Funciones y competencias UI1

¿En qué cultura se encuentran los primeros maestros, aunque con periodos de gran desprestigio?. Romana. Griega. Egipcia. Medieval.

Durante la época helenística, el maestro era comparado más con un: Filósofo. Pedagogo. Niñero. Escriba.

¿Qué corriente defiende que el niño es el centro del aprendizaje y el docente un guía?. Magistrocentrismo. Paidocentrismo. Logocentrismo. Tecnocentrismo.

Las primeras instituciones de Educación Infantil en España, sin titulación oficial, se llamaban: Escuelas Normales. Escuelas de Amigas. Parvularios Reales. Institutos Pestalozzianos.

¿Quién impulsó la primera escuela de párvulos en España en 1838?. Pablo Montesino. Claudio Moyano. Luis Vives. Gil de Zárate.

Hasta el siglo XVIII, la formación de los maestros era de tipo: Universitaria. Profesional. Artesanal (aprendiz con maestro). Eclesiástica obligatoria.

¿En qué año se fundó la primera Escuela Normal de maestros en Madrid?. 1857. 1839. 1900. 1812.

La Ley Moyano (1857) dividió los estudios de magisterio en: Grado y Máster. Primero y Segundo ciclo. Elemental y Superior. Bachillerato y Universidad.

¿Qué plan de 1914 unificó los planes de estudio masculino y femenino?. Plan Profesional. Plan Moyano. Plan Bergamín. Plan Experimental.

El Plan Profesional de 1931 se caracterizó por: Exigir el título de bachiller superior para acceder. Separar por sexos las escuelas normales. Suprimir las prácticas remuneradas. Reducir la formación a dos años.

Durante el franquismo, la formación docente se centró en: La profesionalización técnica. El nacionalcatolicismo y la culturización. La investigación-acción. La autonomía pedagógica.

¿Con qué ley los estudios de magisterio adquirieron carácter universitario en 1970?. LOMCE. LOGSE. Ley General de Educación (LGE). LOE.

¿Qué autor es considerado un reformista de la pedagogía en la Edad Moderna defendiendo el paidocentrismo?. Rousseau. Luis Vives. Montesino. Pestalozzi.

El "Manual para los maestros de escuelas de párvulos" fue escrito por: Pablo Montesino. Juan Bautista Virio. Gil de Zárate. Manuel Bergamín.

Las "escuelas de latinidad" en el Antiguo Régimen equivalían a: Educación Infantil. Educación Primaria. Enseñanza Secundaria. Estudios de Doctorado.

¿En qué año se creó la Escuela Normal Central de Maestras?. 1839. 1858. 1882. 1914.

La "Escuela de Estudios Superiores del Magisterio" (1909) formaba a: Niños superdotados. Maestros de párvulos exclusivamente. Inspectores y profesores de Escuelas Normales. Personal de administración.

La especialidad de Preescolar en el ámbito universitario se estableció en: 1931. 1970. 1977. 1990.

La identidad profesional docente se empieza a forjar en: La universidad. El primer año de trabajo. La edad escolar (como alumno). El periodo de prácticas.

Las "teorías prácticas" que guían la docencia están influenciadas por: Solo la formación inicial. Las experiencias escolares previas, la formación inicial y la práctica. Exclusivamente las leyes educativas. La opinión de los padres.

La identidad docente tiene dos dimensiones según Marcelo y Vaillant: Teórica y práctica. Común y específica. Social y política. Pasada y futura.

¿Cuál de estas NO es una función docente principal?. Planificar la enseñanza. Diagnosticar necesidades. Sustituir la educación familiar de forma total. Innovar y autoperfeccionarse.

Las competencias que permiten reflexionar y autoevaluar el propio método son: Sociales. Comunicativas. Cognitivas y metacognitivas. Tecnológicas.

La capacidad de relacionarse con uno mismo se denomina competencia: Interpersonal. Intrapersonal. Metodológica. Digital.

El lenguaje paraverbal incluye: Gestos y miradas. Tono, timbre de voz y silencios. La escritura en la pizarra. La distancia física.

Según el conductismo, la motivación del docente es: Intrínseca. Extrínseca (viene del exterior). Inexistente. Solo emocional.

