La motivación es una experiencia subjetiva con manifestaciones: De desarrollo, fisiológicas y conductuales Cognitivas, fisiológicas y conductuales
Cognitivas, fisiológicas y contextuales.
Es preciso conocerlos y comprobar la relación de la motivación, la atención y la memoria con las funciones ejecutivas, por: Los cambios de la conducta en los niños
El importante papel modulador de las funciones ejecutivas
El fracaso escolar.
La motivación está también relacionada con: .
El clima del aula La ratio del aula Las atribuciones de los alumnos
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Los refuerzos físicos, monetarios o psicológicos pertenecen a: Al refuerzo de la autoestima La motivación intrínseca La motivación extrínseca
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La atribución esfuerzo es: Externa y controlable Externa e incontrolable
Interna y controlable
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Las personas bilingües muestran:
Peor atención ejecutiva Mejores resultados en tareas que requieren control inhibitorio
A y B son ciertas.
El Cogmed ha demostrado ser beneficioso para: Mejorar la autoestima Mejorar la memoria de trabajo
Mejorar la inhibición.
Las tareas que provocan la mayor mejora de las funciones ejecutivas son aquellas que:
La trabajan de forma directa
La trabajan de forma indirecta
No trabajan las funciones ejecutivas.
Las técnicas de modificación del comportamiento son:
Refuerzo positivo, remodelado y extinción Refuerzo positivo, modelado y extinción
Refuerzo negativo, modelado y extinción.
El modelo de las funciones ejecutivas de Russell Barkley cambia totalmente el enfoque del TDAH y se desvía de los 3 síntomas clásicos para identificar: Un mal funcionamiento del cerebelo
Un mal funcionamiento de la corteza prefrontal
Un mal funcionamiento del lóbulo frontal.
¿Qué programa incorpora de entrenamiento de F.E. incorpora técnicas de relajación?
Programas de trabajo cooperativo MIndUP
Cogmed.
La atribución de la dificultad de la tarea es: Externo e incontrolable Interno y controlable Externo y controlable
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Las atribuciones esfuerzo y capacidad son: Metas de emoción
Metas de aprendizaje
Metas de rendimiento.
¿A qué función ejecutiva pertenece la definición “Es el proceso por el cual podemos dirigir nuestros recursos mentales sobre algunos aspectos del medio, los más relevantes, o bien sobre la ejecución de determinadas acciones que consideramos más adecuadas entre las posibles”?: Memoria Motivación
Atención.
Señala cual es una recomendación para mejorar las F.E. en niños con TDAH: Permitir manipulaciones internas en las tareas Diseñar ambientes adecuados
Globalizar el tratamiento.
Las tareas que provocan la mayor mejora de las funciones ejecutivas son aquellas que las trabajan:
De forma directa De forma indirecta
De forma combinada: directa e indirecta.
El programa PATHS pertenece: A educación socioemocional
A educación atencional A educación motivacional.
Los programas de enseñanza bilingüe
Obtienen mejores resultados en tareas que requieren control atencional
Obtienen mejores resultados en tareas que requieren control inhibitorio
Obtienen mejores resultados en tareas que requieren control motivacional.
Consiste en ser un ejemplo de cordialidad, autocontrol y empatía para los niños: “Los niños aprenden mejor observando que escuchando cientos de veces cómo tienen que comportarse”. Estamos hablando de Extinción Modelado
Refuerzo positivo.
El videojuego NeuroRacer mejora:
La atención sostenida
La memoria a largo plazo
A y B son ciertas.
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