DE LA FUNCION NUEVA ESCUELA

QUE BUSCARA EL ESTADO A TRAVES DE LA NUEVA ESCUELA MEXICANA?. BUSCARA LA EQUIDAD, LA EXCELANCIA Y LA MEJORA CONTINUA EN LA EDUCACION. BUSCARA LOS ESTUDIOS REALIZADOS DENTRO DE LA REGULACION. BUSCARA LOS CREDITOS ACADEMICOS DE LOS GRADOS ESCOLARES.

CUAL ES EL OBJETIVO DE LA NUEVA ESCUELA MEXICANA. EL DESARROLLO HUMANO INTEGRAL DEL EDUCANDO Y REORIENTAR EL SEN. LA REVALIDACION DEL EDUCANDO Y DEL SEN. LA VALIDEZ OFICIAL DE LOS PROGRAMAS DEL SEN.

EN LA PRESTACIÓN DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS SE IMPULSARA EL DESARROLLO HUMANO INTEGRAL PARA: CONTRIBUIR A LA FORMACIÓN DEL PENSAMIENTO CRITICO. CONTRIBUIR A LA FORMACIÓN DE LAS EQUIVALENCIAS. CONTRIBUIR A LA FORMACIÓN DE LOS CERTIFICADOS.

SE FOMENTARA EN LAS PERSONAS UNA EDUCACIÓN BASADA EN: LA IDENTIDAD, EL SENTIDO DE PERTENENCIA Y EL RESPETO DE LA INTERCULTURALIDAD. EL RESPETO DE LAS EQUIVALENCIAS. EL RESPETO DE LOS ESTUDIOS DE CONFORMIDAD.

SE FOMENTARA EN LAS PERSONAS UNA EDUCACIÓN BASADA EN: LA RESPONSABILIDAD CIUDADANA SUSTENTADA EN VALORES. LA RESPONSABILIDAD CIUDADANA SUSTENTADA EN EQUIVALENCIAS. LA RESPONSABILIDAD CIUDADANA SUSTENTADA EN UNIDADES DE APRENDIZAJE.

SE FOMENTARA EN LAS PERSONAS UNA EDUCACIÓN BASADA EN: LA PARTICIPACIÓN ACTIVA EN LA TRANSFORMACIÓN DE LA SOCIEDAD AL EMPLEAR PENSAMIENTO CRITICO. LA PARTICIPACIÓN ACTIVA EN LA TRANSFORMACIÓN DE LA REGULACION DE UNIDADES DE APRENDIZAJE. LA PARTICIPACIÓN ACTIVA EN LA TRANSFORMACIÓN DE LAS DESTREZAS DE VALIDEZ.

SE FOMENTARA EN LAS PERSONAS UNA EDUCACIÓN BASADA EN: RESPETO Y CUIDADO AL MEDIO AMBIENTE. RESPETO Y CUIDADO A LAS DIRECTRICES DE EVALUACION. RESPETO Y CUIDADO DE LAS EQUIVALENCIAS.

ES UNA DE LAS ACCIONES DE LA NUEVA ESCUELA MEXICANA. RECONOCER A LAS NIÑAS, ADOLESCENTES, JOVENES Y ADULTOS COMO SUJETOS PRIORITARIOS. RECONOCER LAS EQUIVALENCIAS EDUCATIVAS DEL EXTRANJERO. RECONOCER LOS NIVELES ESCOLARES.

ES UNA DE LAS ACCIONES DE LA NUEVA ESCUELA MEXICANA: PROMOVER LA PARTICIPACION DE LOS PUEBLOS INDIGENAS. PROMOVER LA PARTICIPACION DE LA REGULACION EQUIVALENTE. PROMOVER LA PARTICIPACION DE LOS PROGRAMAS DE ESTUDIO.

LA EDUCACION QUE IMPARTA EL ESTADO CON RECONOCIMIENTO DE VALIDEZ OFICIAL DE ESTUDIOS PERSIGUE LOS SIGUIENTES FINES: CONTRIBUIR AL DESARROLLO INTEGRAL Y PERMANENTE DE LOS EDUCANDOS A TRAVES DE LA MEJORA CONTINUA. CONTRIBUIR AL DESARROLLO DE LAS EQUIVALENCIAS DEL SISTEMA EDUCATIVO. CONTRIBUIR AL DESARROLLO DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE.

LA EDUCACION QUE IMPARTA EL ESTADO CON RECONOCIMIENTO DE VALIDEZ OFICIAL DE ESTUDIOS PERSIGUE LOS SIGUIENTES FINES: PROMOVER EL RESPETO IRRESTRICTO DE LA DIGNIDAD HUMANA. PROMOVER EL RESPETO DELAS EQUIVALENCIAS DE LAS UNIDADES. PROMOVER EL RESPETO DE LOS CREDITOS ACADEMICOS DEL PLAN DE ESTUDIOS.

