Funciones docentes y competencias del maestro

Las _______________________ nacieron como un proyecto cuyo objetivo era la transformación social y cultural de un centro educativo y de su entorno, y así conseguir una sociedad de la información para todas las personas, basada en el aprendizaje dialógico, mediante una educación participativa de la comunidad, que se concreta en todos sus espacios, incluida el aula. AMPA. orientaciones pedagógicas. comunidades de aprendizaje. tutorías.

Aquel organismo que se encarga de formular propuestas al equipo directivo sobre la programación anual del centro y aprobar el proyecto educativo, elaborar informes sobre el funcionamiento del centro y, entre otras funciones, participar en el proceso de admisión de alumnos, es el: Equipo académico. Consejo Escolar. Claustro de profesores. Personal de Administración educativa.

Eres docente en un aula y pretendes obtener una información general de la clase algo más racional que la mera intuición profesional, para ello el instrumento más adecuado que puedes utilizar es... ...el cuestionario cerrado. ...el cuestionario abierto. ...el diario de clase. ...la entrevista guiada.

¿En qué siglo se introdujeron los métodos innovadores como el Montessori y Decroly en España?. En el siglo XVIII. En el siglo XIX. En el siglo XX. En el siglo XXI.

Como docente conoces que existen diferentes factores que influyen en la desmotivación docente. Imagina que estás realizando una unidad didáctica con el objetivo de que la pongáis en práctica de manera conjunta todos los profesores. Los otros dos profesores de ese curso, y que también imparten dicha asignatura, tienen opiniones contrapuestas: uno de ellos sí tiene interés por hacerlo y te está ayudando, pero el otro no para de poner impedimentos, llegando al extremo de quejarse a la dirección alegando que está presionado y que siente ansiedad porque él prefiere trabajar de manera individual. Ante esta situación, tu compañero y tú proponéis hacerlo los dos solos, pero al final la dirección no os autoriza porque los alumnos de la otra clase se verían perjudicados. Esta situación produce en tu compañero y en ti un sentimiento de desmotivación. ¿A qué ámbito pertenece este factor de desmotivación docente?. Contexto social. Contexto de interrelación con otros agentes educativos. Contexto emocional. Contexto intrapersonal.

Los cambios de gobierno o de etapa afectan a la educación, promulgándose diversas normativas para adaptar este ámbito a la ideología imperante, por lo que también se ve afectada la labor, e incluso la formación, del docente. Teniendo esto en cuenta, ¿qué caracterizó a la educación durante el franquismo?. El impulso de innovaciones educativas. El fomento de la profesionalización sobre la culturización. El fin del adoctrinamiento. La paralización de la formación docente.

En la época helenística, el maestro... ...cumplía una función más cercana a la de niñero que a la de pedagogo. ...cumplía una función más cercana a la de pedagogo que a la de niñero. ...no cobraba salario, sino que recibían regalos. ...se convirtió en el eje de la educación.

¿Qué ley establecía que para ser maestra de primera enseñanza se requería haber estudiado en la escuela normal el título al que se aspirase, es decir, elemental o superior, ya que la enseñanza primaria de las niñas estaba dividida en los mismos niveles que la de los niños?. La Ley General de Educación de 1970. La Ley Moyano de 1857. La Ley sobre Educación Primaria de 1945. La Ley Orgánica Reguladora del Derecho a la Educación de 1985.

Los profesores que tienen consciencia sobre el papel de la educación y del trabajo escolar en la reproducción o erradicación de las desigualdades y están comprometidos con la transformación social y educativa se denominan: Profesores solidarios. Profesores críticos. Profesores reflexivos. Profesores técnicos.

