"La elaboración del currículo es el producto de un conjunto de actividades organizadas y conducentes a la definición y actualización de los criterios, planes de estudio, programas, metodologías y procesos que contribuyan a la formación integral y a la identidad cultural nacional en los establecimientos educativos. El currículo se elabora para orientar el quehacer académico y debe ser concebido de manera flexible para permitir su innovación y adaptación a las características propias del medio cultural donde se aplica" Según el texto el currículo en cualquier institución educativa Dominicana debe ser: un derrotero pedagógico que busca la formación en todas las dimensiones del individuo y aplicable al medio en donde se encuentra. un instrumento que las instituciones educativas utilizan para orientar los conocimientos que los estudiantes deben aprender una herramienta de control que es flexible y busca que todos los docentes de las instituciones enmarquen los contenidos a enseñar en el contexto donde se encuentran un elemento fundamental en una institución educativa que pretende formar estudiantes con identidad cultural, íntegros y con sentido crítico frente a la realidad que viven diariamente.
El esquema de conocimiento que tiene Juan, alumno de primer ciclo de Primaria, sobre los árboles, incluye conocimientos de distinto tipo, tales como que están vivos, que tienen partes (raíces, ramas y hojas), que muchos árboles juntos se llaman un bosque , que a algunos se les caen las hojas, que son más altos que él, que son verdes y marrones, que para plantarlos hay que hacer un agujero en la tierra, que se pueden cortar y los trozos sirven para encender fuego, que su madre dice que no hay que romperlos o maltratarlos , que crecen cuando llueve, que a él le gusta ir al bosque porque es muy fresco y no hace calor y que su abuelo tiene unos árboles en su casa que se llaman tilos y huelen bien.
El anterior ejemplo muestra los elementos que incluyen los esquemas de conocimiento, estos son: Idea, noción, título, valor, significado, condición, trámite, fórmula, práctica, rito. Opinion, juicio, parecer, pensamiento, medio, tecnica, recurso, metodo, actuacion, conducta. Conceptos, hechos, procedimientos, normas, explicaciones actitudes, experiencia personal. Impresión, valoración, apreciación, calidad. .
Hoy en día, los investigadores del aprendizaje suelen dar una mayor relevancia a la evaluación de los procesos de aprendizaje sobre los resultados, ya que consideran importante el desarrollo de ciertas capacidades y habilidades de pensamiento, la comprensión de los contenidos curriculares y su relación con la vida real. Esta concepción de educación exige el desarrollo de una evaluación Individualizada y multidimensional Individualizada y estandarizada Grupal y estandarizada Grupal y multidimensional.
Coll (1998) alude a la motivación que siente el alumno intrínseca o extrínseca- para explicar por qué en ocasiones lo que le mueve es la intensión de aprender y en otras de cumplir. Por otro lado es en el curso de las interacciones cuando se construye la motivación intrínseca. Según lo descripto la meta que persigue el alumno intrínsecamente motivado es Curiosidad, interés y dominio. La obtención de notas, recompensas, juicios positivos, aprobación de padres y profesores, y evitación de las valoraciones negativas. La experiencia del sentimiento de competencia, preferencia por el reto y autodeterminación. Capacidad percibida, orientación hacia la meta y dominio.
Si a un compañero docente lo invitan desde la parte directiva a liderar un proyecto institucional y él se siente inseguro en tomar esta responsabilidad, usted como compañero le recomendaría No aceptar, ya que es mejor no quedarle mal a la institución y a las personas que están poniendo la confianza en él Aceptar, pues él recibirá ayuda de más personas y si fracasan no será él solo el que lo hará Aceptar lo encomendado, ya que si se lo asignaron es porque han visto sus cualidades y confían en él Usted no dice nada pues es una decisión que tiene que tomar el por si mismo.
En los últimos 3 meses de su labor docente, los directivos han observado como los estudiantes han bajado el rendimiento en su materia, incluso los más aplicados del grupo. ¿Cuál cree usted que será el factor que esta incidiendo en este cambio? La situación social: estamos en un contexto con un alto componente de violencia, esto afecta a los alumnos a nivel psicológico, emocional y académico La Situación Familiar: no hay un compromiso de los padres con el rendimiento de los alumnos La metodología: no hay diversidad en las técnicas de aprendizaje, lo cual no hay un agente de motivación para los alumnos.
En una institución educativa hay un concurso sobre la construcción de maquetas en donde se premia el mejor diseño y el más perfecto. La mejor forma de motivar a los estudiantes para ganar dicho concurso es: Resaltar la importancia de las medidas de longitud en la construcción de dichas maquetas. Insistir en la parte creativa y la utilización de instrumentos adecuados para la construcción de la misma. Insistir en el deseo de hacer mejor las cosas utilizando todas las herramientas disponibles para lograr la excelencia para alcanzar el éxito en el concurso. Motivar sobre la importancia de ganar para obtener el reconocimiento. Insistir en la perfección utilizando materiales apropiados y herramientas para la construcción de dicho proyecto.