LA EDUCACION QUE IMPARTA EL ESTADO CON RECONOCIMIENTO DE VALIDEZ OFICIAL DE ESTUDIOS PERSIGUE LOS SIGUIENTES FINES: INCULCAR EL ENFOQUE DE DERECHOS HUMANOS Y DE IGUALDAD SUSTANTIVA. INCULCAR EL ENFOQUE DE LA CONSTITUCION POLITICA MEXICANA. INCULCAR EL ENFOQUE DE LAS LEYES QUE RIGEN LOS PLANES Y PROGRAMAS.

LA EDUCACION QUE IMPARTA EL ESTADO CON RECONOCIMIENTO DE VALIDEZ OFICIAL DE ESTUDIOS PERSIGUE LOS SIGUIENTES FINES: FOMENTAR EL AMOR A LA PATRIA Y SIMBOLOS PATRIOS. FOMENTAR EL AMOR DEL SENTIDO DE SOLIDARIDAD. FOMENTAR EL AMOR DEL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL.

LA EDUCACION QUE IMPARTA EL ESTADO CON RECONOCIMIENTO DE VALIDEZ OFICIAL DE ESTUDIOS PERSIGUE LOS SIGUIENTES FINES: FOMENTAR A LOS EDUCANDOS EN LA CULTURA DE LA PAZ. FOMENTAR A LOS EDUCANDOS EN LA CULTURA DE EQUIVALENCIAS. FOMENTAR A LOS EDUCANDOS EN LA CULTURA DE LOS PROGRAMAS DE EDUCACION INICIAL.

LA EDUCACION QUE IMPARTA EL ESTADO CON RECONOCIMIENTO DE VALIDEZ OFICIAL DE ESTUDIOS PERSIGUE LOS SIGUIENTES FINES: PROPICIAR ACTITUDES SOLIDARIAS EN EL AMBITO INTERNACIONAL. PROPICIAR ACTITUDES SOLIDARIAS EN EL AMBITO INTELECTUAL. PROPICIAR ACTITUDES SOLIDARIAS EN EL AMBITO DE LA EDUCACION DE MENORES.

LA EDUCACION QUE IMPARTA EL ESTADO CON RECONOCIMIENTO DE VALIDEZ OFICIAL DE ESTUDIOS PERSIGUE LOS SIGUIENTES FINES: PROMOVER LA COMPRENSION , EL APRECIO Y EL CONOCIMIENTO DE LA PLURALIDAD ÉTNICA. PROMOVER LA COMPRENSION , EL APRECIO Y EL CONOCIMIENTO DE LAS EQUIVALENCIAS. PROMOVER LA COMPRENSION , EL APRECIO Y EL CONOCIMIENTO DE LOS PLANES DE ESTUDIO.

LA EDUCACION QUE IMPARTA EL ESTADO CON RECONOCIMIENTO DE VALIDEZ OFICIAL DE ESTUDIOS PERSIGUE LOS SIGUIENTES FINES: INCULCAR EL RESPETO POR LA NATURALEZA Y EL APROVECHAMIENTO DE LOS RECURSOS NATURALES. INCULCAR EL RESPETO POR LAS EQUIVALENCIAS Y EL APROVECHAMIENTO MATEMATICO. INCULCAR EL RESPETO POR LOS PLANES DE ESTUDIO Y EL APROVECHAMIENTO LINGUISTICO.

LA EDUCACION QUE IMPARTA EL ESTADO CON RECONOCIMIENTO DE VALIDEZ OFICIAL DE ESTUDIOS PERSIGUE LOS SIGUIENTES FINES: FOMENTAR LA HONESTIDAD Y EL CIVISMO PARA TRANSFORMAR LA VIDA PUBLICA DEL PAIS. FOMENTAR LA EQUIVALENCIA Y EL LENGUAJE PARA TRANSFORMAR LA VIDA PUBLICA DEL PAIS. FOMENTAR LA CERTIFICACION DE LOS PLANES DE ESTUDIO PARA TRANSFORMAR LA VIDA PUBLICA DEL PAIS.

LA EDUCACION RESPONDERA A LOS SIGUIENTES CRITERIOS: SERA DEMOCRATICA, NACIONAL Y HUMANISTA. SERA DEMOCRATICA, EQUIVALENTE Y AJUSTADA. SERA DEMOCRATICA, Y COMPRENDERA A LA EDUCACION INICIAL.

