Elija la opción correcta. De acuerdo con Carrasco (2011), la Coevaluación tiene
lugar cuando el profesor
Y el alumno evalúan en común las activ idades o rendimiento personal. Evalúa de forma cualitativa a sus estudiantes. Evalúa al alumno en sus conocimientos científicos.
Elija la opción correcta. Carlos es docente de quinto grado, y se encuentra en la etapa de evaluación quimestral, ha presentado sus instrumentos de evaluación al Sub director de la escuela y este después de revisarlos le conocer que no se han considerado las diferencias indiv iduales ni las necesidades educativas especiales, en este caso el docente no está atendiendo a las características de la evaluación planteadas en reglamento a la LOEI, en el artículo. 184 187 185.
Elija la opción correcta. En un Centro Educativo, se aproximan las evaluaciones
quimestrales, es decir se aproxima la: Coevaluación Heteroevaluación Autoevaluación.
Elija la opción correcta. De acuerdo a Carrasco (2011), a quién corresponde la
principal actividad en un centro educativo es a: Las autoridades. Los estudiantes. Los profesores.
Lea el siguiente enunciado y seleccione verdadero o falso según corresponda. El
Modelo de planificación ERCA permite desarrollar el proceso de aprendizaje desde un enfoque participativo
Falso Verdadero.
Elija la opción correcta. De acuerdo a Carrasco (2011), en el proceso de
evaluación se debe tener en cuenta a más de los conocimientos adquiridos:
Los objetivos y textos educativos Las aptitudes desarrolladas y valores Los métodos y técnicas de evaluación.
Lea el siguiente enunciado y seleccione verdadero o falso según corresponda.
Las evaluaciones quimestrales son consideradas evaluaciones formativas
Falso Verdadero.
Elija la opción correcta. Un docente al inicio del año escolar realiza una reunión
con los padres de familia para explicar su metodología de trabajo, atendiendo a la
normativa legal el docente está en la etapa de: Explicación de horarios de entrada y salida Difusión de normas de comportamiento en el aula de clase Difusión del proceso y los criterios de evaluación.
Elija la opción correcta. Los docentes alineados al constructivismo, después de
realizar su práctica pedagógica han concluido que la enseñanza ocurre: En el desarrollo de las clases en las que el docente transmite conocimientos. En la interacción entre el docente y el estudiante. Entre personas, es decir con la socialización de los alumnos, el docente y el contexto
familiar y social.
Elija la opción correcta. De acuerdo al instructivo para la aplicación de la evaluación estudiantil, quién es el encargado de rev isar y aprobar los instrumentos de evaluación: Vicerrector, Subdirector Junta académica. Rector, Director.
Elija la opción correcta. De acuerdo al Instructivo para la evaluación estudiantil, la
evaluación tiene como finalidad Orientar el trabajo que realiza el docente para sobresalir en su práctica profesional. Retroalimentar la labor que realizan los distritos educativos en el desarrollo de su proceso de enseñanza Reforzar e introducir adaptaciones precisas y adecuadas acordes a las necesidades de
cada estudiante.
En un centro educativo se presenta un debate entre docentes sobre las finalidades de la evaluación, el grupo (A) manifiesta que la evaluación permite medir, comparar y clasificar; mientras que el grupo (B) manifiesta que la evaluación permite diagnosticar, mejorar y aprender y el grupo (C) manifiesta que la evaluación permite exigir, acreditar y calificar. En base a este debate ¿Qué
grupo de docentes concibe a la Evaluación desde un enfoque constructivista? Grupo C. Grupo A Grupo B.
Lea el enunciado y seleccione verdadero o falso según corresponda. Los trabajos que se realizan en el proceso de refuerzo académico tienen que ser calificados y promediados con los el resto de trabajos académicos:
Verdadero Falso.
Elija la opción correcta. La evaluación que se aplica al final del proceso educativo se denomina: Sumativa Formtaiva. Diagnóstica.