Después de realizar una obra de teatro donde participan todos los estudiantes de un curso se requiere necesario hacer un balance sobre la actividad donde se tengan en cuenta aspectos como; nivel de compromiso, actitud y aptitud en este caso la evaluación más conveniente podría ser: Buscar procesos que permitan medir el nivel de participación del grupo para determinar las fortalezas. Buscar procesos cooperativos donde se tengan en cuenta el nivel de avance del grupo. Buscar valorar el desempeño de unos de los miembros con respecto a los otros para obtener una visión más amplia del proceso donde se reconozcan procesos a mejorar. Buscar un par evaluador que permita emitir una apreciación significativa de la actividad. Estructurar un formato que permita la autoevaluación de cada participante en la actividad.
En una institución educativa se quiere incrementar el nivel deportivo, ya que el año pasado no se clasifico para los juegos zonales, por ello la mejor manera de hacerlo es:
Seleccionar mejor los estudiantes que participan en las competencias. Entrenar mejor los estudiantes para lograr un mejor desempeño en las competencias. Realizar campeonatos entre los cursos para aumentar la participación y el interés de los estudiantes por el deporte. Realizar un proyecto pedagógico para la formación de deportistas de alto rendimiento. Realizar actividades que permitan la gestión de recursos económicos para la compra de material deportivo.
Cada alumno es un ser único, es una realidad en desarrollo y cambiante en razón de sus circunstancias personales y sociales. Un modelo educativo moderno contemporiza la atención al individuo, junto con los objetivos y las exigencias sociales. Las deficiencias del sistema tradicional de evaluación, han deformado el sistema educativo, ya que dada la importancia concedida al resultado, el alumno justifica al proceso educativo como una forma de alcanzar el mismo. En este sentido una evaluación más ecuánime debe: Permitir circunstancias de evaluación individual porque cada persona es diferente. Permitir la adaptación de los programas educativos a las características individuales del alumno, detectar sus puntos débiles para poder corregirlos y tener un conocimiento cabal de cada uno. Permitir el seguimiento del estudiante como único individuo que se adapta de forma distinta a los procesos evaluativo Permitir la reflexión de hasta donde el estudiante ha alcanzado sus metas y que le falta por lograr. Permitir reflexionar sobre sus falencias para poder superarlas.
La evaluación en el contexto educativo entendida como el resultante del conjunto de relaciones entre los objetivos, los métodos, el modelo pedagógico, los alumnos, la sociedad, el docente, etc. Puede inducirse que su función principal es: Colaborar en la formación del individuo como ser social.
Determinar el nivel de avance de una sociedad. Incrementar el nivel de conocimiento actual de una sociedad. La regulación y el control del sistema educativo, en la relación de los alumnos con el conocimiento, de los profesores con los alumnos, de los alumnos entre sí, de los docentes y la familia, etc. La regulación de todos los procesos educativos que permiten conocer el nivel de conocimientos creencias modos de proceder que regulan el funcionamiento de una sociedad.
Para Vygostky la escuela utiliza la mediación para la construcción de saberes de dos tipos: cotidianos y científicos; los primeros se adquieren involuntariamente por la interacción social del individuo, los segundos se obtienen mediante la instrucción formal y son utilizados según el criterio del sujeto. En relación a la mediación de los dos saberes mencionados anteriormente podría decirse que el papel de la enseñanza es: Crear ambientes de aprendizaje de modo que los estudiantes puedan utilizar los medios necesarios en el proceso educativo. Proporcionar los medios necesarios como el discurso las herramientas tecnológicas y otros para lograr el aprendizaje en el individuo. Establecer los elementos que intervienen en el proceso de mediación para lograr los aprendizajes. Crear contextos socioculturales que le permitan conocer y hacer uso de las herramientas, para ello se utiliza signos, discursos y otros elementos culturales que permiten mediar la interacción entre el individuo y su medio. Proporcionar los elementos necesarios para lograr una mediación eficiente entre educandos y educador.
Un docente debe diseñar una nueva forma de enseñar un tema de geografía y para lograrlo debe: Tomar los conocimientos actuales y buscar nuevas formas de enseñar. Tomar los conocimientos actuales del diario vivir de los estudiantes y mediante un proceso de reelaboración hacerlos accesibles al estudiante. Tomar los conocimientos que los estudiantes tienen y resolver los equívocos sobre dicho tema. Mostrar los conocimientos a los estudiantes utilizando un nuevo material que le trajeron de otro país. Ninguna de las anteriores.
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