SERA SIN HOSTILIDADES NI EXCLUSIVISMOS, LA EDUCACIÓN ATENDERA A LA COMPRENSIÓN Y SOLUCIÓN DE NUESTROS PROBLEMAS. SERA NACIONAL. SERA EQUIVALENTE. SERA CERTIFICADORA.

FOMENTARA EL APRECIO Y RESPETO POR LA DIGNIDAD DE LAS PERSONAS, SUSTENTADO ENLOS IDEALES DE FRATERNIDAD E IGUALDAD DE DERECHOS. SERA HUMANISTA. SERA EQUIVALENTE. SERA FORMADORA DE EDUCAION INICIAL.

LA EDUCACION QUE IMPARTA EL ESTADO SE BASARA EN LOS RESULTADOS DEL: PROGRESO CIENTIFICO Y LUCHARA CONTRA LA DISCRIMINACION Y VIOLENCIA CONTRA LAS MUJERES Y LA NIÑEZ. PROGRESO CUANTICO Y EN CONTRA DE LA COMISION PSICOLOGICA Y SOCIAL. PROGRESO INTERNACIONAL PARA FORTALECER EL EJERCICIO DE LOS DERECHOS.

LA ORIENTACIÓN INTEGRAL EN LA NUEVA ESCUELA MEXICANA COMPRENDE LA FORMACIÓN PARA LA VIDA DE LOS EDUCANDOS ASI COMO: LOS CONTENIDOS DE LOS PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIO Y LA ADECUADA FORMACIÓN DE LAS MAESTRAS. LOS CONTENIDOS DE LOS PENSAMIENTOS DE LA INTEGRIDAD FISICA DE LAS AUTORIDADES. LOS CONTENIDOS DE LA IMPARTICION DEL SERVICIO DE ALFABETIZACIÓN.

LA ORIENTACION INTEGRAL EN LA FORMACIÓN DE LA MEXICANA Y EL MEXICANO DENTRO DEL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL, CONSIDERARA LO SIGUIENTE: EL PENSAMIENTO LOGICO MATEMATICO Y LA ALFABETIZACIÓN NUMERICA. EL PENSAMIENTO LINGUISTICO DE LAS LENGUAS ROMANAS. EL PENSAMIENTO DE LA LENGUA DE HABLA HISPANA.

LA ORIENTACION INTEGRAL EN LA FORMACIÓN DE LA MEXICANA Y EL MEXICANO DENTRO DEL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL, CONSIDERARA LO SIGUIENTE: LA COMPRENSION LECTORA, LA EXPRESION ORAL Y ESCRITA. LA COMPRENSION DE LA EDUCACION PARA LOS MENORES DE EDAD. LA COMPRENSION DE LA EDUCACION INICIAL.

LA ORIENTACION INTEGRAL EN LA FORMACIÓN DE LA MEXICANA Y EL MEXICANO DENTRO DEL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL, CONSIDERARA LO SIGUIENTE: EL CONOCIMIENTO TECNOLOGICO Y EL CONOCIMIENTO Y APRENDIZAJE DIGITAL. EL CONOCIMIENTO DE LAS LENGUAS ROMANCES DE LA LITERATURA. EL CONOCIMIENTO DE LA LENGUA DEL INGLES.

LA ORIENTACION INTEGRAL EN LA FORMACIÓN DE LA MEXICANA Y EL MEXICANO DENTRO DEL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL, CONSIDERARA LO SIGUIENTE: EL CONOCIMIENTO CIENTIFICO A TRAVES DE LA APROPIACION DE PRINCIPIOS CIENTIFICOS FUNDAMENTALES. EL CONOCIMIENTO DE COMO SE PUEDE CONSERVAR LA INTEGRIDAD FISICA. EL CONOCIMIENTO DE LA PSICOLOGIA SOCIAL Y MATERIALES ESPECIFICOS.

LA ORIENTACION INTEGRAL EN LA FORMACIÓN DE LA MEXICANA Y EL MEXICANO DENTRO DEL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL, CONSIDERARA LO SIGUIENTE: EL PENSAMIENTO FILOSOFICO, HISTORICO Y HUMANISTICO. EL PENSAMIENTO METODOLOGICO DE LA LENGUA INGLESA. EL PENSAMIENTO DEL CONOCIMIENTO INMEDIATO.

LA ORIENTACION INTEGRAL EN LA FORMACIÓN DE LA MEXICANA Y EL MEXICANO DENTRO DEL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL, CONSIDERARA LO SIGUIENTE: LAS HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES, COMO EL DESARROLLO DE LA IMAGINACION Y LA CREATIVIDAD. LAS HABILIDADES DE LA LENGUA INTERCULTURAL DE HABLA HISPANA. LAS HABILIDADES DE LA LENGUA EXTRANJERA.

