entorno. C) Contextualización profesional.

La programación didáctica debe partir de: A) El libro de texto. B) El currículo autonómico y el título. C) Las preferencias del docente.

¿Qué documento define los espacios mínimos y equipamientos?. A) El currículo. B) EL PEC. C) El título de FP.

El enfoque del aprendizaje tecnológico en FP persigue principalmente: A) Preparar para estudios universitarios. B) Capacitación profesional y empleabilidad. C) Superar pruebas teóricas.

La FP Dual implica: A) Formación solo en el centro. B) Formación compartida con la empresa. C) Formación exclusivamente online.

La evaluación debe permitir comprobar: A) La asistencia del alumnado. B) El logro de los resultados de aprendizaje. C) El número de actividades realizadas.

El aprendizaje tecnológico debe fomentar especialmente: A) La repetición de procesos. B) El pensamiento crítico y la resolución de problemas. C) La memorización de conceptos.

¿Qué documento contextualiza la programación al centro educativo?. A) EL PEC. B) El título estatal. C) EL BOE.

Las decisiones metodológicas deben aparecer en: A) El PEC únicamente. B) La programación didáctica. C) El currículum estatal.

¿Cuál es el máximo nivel de concreción curricular?. A) El currículo estatal. B) La programación didáctica. C) La Unidad Didáctica.

El aprendizaje de la tecnología en FP se caracteriza por ser: A) Teórico y memorístico. B) Práctico, contextualizado y orientado a la profesión. C) Exclusivamente digital.