Elija la opción correcta. Los docentes aplican la evaluación diagnóstica con el objetivo de:
Medir de forma cuantitativa los conocimientos previos de los estudiantes Adecuar las programaciones a las necesidades reales de los estudiantes. Determinar las fortalezas de los estudiantes en cuanto a conocimientos.
Elija la opción correcta. Cuando el docente toma en cuenta en la planificación didáctica los materiales a utilizar, las capacidades, intereses, características de los estudiantes y las condiciones concretas en las que se llevará a cabo la enseñanza, utiliza la característica: Flexibiliadad Realista Precisión.
Lea el siguiente enunciado y seleccione verdadero o falso según corresponda. En la planificación didáctica sus elementos se relacionan de forma vertical. Verdadero Falso.
Lea el siguiente enunciado y seleccione verdadero o falso según corresponda.
Los estudiantes del sub nivel básica elemental y básica media pueden acceder al examen de gracia Verdadero Falso.
Elija la opción correcta. Si un docente en su práctica educativa desarrolla la evaluación de forma personalizada está aplicando el principio de: Igualdad. Inclusión Ética.
Elija la opción correcta. En nuestro Sistema de Educación la evaluación formativa equivale al: 20% 80% 50%.
Lea el siguiente enunciado y seleccione verdadero o falso según corresponda. El Departamento de Consejería Estudiantil DECE, también forma parte del proceso de refuerzo académico. Verdadero Falso.
Elija la opción correcta. Si un estudiante presenta bajos procesos de aprendizaje o necesidades educativas el docente debe. Enviar tareas extra escolares. Aplicar un test de inteligencia. Aplicar el proceso de Refuerzo Académico.
Lea el siguiente enunciado y seleccione verdadero o falso según corresponda. La evaluación personalizada es aquella que tiene en cuenta la satisfactoriedad o insatisfactoriedad del rendimiento personal. Verdadero Falso.
Elija la opción correcta. Los niveles del Sistema Nacional de Educación son: Inicial, Básica Elemental, Básica Media y Básica Superior. Inicial, Básica y Bachillerato. Inicial, Preparatoria, y Básica.
Lea el siguiente enunciado y seleccione verdadero o falso según corresponda.
Las evaluaciones quimestrales son consideradas evaluaciones formativas Verdadero Falso.
Elija tres opciones. De acuerdo a Carrasco (2011), la evaluación que realiza el docente debe cumplir las siguientes fases: Enviar a repetir las tareas mal elaboradas. Elaboración de informes periódicos a los alumnos. Corrección y análisis de las tareas. Valoración objetiva de dichas tareas.
Lea el siguiente enunciado y seleccione verdadero o falso según corresponda.
Dentro del proceso educativo, la heteroevaluación se realiza solo de forma individual. Verdadero Falso.
Elija la opción correcta. Para que una planificación sea pertinente, esta tiene que ser: Contextualizada. Subjetiva. General.
Elija la opción correcta. El documento curricular que se contextualiza al aula de clase, en el que se evidencian: los propósitos, evaluación, enseñanzas, programación didáctica se denomina Plan Curricular Anual. De Unidad Didáctica Operativo Anual.
Elija la opción correcta. Los sistemas de evaluación que se proponen para estudiantes, docentes y autoridades: Heteroevaluación, Autoevaluación y Coevaluación Evaluación de pares, evaluación formativa y Heteroevaluación Diagnóstica, Formativa y Sumativa.
Lea el enunciado y seleccione verdadero o falso según corresponda. Para que un docente pueda progresar profesionalmente es indispensable que se evalúe. Verdadero Falso.
Elija la opción correcta. Luisa es docente de séptimo grado, al finalizar el año escolar en la Junta de grado manifiesta que dos estudiantes no han alcanzado la nota mínimo y por ello han reprobado el año escolar, El Director para constatar el desarrollo del proceso educativo le debe solicitar: Los exámenes quimestrales El registro de calificaciones. El proceso de refuerzo Académico.
Elija la opción correcta. En el proceso didáctico la función del docente es aquella que se relaciona con: Transmitir los conocimientos a partir de su propia experiencia. Ser el guía, orientador y facilitador de los contenidos curriculares. Ser quién construye e integra los nuevos aprendizajes de forma personal y original.