LA ORIENTACION INTEGRAL EN LA FORMACIÓN DE LA MEXICANA Y EL MEXICANO DENTRO DEL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL, CONSIDERARA LO SIGUIENTE: EL PENSAMIENTO CRITICO, COMO UNA CAPACIDAD PARA VALORAR LAS ACCIONES E IDEAS. EL PENSAMIENTO PRAGMATICO COMO UNA CAPACIDAD PARA VALORAR LOS LIBROS DE TEXTO. EL PENSAMIENTO HOLISTICO COMO UNA CAPACIDAD PARA VALORAR LA LIBERTAD DE EXPRESION.

FAVORECERAN EL DESARROLLO INTEGRAL Y GRADUAL DE LOS EDUCANDOS EN LOS NIVELES DE PREESCOLAR, PRIMARIA, SECUNDARIA, EL TIPO MEDIA SUPERIOR Y LA NORMAL, CONSIDERANDO LA DIVERSIDAD DE SABERES CON UN CARACTER DIDÁCTICO. PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIO. CONTENIDOS Y EVALUACION DE UNIDADES. SINTESIS Y DIALECTICA DE LA LINGUISTICA.

PROMOVERAN EL DESARROLLO INTEGRAL DE LOS EDUCANDOS, SUS CONOCIMIENTOS, HABILIDADES APTITUDES Y ACTITUDES Y COMPETENCIAS PROFESIONALES. LOS PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIO EN EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR. LOS PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIO EN EDUCACIÓN INICIAL. LOS PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIO EN EDUCACIÓN PREESCOLAR.

EN LOS PLANES DE ESTUDIO SE ESTABLECERAN: LOS PROPOSITOS DE FORMACION GENERAL Y DESTREZAS QUE CORRESPONDAN A CADA NIVEL EDUCATIVO. LOS PROPOSITOS DE LA APLICACIÓN BASICA REGULAR. LOS PROPOSITOS QUE CONCLUYAN LA EDEUCACION PRIMARIA.

EN LOS PLANES DE ESTUDIO SE ESTABLECERAN: LOS CONTENIDOS FUNDAMENTALES DE ESTUDIO, ORGANIZADOS EN ASIGNATURAS U OTRAS UNIDADES DE APRENDIZAJE. LOS CONTENIDOS DE INDOLE MATEMATICO. LOS CONTENIDOS DE INDOLE LINGUISTICO.

ES EL CONJUNTO DE ACTORES, INSTITUCIONES Y PROCESOS PARA LA PRESTACIÓN DEL SERVICIO PUBLICO DE LA EDUCACIÓN QUE IMPARTA EL ESTADO. EL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL. LA SECRETARIA DE EDUCACION PUBLICA. LE CENTRO DE EVALUACION NACIONAL.

A TRAVES DEL ______ SE CONCENYTRARAN Y COORDINARAN LOS ESFUERZOS DEL ESTADO, DE LOS SECTORES SOCIAL Y PRIVADO, PARA EL CUMPLIMIENTO DE LOS PRINCIPIOS DE LA EDUCACION ESTABLECIDOS POR LA CONSTITUCION Y LAS LEYES DE LA MATERIA. SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL. SISTEMA PUBLICO FEDERAL. CENTRO DE EVALUACION NACIONAL.

PARA LOGRAR LOS OBJETIVOS DEL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL, SE LLEVARA ACABO: UNA PROGRAMACIÓN ESTRATEGICA PARA QUE ARMONICEN CON LAS NECESIDADES DE LA PRESTACION DEL SERVICIO. UNA PROGRAMACION ANALOGA QUE ARMONICE CON EL SISTEMA PRIVADO. UNA PROGRAMACION DIGITAL QUE ARMONICE CON EL SISTEMA PRIVADO.

EN EL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL PARTICIPARAN, CON SENTIDO DE RESPONSABILIDAD SOCIAL, LOS ACTORES INSTITUCIONES Y PROCESOS QUE LO COMPONEN Y SERAN CONSTITUIDOS POR: LOS EDUCANDOS,LAS MAESTRAS, PADRES DE FAMILA, AUTORIDADES ESCOLARES Y EDUCATIVAS. LOR ENTES INFORMANTES DE LA EDUCACION DIGITAL. LAS AGENTES EDUCATIVOS DE LA EDUCACION DE LENGUA INGLESA.

EN EL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL PARTICIPARAN, CON SENTIDO DE RESPONSABILIDAD SOCIAL, LOS ACTORES INSTITUCIONES Y PROCESOS QUE LO COMPONEN Y SERAN CONSTITUIDOS POR: LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS DEL ESTADO Y SUS ORGANISMOS DECENTRALIZADOS. LOS ORGANISMOS DEL LA LENGUA ROMANCE. LOS ORGANISMOS DEL LA LINGUISTICA ESPECIALIZADA.