El sistema motivacional donde la prioridad es mostrar lo que se sabe y evitar que se note lo que se desconoce es: Sistema de responsabilidad moral. Sistema de dominio de la tarea. Sistema de la capacidad. Sistema holístico.

Un factor de desmotivación docente ligado a la devaluación social de su figura pertenece al: Contexto intrapersonal. Contexto de la práctica. Contexto social. Contexto familiar.

El "malestar docente" (Esteve, 1987) se define como: Una enfermedad física pasajera. Efectos negativos permanentes por condiciones psicológicas y sociales. Falta de formación académica. Mala relación exclusiva con el director.

La comunicación asertiva busca expresar necesidades: De forma agresiva para imponerse. De forma clara y directa sin herir a los demás. Solo a través de correos electrónicos. Ocultando los propios sentimientos.

Las competencias psicopedagógicas implican: Saber escuchar a los padres. Aplicar el conocimiento teórico a la planificación y evaluación. Tener una alta autoestima. Dominar el inglés.

¿Qué autor destaca la importancia de individualizar la educación según las inteligencias?. Daniel Goleman. Howard Gardner. César Bona. Piaget.

El lenguaje no verbal tiene funciones a nivel: Solo administrativo. Emocional y cognitivo. Exclusivamente motriz. Únicamente para el castigo.

La competencia emocional docente se forja principalmente en: La facultad de educación. Las relaciones con familia, amigos y escuela. Los libros de texto. El BOE.

¿Quién define al maestro como alguien que debe "abrir puertas y ventanas" para que los niños sean plenas personas?. Paulo Freire. César Bona. Howard Gardner. Juan Manuel Esteve.

El aula se define como un espacio de socialización y: Almacenaje de libros. Contexto de enseñanza-aprendizaje. Lugar de descanso. Oficina administrativa.

¿Qué tipo de relación educativa es cordial pero sin influir profundamente una persona en otra?. Sujeto-objeto. Relación intersubjetiva. De poder. Autoritaria.

La dimensión de la relación profesor-alumno referida a pautas de estudio y actividades es la: Personal. Didáctica. Emocional. Conflictiva.

¿Qué teoría se fundamenta en la seguridad emocional para explorar el entorno?. Teoría del apego. Teoría sociomotivacional. Conductismo puro. Teoría del caos.

El efecto Pigmalión se refiere a: La falta de recursos técnicos. Cómo las expectativas del profesor influyen en el rendimiento del alumno. El uso de cuentos en el aula. La evaluación por exámenes orales.

Stenhouse impulsó el concepto del: Profesor como técnico. Profesor como investigador. Profesor como burócrata. Profesor como modelo moral.

Para obtener una información general de la clase más racional que la intuición profesional, se usa: Un examen final. El diario de clase. La opinión de la portera. El azar.

¿Cuál es una acción básica para fomentar la convivencia?. El castigo físico. La comunicación y la cooperación. La competencia extrema entre alumnos. El silencio absoluto.

La "profecía autorrealizada" es sinónimo de: Efecto Pigmalión. Fracaso escolar inevitable. Currículo oculto. Motivación extrínseca.

¿Quién debe cambiar primero para que el clima del aula mejore según la teoría?. El alumno conflictivo. Los padres. El docente. El director.

La necesidad de "afinidad" en las teorías sociomotivacionales implica: Ser el mejor de la clase. Sentirse cuidado y conectar con los demás. Aprobar todas las asignaturas. Tener los mismos gustos que el profesor.

Un instrumento para investigar problemas concretos de agrupación en el aula es el: Diario de clase. Sociograma. Examen tipo test. Cuestionario de salud.

La relación educativa, según Esteve, se sitúa en un punto intermedio entre: Amistad y odio. Relación intersubjetiva y sujeto-objeto. Familia y trabajo. Teoría y práctica.

La dimensión de "dependencia" en la relación profesor-alumno indica: Autonomía del alumno. Elevado apego que impide al alumno ser autosuficiente. Falta de interés del docente. Relación de odio mutuo.

Para que la instrucción sea efectiva, el docente necesita conocer: Solo el libro de texto. Las características y capacidades de su alumnado. La vida privada de los padres. El sueldo de sus compañeros.

¿Qué estrategia permite evaluar la validez de recursos didácticos?. Entrevistas grabadas. Pretest/postest con grupo control. El sociograma. Un dibujo libre.