.
Camilo es docente de sexto grado, después de desarrollar la primera unidad de trabajo ha observado que tiene un grupo de estudiantes que no dominan los aprendizajes, por lo tanto al docente le corresponde aplicar: Una evaluación diagnóstica. El proceso de refuerzo académico. Una entrevista a los padres de familia.
Lea el siguiente enunciado y seleccione verdadero o falso según corresponda.
Para evaluar conocimientos, uno de los instrumentos que se puede utilizar es una prueba escrita. Verdadero Falso.
Elija la opción correcta. En la planificación didáctica el concepto de sistematicidad se refiere: A la forma ordenada y planificada del progreso en el proceso educativo Al desarrollo del proceso educativo Al progreso de estudiantes en su v ida estudiantil.
En el desarrollo de la clase el docente inicia la etapa de evaluación formativa.
¿Qué activ idades está desarrollando en esta fase del proceso didáctico? Está sintetizando de forma global lo aprendido y llevándolo a la aplicación para afianzar
los conocimientos adquiridos mediante actividades prácticas. Está enfocando en lo importante de la lección, monitorea el pensamiento personal,
constantemente, se formulan y aclaran inquietudes. Está explotando los conocimientos prev ios sobre el tema y retroalimentando los
conceptos malentendidos para que estén bien cimentados.
Elija la opción correcta. La evaluación que se aplica durante el transcurso de todo el proceso educativo se denomina: Diagnóstica. Sumativa. Formativa.
Elija la opción correcta. En qué capítulo del Reglamento a la LOEI se encuentra estipulado el proceso de Refuerzo Académico: Capítulo VI Capítulo V Capítulo IV.
Elija la opción correcta. En el sub nivel de Preparatoria, la evaluación es: Cuantitativa Cualitativa y cuantitativa Cualitativa.
Qué tipo de evaluación se realiza entre pares: La heteroevaluación. La Coevaluación La autoevaluación.
Los maestros de la escuela "NN" planifican actividades de evaluación para recabar y validar los aprendizajes con registros concretos de un proceso de enseñanza aprendizaje. Ellos están seleccionando los: Objetivos educativos específicos. Destrezas con criterios de desempeño Indicadores de evaluación.
Carlos es docente de quinto grado, y se encuentra en la etapa de evaluación quimestral, ha presentado sus instrumentos de evaluación al sub director de la escuela y este después de revisarlos le conocer que no se han considerado las diferencias individuales ni las necesidades educativas especiales, en este caso el docente no está atendiendo a las características de la evaluación planteadas en reglamento a la LOEI, en el artículo. 185 184 187.
En el sub nivel de Preparatoria, la evaluación es: Cualitativa Cualitativa y cuantitativa Cuantitativa.
El Director de un centro educativo al final de un año lectivo manifiesta a los padres de familia que todos los estudiantes han sido promocionados, el Director pretende comunicar: El nivel de conocimientos adquiridos por los estudiantes El paso de todos los estudiantes de un grado o curso al inmediato superior Que todos los estudiantes han desarrollado las destrezas.
Luisa es docente de séptimo grado, al finalizar el año escolar en la Junta de grado manifiesta que dos estudiantes no han alcanzado el puntaje mínimo y por ello han reprobado el año escolar, El Director para constatar el desarrollo del proceso
educativo le debe solicitar: El registro de calificaciones. El proceso de refuerzo Académico Los exámenes quimestrales.
En qué capítulo del Reglamento a la LOEI se encuentra estipulado el proceso de
Refuerzo Académico: Capítulo VI Capítulo V Capítulo IV.
El proceso de Refuerzo Académico se realiza con la finalidad de: Promover el mejoramiento académico. Justificar el trabajo de los docentes. Coadyuvar a desarrollar las tareas a los estudiantes.