EN EL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL PARTICIPARAN, CON SENTIDO DE RESPONSABILIDAD SOCIAL, LOS ACTORES INSTITUCIONES Y PROCESOS QUE LO COMPONEN Y SERAN CONSTITUIDOS POR: LOS MUEBLES E INMUEBLES, SERVICIOS O INSTALACIONES DESTINADOS AL SERVICIO PUBLICO DE LA EDUCACION. LA UTORIDAD CORRESPONDIENTE DE LAS EQUIVALENCIAS. PERSONAL QUE NO HAYA CONCLUIDO LA PRIMARIA O SECUNDARIA.

EN EL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL PARTICIPARAN, CON SENTIDO DE RESPONSABILIDAD SOCIAL, LOS ACTORES INSTITUCIONES Y PROCESOS QUE LO COMPONEN Y SERAN CONSTITUIDOS POR. LOS CONSEJOS DE PARTICIPACION ESCOLAR, COMITES ESCOLARES Y ACTORES EN EL SERVICIO DE LA EDUCACION. LOS CONSEJOS DE LOS ORGANIGRAMAS CIRCULARES Y VERTICALES.

EN LA EDUCACIÓN QUE IMPARTA EL ESTADO SE PROMOVERA UN ENFOQUE_____ EL CUAL FAVORECERA EN EL EDUCANDO SUS HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES QUE LE PERMITAN ADQUIRIR Y GENERAR CONOCIMIENTOS, FORTALECER LA CAPACIDAD PARA APRENDER A PENSAR, SENTIR, ACTUAR Y DESARROLLARSE COMO PERSONA INTEGRANTE DE UNA COMINUDAD Y EN ARMONIA CON LA NATURALEZA. HUMANISTA. BUROCRATIVA. AUTOCRITICA.

SE REFIERE AL CONJUNTO DE ACCIONES A IDENTIFICAR, PREVENIR, REDUCIR Y ELIMINAR LAS BARRERAS QUE LIMITAN EL ACCESO PERMANENCIA Y APRENDIZAJE DE TODAS LAS Y LOS EDUCANDOS, AL ELIMINAR PRACTICAS DE DISCRIMINACION, EXCLUSION Y SEGREGACION. LA EDUCACION INCLUSIVA. LA EDUCACION FORMAL. LA EDUCACION INFORMAL.

SE BASA EN EL RECONOCIMIENTO Y LA VALORACION DE LA DIVERSIDAD, ADAPTANDO EL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL PARA RESPONDER CON EQUIDAD A LAS CARACTERISITICAS, RITMOS Y ESTILOS DE APRENDIZAJE DE TODOS Y CADA UNO DE LOS EDUCANDOS. LA EDUCACIÓN INCLUSIVA. LA EDUCACION FORMAL. LA EDUCACION INFORMAL.

EL ESTADO ASEGURARA LA EDUCACIÓN INCLUSIVA EN TODOS LOS TIPOS, NIVELES MODALIDADES Y OPCIONES DEL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL, CON EL FIN DE FAVORECER EL APRENDIZAJE DE TODAS LAS Y LOS ESTUDIANTES, CON ENFASIS EN LOS QUE ESTAN EXCLUIDOS, MARGINADOS O EN RIESGO DE ESTARLO, PARA LO CUAL BUSCARA: FAVORECER EL MAXIMO LOGRO DE APRENDIZAJE CON RESPETO, REFORZANDO SU AUTOESTIMA Y APRECIO POR LA DIVERSIDAD HUMANA. FAVORECER EL MAXIMO LOGRO DE LAS EQUIVALENCIAS EN LOS ALUMNOS CON DIFICULTADES ESPECIFICAS. FAVORECER EL MAXIMO LOGRO DE LAS CERTIFICASCIONES EN LOS ALUMNOS CON NECESIDADES ESPECIALES.

EL ESTADO ASEGURARA LA EDUCACION INCLUSIVA EN TODOS LOS NIVELES MODALIDADES Y OPCIONES DEL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL, POR LO CUAL BUSCARA: DESARROLLAR AL MAXIMO LA PERSONALIDAD, LOS TALENTOS Y LA CREATIVIDAD DE LAS Y LOS EDUCANDOS. DESARROLLAR AL MAXIMO LA POSTURA LOGICA DE LAS Y LOS EDUCANDOS. DESARROLLAR AL MAXIMO EL PENSAMIENTO MATEMATICO DE LAS Y LOS EDUCANDOS.