Imagina que se acaba de incorporar al colegio donde eres docente un profesor que acaba de finalizar sus estudios de grado. Hablando con él te comenta que no está a favor con un método de evaluación de la labor docente, ya que presenta muchas controversias porque se tiende a asociar que un profesor es bueno cuando sus alumnos tienen buenas calificaciones, y viceversa. Este aspecto lo considera injusto porque hay muchas causas que pueden provocar las bajas o altas calificaciones y eso no puede ser un medidor de la labor del docente. ¿A qué método de evaluación se refiere tu compañero?. El rendimiento escolar de los alumnos. La observación en el aula. Las opiniones de los padres, alumnos y pares. El autoinforme.

Eres docente en un centro de Educación Infantil y Primaria y durante la celebración de un consejo escolar el director comenta que los profesores tenéis que desarrollar más de una competencia, pues no tenéis empatía con los alumnos y con las familias, no sois capaces de crear un clima adecuado en el aula, os resulta muy difícil solucionar los conflictos, llegando a «mirar para otro lado» con el fin de que se solucionen solos, etc. ¿Qué competencias son las que tenéis que mejorar según el director?. Competencias emocionales o afectivas. Competencias cognitivas y metacognitivas. Competencias psicopedagógicas y metodológicas. Competencias sociales.

La Segunda República se caracterizó por... ...establecer un examen-oposición para seleccionar a los alumnos. ...separar las escuelas normales femenina y masculina. ...establecer que al final de los estudios no se podía acceder directamente al escalafón de magisterio. ...no exigir a los futuros alumnos tener el título de bachiller superior.

Eres docente de un aula de Educación Infantil y acabas de llegar a un centro educativo donde has observado que la participación de las familias en la vida de la escuela es muy baja. Prestas atención a este tema y observas que, principalmente, las familias no participan debido al elevado ritmo que llevan los padres, que se enfocan más en el día a día que en el futuro de la educación, por lo que han perdido el afán por mejorar la educación a largo plazo, centrándose solo en la educación de su hijo. ¿Cuál/es de los siguientes motivos de la baja participación de las familias está presente en tu centro?. Desconocimiento y falta de información. Despreocupación. Desmotivación. Ausencia de pertenencia a la comunidad educativa.

Los tutores son designados por... ...el jefe de estudios atendiendo a la propuesta realizada por el director y según los criterios establecidos en el claustro de profesores. ...el director atendiendo a la propuesta realizada por el jefe de estudios y según los criterios establecidos en el claustro de profesores. ...el director atendiendo a la propuesta realizada por el jefe de estudios y según los criterios establecidos en el Consejo Escolar. ...el Consejo Escolar atendiendo a la propuesta realizada por el director y según los criterios establecidos en la AMPA.

Aquella familia que está comprometida de manera activa con la escuela y que aprovecha sus conocimientos y sus contactos para intervenir a favor del niño, es la familia... ...anónima. ...mediadora poco dispuesta. ...abogada inefectiva. ...persistente.

¿En qué dimensión estaría situada aquella relación donde se establecen pautas para orientar el estudio del alumno, crear y comunicar las diversas actividades y aprendizajes que se van a realizar?. En la dimensión pedagógica. En la dimensión relacional. En la dimensión personal. En la dimensión didáctica.

Las inferencias o juicios que una persona realiza sobre otra o sobre una situación a partir de información correcta o falsa se denominan... ...expectativas docentes. ...inferencias abstractas. ...relaciones artificiales. ...juicios globales.

La capacidad de relacionarse con los demás se denomina: Competencia intrapersonal. Competencia interpersonal. Competencia metapersonal. Competencia extrapersonal.

Como docente en un aula de Educación Infantil, estableces con tus alumnos una buena relación basada en la afinidad. En este tipo de relación, los estudiantes se sienten cuidados y existe respeto y empatía. Además, intentas que tus alumnos se sientan capaces de conseguir los desafíos que se presentan en el día a día, realizando las actividades de manera autónoma, independiente, aunque saben que disponen de tu ayuda y guía. ¿Qué teorías sustentan tu forma de actuar?. Las teorías relacionales. Las teorías sociomotivacionales. Las teorías competenciales. Las teorías del apego.