Un docente al inicio del año escolar realiza una reunión con los padres de familia para explicar su metodología de trabajo, atendiendo a la normativa legal el docente está en la etapa de: Explicación de horarios de entrada y salida Difusión del proceso y los criterios de evaluación Difusión de normas de comportamiento en el aula de clase.
Si un docente considera a su estudiante como una persona que está en constante proceso de aprendizaje tiene la obligación de evaluarlo constantemente, a este tipo de evaluación se la denomina Sumativa Formativa Inicial.
De acuerdo con (Carrasco, 2011) “la didáctica es: a.Un conjunto de teorías para la enseñanza b. El conjunto de técnicas a través de las cuáles se realiza la
enseñanza c. La forma de evaluar a los estudiantes.
El concepto de gradualidad hace referencia a: a. La continuidad y articulación orientada al desarrollo de
los procesos pedagógicos. b. La forma ordenada y planificada del progreso en el
proceso educativo c. Instrumento curricular que permite al docente organizar el
proceso de enseñanza.
Los niveles del Sistema Nacional de Educación son: a. Inicial 1, Inicial 2 y Preparatoria. b. Inicial, Básica y Bachillerato c. Inicial, Básica Elemental, Básica Media, Básica Superior y
Bachillerato.
En nuestro currículo el rol del docente es: a. Integrar nuevos aprendizajes de forma personal b. Transmitir el conocimiento a los estudiantes c. Ser el guía, orientador y facilitador de los contenidos
curriculares.
Cuáles son los modelos de planificación propuestos en nuestro sistema educativo. a. PCA, PUD, PPT b. PCI, PCA, PUD c. PCI, PPT, PUD.
El Plan de Unidad Didáctica es: a. Es un documento en donde se evidencian los propósitos,
evaluación, enseñanzas, programación, didáctica y
recursos didácticos b. Es un documento de uso público donde se plasman las
intenciones de un país c. Es un documento de organización institucional.
El documento que recoge las unidades de micro planificación se denomina: a. Plan de Unidad Didáctica b. Plan Curricular Anual c. Plan Curricular Institucional.
. Como ocurre la enseñanza: a. La enseñanza ocurre entre personas, es decir con la
socialización de los alumnos, el docente y el contexto
familiar y social. b. La enseñanza ocurre a través de la instrucción de
actividades académicas. c. La enseñanza es un fenómeno que solo ocurre con la
interacción del docente hacia el estudiante.
. De acuerdo con Carrasco 2011 los componentes que actúan en el acto didáctico son: a. Padres de familia, docentes y estudiantes b. Recursos educativos, planificaciones y estrategias
metodológicas c. El docente o profesor, el discente o estudiante, el contexto
social del aprendizaje y el currículo”.
Quien es el responsable de organizar el proceso didáctico: a. El docente b. El discente c. Las autoridades educativas.
De acuerdo a Carrasco 2011, la evaluación se define como: a. Un proceso de observación valoración y registro de
información. b. El acto de valorar una realidad que forma parte de un
proceso. c. Un proceso de naturaleza ética y política. d. Un fenómeno moral, no meramente técnico.
En el sistema Educativo Nacional la Evaluación formativa equivale al: a. 50% b. 40% c. 80% d. 100%.
En la LOEI que artículo hace referencia a la definición de evaluación. a. Art. 184 b. Art. 26 c. Art. 100 d. Art. 34.
El propósito de la evaluación es: a. Verificar si el alumno pasa de año b. Una alternativa para que los alumnos estudien c. Orientar de forma pertinente y oportuna a los estudiantes. d. Medir el nivel de logro de un currículum .
La Evaluación Diagnóstica se la realiza: a. Al inicio y al final del año lectivo. b. Una vez por quimestre c. Al finalizar el proceso de enseñanza aprendizaje d. Antes de iniciar el proceso de enseñanza aprendizaje.
En nuestro país la evaluación formativa equivale al: a. 20% b. 80% c. 50% d. 100%.
Los tres tipos de evaluación que se proponen son: a. Diagnóstica, Formativa y Sumativa b. Inicial, De gracia y Remedial c. Formativa, Remedial y Presencial d. Diagnóstica, Inicial y Formativa.