EL ESTADO ASEGURARA LA EDUCACION INCLUSIVA EN TODOS LOS NIVELES MODALIDADES Y OPCIONES DEL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL, POR LO CUAL BUSCARA: FAVORECER LA PLENA PARTICIPACIÓN DE LOS EDUCANDOS, SU EDUCACIÓN Y LA CONTINUIDAD DE SUS ESTUDIOS EN LA EDUCACION OBLIGATORIA. FAVORECER LA PLENA PARTICIPACIÓN DE LOS DOCENTES EN LOS COMITES DE ORGANIZACION. FAVORECER LA PLENA PARTICIPACIÓN DE LOS MAESTROS EN LOS CONSEJOS TECNICOS ESCOLARES.

EL ESTADO ASEGURARA LA EDUCACION INCLUSIVA EN TODOS LOS NIVELES MODALIDADES Y OPCIONES DEL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL, POR LO CUAL BUSCARA: INSTRUMENTAR ACCIONES PARA QUE NINGUNA PERSONA QUEDE EXCLUIDA DEL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL POR MOTIVOS DE ORIGEN ÉTNICO, NACIONAL O CREENCIAS RELIGIOSAS. INSTRUMENTAR ACCIONES PARA QUE NINGUN DOCENTE QUEDE EXCLUIDO DE LOS CONSEJOS TECNICOS ESCOLARES O LOS COMITES DE PARTICIPACION.

EL ESTADO ASEGURARA LA EDUCACION INCLUSIVA EN TODOS LOS NIVELES MODALIDADES Y OPCIONES DEL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL, POR LO CUAL BUSCARA: REALIZAR LOS AJUSTES RAZONABLES EN FUNCION DE LAS NECESIDADES DE LAS PERSONAS Y OTORGAR LOS APOYOS NECESARIOS PARA FACILITAR SU FORMACIÓN INTEGRAL. REALIZAR LOS AJUSTES RAZONABLES EN FUNCION DE LAS LENGUAS EXTRANJERAS PARA QUE SE CONCIENTICE SOBRE SU USO EN MEXICO.

EL ESTADO ASEGURARA LA EDUCCION INCLUSIVA EN TODOS LOS TIPOS, NIVELES Y MODALIDADES PARA LO CUAL BUSCARA: SUPERVISAR PERIODICAMNETE LAS ACCIONES IMPLEMENTADAS EN FAVOR DE LA EDUCACIÓN INCLUSIVA, CON LA INTERVENCION DE TODOS LOS ACTORES QUE CONFORMAN EL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL. SUPERVISAR MENSUALMENTE LAS ACCIONES IMPLEMENTADAS A FAVOR DE LOS CONSEJOS TECNICOS ESTUDIANTILES. SUPERVISAR MENSUALMENTE LAS ACCIONES IMPLEMENTADAS A FAVOR DE LOS COMITES TECNICOS DE LA EDUCACION INICIAL.

SON LOS SUJETOS MAS VALIOSOS DE LA EDUCACION CON PLENO DERECHO A DESARROLLAR TODAS SUS POTENCIALIDADES DE FORMA ACTIVA, TRANSFORMADORA Y AUTONOMA. LOS EDUCANDOS. LOS MAESTROS.

COMO PARTE DEL PROCESO EDUCATIVO LOS EDUCANDOS TENDRAN DERECHO A: RECIBIR UNA EDUCACIÓN DE EXCELENCIA. RECIBIR UNA EDUCACIÓN TECNOLOGICA.

COMO PARTE DEL PROCESO EDUCATIVO, LOS EDUCANDOS TENDRAN DERECHO A: SER RESPETADOS EN SU INTEGRIDAD ADEMAS DE LA PROTECCIÓN CONTRA CUALQUIER TIPO DE AGRESION FISICA O MORAL. SER ASESORADOS EN LA EDUCACION ADULTA DE LOS COMITES DE PARTICIPACION.

COMO PARTE DEL PROCESO EDUCATIVO, LOS EDUCANDOS TENDRAN DERECHO A: RECIBIR UNA ORIENTACION INTEGRAL PARA EL DESARROLLO DE SU PERSONALIDAD. RECIBIR UNA ORIENTACION INTEGRAL PARA EL DESPLIEGUE DE LOS COMITES EQUIVALENTES.

COMO PARTE DEL PROCESO EDUCTIVO LOS EDUCANDOS TENDRAN DERECHO A: SER RESPETADOS POR SU LIBERTAD DE CONVICCIONES ETICAS, DE CONCIENCIA Y DE RELIGION. SER RESPETADOS POR EL NUMERO DE CREDITOS QUE TENGAN EN EL PLAN DE ESTUDIO.