La comunicación no violenta implica: No hablar nunca en clase. Observar y escuchar sin juzgar. Gritar más fuerte que el alumno. Ignorar los conflictos.

¿Cuál es el primer agente educativo del niño?. La televisión. La escuela. La familia. Los amigos.

Un derecho de las familias según la LOMLOE es: Elegir el sueldo del profesor. Estar informados sobre el progreso y la integración de sus hijos. Diseñar el examen final. No llevar al niño a clase nunca.

Un deber de las familias es: Corregir los exámenes de otros niños. Respetar y hacer respetar las normas del centro. Financiar el edificio escolar. Decidir las vacaciones del profesor.

Las reuniones individuales suelen realizarse principalmente cuando: Todo va perfecto. Hay un problema académico o de socialización. Es el cumpleaños del docente. El docente quiere vender libros.

¿Quién es el encargado de convocar las entrevistas con los padres?. El director. El AMPA. El maestro/tutor. El alumno.

La vía principal de participación legal de las familias en la gestión es: El Claustro. El Consejo Escolar. El grupo de WhatsApp. La puerta del colegio.

¿Qué define a una "AMPA inteligente"?. Criticar constantemente al docente. Colaborar y complementar la labor de los docentes. Buscar solo el beneficio propio. Boicotear el Consejo Escolar.

Las Escuelas de Madres y Padres sirven para: Aprender matemáticas avanzadas. Reflexionar e intercambiar experiencias sobre la educación de los hijos. Criticar al equipo directivo. Organizar fiestas de fin de curso exclusivamente.

Una causa de no participación de la familia puede ser: Exceso de tiempo libre. Sentir la presencia del docente como una amenaza (o viceversa). Conocer demasiado las leyes. Que el colegio esté muy cerca de casa.

Para que la comunicación familia-escuela sea eficaz, se requiere: Ocultar los errores. Sinceridad, crítica/autocrítica y empatía. Hablar solo de lo positivo. No decir nada que moleste.

La familia "colaboradora" en su relación con la escuela: Ignora las llamadas. Establece una buena relación hogar-escuela y comunicación fluida. Adopta el papel de profesor en casa. Se siente rechazada.

¿Cuál es el punto de encuentro fundamental entre familia y escuela?. El dinero. El edificio escolar. Los niños (el alumno). El horario de salida.

Las entrevistas grupales se suelen realizar: Todos los días. Al inicio y final de curso. Solo si hay un accidente. Por sorteo.

Un motivo de dificultad en la relación es considerar que: La escuela debe educar y la familia también. La escuela solo enseña contenidos y la familia solo educa. El docente es un amigo. Los niños aprenden solos.

La LOMLOE establece que los padres tienen derecho a participar en: La contratación del personal de limpieza. La organización, funcionamiento y evaluación del centro. El examen de oposición de los maestros. La vida privada de los profesores.

El contacto informal diario ocurre cuando: Se cita por carta. Se recogen o llevan los niños al colegio. Se encuentran en el supermercado. Nunca debe ocurrir.

El órgano colegiado que integra a TODA la comunidad educativa es: El Claustro. El Consejo Escolar. El Equipo Directivo. La Comisión de Coordinación Pedagógica.

El Claustro de profesores tiene la responsabilidad de: Aprobar los presupuestos del Ayuntamiento. Planificar, coordinar y decidir sobre aspectos educativos del centro. Vigilar el recreo de otros colegios. Cobrar las cuotas del comedor.

¿Qué órgano es el encargado de coordinar los proyectos curriculares?. El AMPA. El Consejo Escolar. La Comisión de Coordinación Pedagógica (CCP). El personal de limpieza.

Los equipos de ciclo en Primaria se dividen en: Dos equipos. Tres equipos (1º-2º, 3º-4º, 5º-6º). Seis equipos (uno por curso). Un solo equipo para toda la etapa.

Un centro educativo se define como una "sociedad en miniatura" por: Piaget. Backman y Secord. Montessori. Freud.

¿Cómo se llama el proyecto de transformación social de un centro y su entorno?. Colegio de Élite. Comunidades de Aprendizaje. Guetos escolares. Escuelas de Verano.

El modelo de gestión jerarquizado y con control excesivo del director es el: Sociocomunicacional. Sociotécnico. Crítico. Democrático.