La Evaluación sumativa se aplica: a. Al final de cada parcial b. Al final de cada quimestre c. Al final del año escolar d. En los supletorios.
De acuerdo con Carrasco 2011 la Evaluación se justifica porque: a. Indica si los escolares han superado los objetivos
establecidos b. Los docentes deben justificar su trabajo c. Los estudiantes deben demostrar sus aprendizajes d. Está dentro de la planificación escolar.
La evaluación se aplica a través de: a. Técnicas e instrumentos b. Exposiciones y ensayos c. Rincones de trabajo
d. Técnicas cuantitativas y cualitativas.
Lea el siguiente enunciado y a partir de el seleccione la respuesta correcta.
En la planificación didáctica el concepto de sistematicidad se refiere a: A la forma ordenada y planificada del progreso en el proceso educativo. Al progreso de los estudiantes en su vida estudiantil Al desarrollo del proceso educativo.
Para que una planificación sea pertinente, esta tiene que ser:
Contextualizada. General Cognitiva.
Lea el siguientes enunciado y elija la opción que corresponda.
De acuerdo con Carrasco 2011, la evaluación se define como:
El acto de valorar una realidad que forma parte de un proceso. El acto de valorar el nivel de conocimiento de los estudiantes El acto de valorar el desempeño del docente.
Lea el siguientes enunciado y elija la opción que corresponda.
¿Cuáles son los sistemas de evaluación que se proponen en el Texto Base? Heteroevaluación, Evaluación entre pares, Coevaluación Heteroevaluación, Autoevaluación, Coevaluación Evaluación, Autoevaluación, Coevaluación.
Lea el siguientes enunciado y elija la opción que corresponda.
De acuerdo con el autor del texto base, ¿en que consiste la Heteroevaluación? Consiste en evaluar conocimientos y destrezas. Consiste en la evaluación personal del propio rendimiento Consiste en la valoración del rendimiento personal por parte de personas distintas al propio
alumno.
Lea el siguientes enunciado y elija la opción que corresponda.
De acuerdo con Carrasco 2011 la Coevaluación tiene lugar cuando: El profesor evalúa al alumno en sus conocimientos científicos.
El profesor y el alumno evalúan en común las actividades o rendimiento personal. El profesor evalúa de forma cualitativa a sus estudiantes.
El Ministerio de Educación de nuestro país propone los siguientes tipos de
Evaluación: Evaluación Diagnóstica, Formativa y Sumativa. Evaluación Procesual, Inicial y Sumativa. Evaluación Formativa, Global y Sumativa.
La Evaluación sumativa se aplica:
Al final de cada parcial Al final de cada quimestre Al final del año escolar
.
En nuestro Sistema de Educación la evaluación formativa equivale al:
50% 20% 80%.
Lea el siguiente enunciado y elija la opción que corresponda.
Al Rector de un centro educativo le realizan una entrevista sobre
el propósito de la evaluación y este responde que la evaluación
tiene como propósito orientar al estudiante de forma oportuna y
pertinente para ayudarlo a lograr sus objetivos de aprendizaje. Lo
que afirma el Rector es:
Verdadero Falso.
Lea el siguiente enunciado y elija la opción que corresponda.
De acuerdo al Reglamento General de la Ley Orgánica de Educación Intercultural,
cuál es el propósito de la evaluación. Otorgar la acreditación al año inmediato superior Orientar al estudiante de manera oportuna, pertinente, precisa y detallada para ayudarlo a
lograr sus objetivos de aprendizaje. Generar valores cualitativos y cuantitativos de cada uno de los estudiantes.
Lea el siguiente enunciado y elija la opción que corresponda.
Diana es docente de la escuela XX el Rector de la Institución le
asignó para que trabaje en el quinto grado de educación básica y
en su primera semana de trabajo Diana aplicará test de
inteligencia y cuestionarios de personalidad a estudiantes, de
acuerdo a Carrasco, 2011. Diana está aplicando una evaluación Global Continua Inicial.
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