COMO PARTE DEL PROCESO EDUCTIVO LOS EDUCANDOS TENDRAN DERECHO A: RECIBIR UNA ORIENTACION EDUCATIVA Y VOCACIONAL. RECIBIR UNA ORIENTACION SOBRE EL IDIOMA INGLES.

EN LA IMPARTICIÓN DE EDUCACIÓN ________SE TOMARAN MEDIDAS QUE ASEGUREN AL EDUCANDO LA PROTECCIÓN Y EL CUIDADO NECESARIOS PARA PRESERVAR SU INTEGRIDAD FISICA PSICOLOGICA Y SOCIAL SOBRE LA BASE DEL RESPETO A SU DIGNIDAD Y DERECHOS. PARA MENORES DE 18 AÑOS. PARA MAYORES DE 18 AÑOS.

LAS AUTORIDADES EDUCATIVAS EN EL AMBITO DE SU COMPETENCIA PROMOVERAN LA : CULTURA DE LA PAZ Y NO VIOLENCIA PARA GENERAR UNA CONVIVENCIA DEMOCRATICA BASADA EN EL REPETO A LA DIGNIDAD. CULTURA DE LAS EQUIVALENCIAS AL COMITE DE POSGRADO E INICIAL.

LA EDUCACION QUE IMPARTA EL ESTADO UTILIZARA EL AVANCE DE: LAS TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION, COMUNICACION CONOCIMIENTO Y APRENDIZAJE DIGITAL. LOS COMITES DEL CONSEJO TECNICO EXTRAORDINARIO.

TIENE LA FINALIDAD DE FORTALECER LOS MODELOS PEDAGOGICOS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE, LA INNOVACION EDUCATIVA, EL DESARROLLO DE HABILIDADES Y SABERES DIGITALES DE LOS EDUCANDOS. LA TECNOLOGIA DE LA INFORMACION, COMUNICACION Y APRENDIZAJE DIGITAL. LA APERTURA DE LOS COMITES DEL CONSEJO TECNICO ESPECIALIZADO.

CONSTITUYEN UN ESPACIO FUNDAMENTAL PARA EL PROCESO DE ESNSEÑANZA APRENDIZAJE DONDE SE PRESTA EL SERVICIO PUBLICO DE EDUCACION POR PARTE DEL ESTADO O POR PARTICULARES CON RECONOCIMIENTO DE VALIDEZ OFICIAL DE ESTUDIOS. LOS PLANTELES EDUCATIVOS. LOS ESTACIONAMIENTOS DEL COMITE NACIONAL.

CON EL ACUERDO DE LAS AUTORIDADES________ EN LA MEDIDA DE SUS POSIBILIDADES, FUNCIONARAN COMO UN CENTRO DE APRNDIZAJE COMUNITARIO. MADRES Y PADRES DE FAMILIA O TUTORES Y LA COMUNIDAD. LOS MUEBLES E INMUEBLES DE LOS COMITES.

DEBERAN CUMPLIR CON LOS REQUISITOS DE CALIDAD, SEGURIDAD, FUNCIONALIDAD, RESILIENCIA, INCORPORANDO LOS BENEFICIOS DEL DESARROLLO DE LA CIENCIA Y LA INNOVACION TECNOLOGICA PARA PROPORCIONAR EDUCACION DE EXCELENCIA. LOS MUEBLES E INMUBLES. LOS ESTACIONAMIENTOS DE LOS COMITES. LAS PLAZAS DEL CONSEJO TECNICO.

PARA QUE EN UN INMUEBLE PUEDAN PRESTARSE SERVICIOS EDCUATIVOS, DEBEN OBTENERSE LAS: LICENCIAS, AUTORIZACIONES, AVISOS DE FUNCIONAMIENTO A EFECTO DE GARANTIZAR EL CUMPLIMIENTO DE LOS REQUISITOS DE CONSTRUCCIÓN Y SEGURIDAD. LEYES GENERALES QUE LE PERMITAN OPERAR COMO EQUIVALENTES.

LAS AUTORIDADES EDUCATIVAS, EN EL AMBITO DE SUS RESPECTIVAS COMPETENCIAS, EMITIRAN UNA_______EL CUAL SERA UN DOCUMENTO DE CARACTER OPERATIVO Y NORMATIVO QUE TENDRA LA FINALIDAD DE APOYAR LA PLANEACION, ORGANIZACIÓN Y EJECUCIÓN DE LAS ACTIVIDADES DOCENTES, PEDAGÓGICAS, DIRECTIVAS ADMINISTRATIVAS Y DE SUPERVISION DE CADA PLANTEL EDUCATIVO. GUIA OPERATIVA PARA LA ORGANIZACION Y FUNCIONAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACION BASICA Y MEDIA SUPERIOR. GUIA SECUNDARIA DEL COMITE EN MATERIA DE INFRAESTRUCTURA.