El Secretario del centro pertenece a los órganos: Colegiados. De coordinación pedagógica. Unipersonales de gobierno. Externos.

Las horas no lectivas del docente incluyen: Solo el tiempo de comer. Claustros, reuniones de ciclo y tutorías. El tiempo de viaje al colegio. Las clases de matemáticas.

¿Quién designa a los tutores?. Los padres. El director (a propuesta del jefe de estudios). El alcalde. El alumno más antiguo.

La tutoría en Educación Infantil la ejerce: Un especialista externo. El mismo maestro que imparte el grupo. El jefe de estudios siempre. Un padre voluntario.

Las Comunidades de Aprendizaje se basan en: El aprendizaje dialógico y la participación. El silencio y la obediencia. Exámenes semanales obligatorios. El aislamiento del barrio.

La comunicación "abajo-arriba" y en todas direcciones es propia del modelo: Sociotécnico. Sociocomunicacional. Autoritario. Burocrático.

¿Qué órgano coordina la elaboración del Plan de Acción Tutorial?. El Claustro. La Comisión de Coordinación Pedagógica. El Ayuntamiento. Los alumnos de 6º.

"La comunicación es el fluido vital de una organización" es una frase de: Rogers y Agarwala-Rogers. Skinner. Vygotsky. Maslow.

El Consejo Escolar debe tener representación de: Profesores, padres, alumnos, PAS y Ayuntamiento. Solo profesores y el director. Solo padres. Exclusivamente personas externas al barrio.

La formación continua tiene como objetivo principal: Obtener puntos para el sueldo solamente. El desarrollo profesional y la mejora de la calidad educativa. Castigar a los profesores que no saben. Sustituir la carrera universitaria.

El profesor que aplica rutinas sin cuestionarlas se denomina: Profesor como técnico. Profesor crítico. Profesor reflexivo. Profesor investigador.

El proceso de superar problemas y aprender de ellos en la docencia es la: Frustración. Tolerancia. Resiliencia. Abandono.

La "evaluación de la evaluación" se denomina: Autoevaluación. Heteroevaluación. Metaevaluación. Coevaluación.

¿Qué instrumento de evaluación permite al docente aportar reflexiones sobre su propia práctica?. El examen de los alumnos. El autoinforme. La opinión de los padres. La cámara de seguridad.

La competencia digital docente en España se rige por el: Plan de Lectura. Marco de Referencia de la Competencia Digital Docente. Manual de Windows. Código Penal.

¿Qué autor estableció las categorías de conocimientos que debe tener un docente (pedagógico, curricular, etc.)?. Shulman. Mateo. Tejedor. Dewey.

Un estándar para evaluar la propia evaluación (metaevaluación) es la: Belleza. Factibilidad. Rapidez. Dureza.

La opinión de los alumnos sobre el profesor suele usarse más en: 1º de Infantil. Educación Secundaria y Universidad. En ningún nivel. Solo si los padres lo piden.

El portafolios docente es: Una maleta para llevar libros. Una recopilación estructurada de información y experiencias sobre la práctica. Un examen oral de 2 horas. El horario de clases pegado en la pared.

La formación continua debe ser percibida como: Una carga obligatoria. Una forma de seguir aprendiendo y avanzar con la sociedad. Algo inútil después de los 50 años. Una pérdida de tiempo.

Los profesores "reflexivos" son aquellos que: Hacen lo que les dicen sin pensar. Cuestionan lo que viene de fuera y lo que sucede en el aula. Solo se preocupan por la política. No dan clase, solo piensan.

¿Qué dos categorías de la función docente mide la evaluación según Tejedor?. Ropa y voz. Saberes y conductas. Edad y sexo. Sueldo y horas.

La fase de "ideación" en el sistema de evaluación sirve para: Castigar a los malos profesores. Identificar las necesidades del centro y establecer el modelo de calidad. Recoger los exámenes de los niños. Pintar el aula.

¿Qué sentimiento puede aparecer cuando un docente no tiene herramientas para afrontar un problema?. Euforia. Frustración. Sueño. Hambre.

Quién defendió la reflexión docente como forma de afrontar problemas considerando creencias y consecuencias?. Skinner. Dewey. Franco. Bill Gates.