Aquella relación donde las personas que se relacionan se tratan de manera cordial sin pretender influir una sobre la otra se denomina: Relación sujeto-objeto. Relación holística. Relación intersubjetiva. Relación común.

Como docente de un aula de Educación Infantil, las familias con las que trabajas establecen una buena relación entre el hogar y la escuela, manteniendo una comunicación fluida con el niño. ¿Con qué tipo de familia nos encontramos?. Familia persistente. Familia como maestra en casa. Familia como mediadora-interviniente experimentada y hábil. Familia como abogada inefectiva.

Eres maestro en un centro de Educación Infantil y has observado que la comunicación se produce de arriba-abajo, es decir, el director o cualquier miembro del equipo directivo da las órdenes y los profesores las tienen que acatar. ¿Qué modelo de comunicación prevalece en tu centro educativo?. El modelo sociotécnico. El modelo sociocomunicacional. El modelo meridiano. El modelo autoritario.

Acabas de llegar nuevo/a a un centro educativo y la directora te comenta que para llevar a cabo la evaluación del docente y su desarrollo profesional, utilizan un instrumento que permite recopilar información sobre la práctica a través de fotografías, notas de los padres, etc., aunque para que sea útil tiene que estar estructurado en torno a contenidos profesionales y los objetivos del centro, contener ejemplos de la labor del docente que ilustren hechos o situaciones de dicha práctica, realizar anotaciones o comentarios que expliquen lo que en él se cuenta, y ser una colección de experiencias vividas por el maestro. ¿A qué instrumento de evaluación hace referencia la directora?. Al diario de clase. Al portafolios. A las notas de campo. Al registro anecdótico.

El órgano propio de participación de los profesores en el gobierno del centro es el... ...claustro. ...Consejo escolar. ...equipo directivo. ...equipo de ciclo.

Te acabas de incorporar como docente de un aula de 5 años a un colegio de Educación Infantil y Primaria y esta tarde tienes tu primer consejo escolar. Te gustaría intervenir con una sugerencia acerca de la distribución de los espacios comunes, pues piensas que una organización diferente ayudaría a aprovechar de manera más efectiva el espacio. Has preparado tu intervención y sabes que como docente tu papel en el consejo escolar... ...es fundamental, teniendo voz, pero no voto. ...es fundamental, aunque depende del director que tu propuesta pueda ser llevada a cabo. ...es fundamental siempre y cuando puedas avalar con 1/3 tu propuesta. ...es fundamental, teniendo voz y voto.

Aquel docente que tiene como prioridad poseer una buena autoestima y esto le vincula a mostrar lo que sabe, mantener el control del aula e intentar no demostrar lo que desconoce se denomina: Sistema motivacional de responsabilidad moral. Sistema motivacional de dominio de la tarea. Sistema motivacional holístico. Sistema motivacional de la capacidad.

Existen diversas fases para elaborar el sistema de evaluación del docente. Aquella fase que supone la evaluación de la evaluación, es decir, las evaluaciones que se han propuesto o ya se han llevado a cabo también tienen que ser sometidas a una evaluación competente, hace referencia a la fase... ...de implementación. ...de desarrollo. ...de ideación. ...metaevaluativa.

Imagina que eres docente en un colegio de Educación Infantil y Primaria y que tienes un alumno en clase que se mueve mucho por el aula y que hace gestos y expresiones con la cara que llegan a distraer a los compañeros. ¿A qué tipo de lenguaje se está haciendo referencia?. Lenguaje verbal/oral. Lenguaje paraverbal. Lenguaje no verbal. Lenguaje escrito.

La _________________es un sentimiento que se genera en el docente cuando no puede satisfacer un deseo, es decir, cuando una situación o alguien no actúa como él esperaba, o cuando no es capaz de enfrentarse a una situación por considerar que no dispone de las herramientas adecuadas. incapacidad. intolerancia. frustración. desilusión.

La vía principal de participación de las familias en la escuela es... ...la AMPA. ...la escuela de padres. ...el Consejo Escolar. ...la tutoría personal.