AQUI SE ESTABLECERAN LOS ELEMENTOS DE NORMALIDAD MINIMA DE LA OPERACIÓN ESCOLAR, CUYO OBJETIVO ES DAR A CONOCER LAS NORMAS Y LOS PROCEDIMIENTOS INSTITUCIONALESY, CON ELLO, FACILITAR LA TOMA DE DESICIONES PARA FORTALECER LA MEJORA ESCOLAR. GUIA OPERATIVA PARA LA ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIÓN BASICA Y MEDIA SUPERIOR. GUIA OPERATIVA DE LA CONSTRUCCION PRIMARIA PARA LA SEGURIDAD DE LOS PALNTELES. GUIA OPERATIVA DE LOS ELEMENTOS QUE CONFORMAN LOS CONSEJOS TECNICOS.

CADA ______CONTARA CON UN COMITE DE PLANEACION Y EVALUACIÓN, EL CUAL TENDRA A SU CARGO FORMULAR UN PROGRAMA DE MEJORA CONTINUA QUE CONTEMPLE, DE MANERA INTEGRAL LA INFRAESTRUCTURA, EL EQUIPAMIENTO Y EL AVANCE DE LOS PLANES Y PROGRAMAS EDUCATIVOS. CONSEJO TECNICO ESCOLAR. CONSEJO DEL COMITE DE SEGURIDAD PUBLICA.

EL PROGRAMA DEL CONSEJO TECNICO ESCOLAR TENDRA UN CARACTER DE ____Y DEFINIRA OBJETIVOS Y METAS. LOS CUALES SERAN EVALUADOS POR EL REFERIDO COMITE. PLURIANUAL. SEMESTARL.

PODRAN COADYUBAR EN EL MANTENIMIENTO DE LAS ESCUELAS PUBLICAS, PREVIO ACUERDO CON LA AUTORIDAD EDUCATIVA COMPETENTE. LOS PARTICULARES YA SEAN PERSONAS FISICAS O MORALES. LOS PRIVADOS YA SEAN DEL LEGISLATIVO O JUDICIAL.

SON DERECHOS DE QUIENES EJERCEN LA PATRIA POTESTAD O LA TUTELA: OBTENER INSCRIPCION EN ESCUELAS PUBLICAS PARA QUE SUS HIJAS, HIJOS O PUPILOS MENORES DE 18 AÑOS VAYAN. OBTENER UN CUPO EN LOS EVENTOS RECREATIVOS DE LA COMUNIDAD.

SON DERECHOS DE QUIENES EJERCEN LA PATRIA POTESTAD O LA TUTELA: PARTICIPAR ACTIVAMENTE CON LAS AUTORIDADES DE LA ESCUELA EN LA QUE ESTAN INSCRITOS SUS HIJAS. PARTICIPAR DE MANERA ESPORADICA EN LAS ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES.

SON DERECHOS DE QUIENES EJERCEN LA PATRIA POTESTAD O LA TUTELA: COLABORAR CON LAS AUTORIDADES ESCOLARES, AL MENOS UNA VEZ AL MES. COLABORAR CON EL COMITE DE SU UNIDAD AL MENOS UNA VEZ AL AÑO.

SON DERECHOS DE QUIENES EJERCEN LA PATRIA POTESTAD O LA TUTELA: PROMOVER LA PARTICIPACION DE SUS HIJAS EN ACTIVIDADES FISICAS Y DEPORTIVAS. PROMOVER LA PARTICIPACION DE LA POBLACION EN OBRAS DE TEATRO.

PODRA COADYUBAR PARA QUE LOS RESULTADOS DE LAS EVALUACIONES AL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL CONTRIBUYA A LA MEJORA CONTINUA DE LA EDUCACION: EL CONSEJO DE PARTICIPACION VERTICAL. EL CONSEJO DE PARTICIPACION SOCIAL.

EL CONSEJO DE PARTICIPACION SOCIAL PODRA: PROPONER ESTIMULOS Y RECONOCIMIENTOS A ALUMNOS. PTOPONER VIAJES AL EXTRANJERO PARA APRENDER INGLES.

LLEVARA A CABO LAS ACCIONES DE PARTICIPACION, COORDINACION Y DIFUSION NECESARIAS PARA LA PROTECCIÓN CIVIL Y LA EMERGENCIA ESCOLAR CONSIDERANDO A LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD. EL CONSEJO DE PARTICIPACION SOCIAL. EL CONSEJO TECNICO ESCOLAR.