son algunos de los propositos de educacion basica que deben desarrollar los alumnos al culminar su trayecto formativo: Utiliza el lenguaje materno, oral y escrito para comunicarse con claridad y fluidez, e interactuar en distintos contextos sociales y culturales; además, posee herramientas básicas para comunicarse en Inglés. Argumenta y razona al analizar situaciones, identifica problemas, formula preguntas, emite juicios, propone soluciones, aplica estrategias y toma decisiones. Valora los razonamientos y la evidencia proporcionados por otros y puede modificar, en consecuencia, los propios puntos de vista. Adquieran confianza para expresarse, dialogar y conversar en su lengua materna; mejoren su capacidad de escucha, y enriquezcan su lenguaje oral al comunicarse en situaciones variadas. Conoce y valora sus características y potencialidades como ser humano; sabe trabajar de manera colaborativa; reconoce, respeta y aprecia la diversidad de capacidades en los otros, y emprende y se esfuerza por lograr proyectos personales o colectivos. Aprendan a regular sus emociones, a trabajar en colaboración, resolver conflictos mediante el diálogo y a respetar las reglas de convivencia en el aula, en la escuela y fuera de ella, actuando con iniciativa, autonomía y disposición para aprender.
¿qué etapa de la adquisición de la escritura representa el número 5? presilábica silábica silábica-alfabética alfabética convencional.
son algunos de los propósitos de la educación preescolar que se espera desarrollen los alumnos al termino de este nivel: Aprendan a regular sus emociones, a trabajar en colaboración, resolver conflictos mediante el diálogo y a respetar las reglas de convivencia en el aula, en la escuela y fuera de ella, actuando con iniciativa, autonomía y disposición para aprender. Desarrollen interés y gusto por la lectura, usen diversos tipos de texto y sepan para qué sirven; se inicien en la práctica de la escritura al expresar gráficamente las ideas que quieren comunicar y reconozcan algunas propiedades del sistema de escritura. Conoce y valora sus características y potencialidades como ser humano; sabe trabajar de manera colaborativa; reconoce, respeta y aprecia la diversidad de capacidades en los otros, y emprende y se esfuerza por lograr proyectos personales o colectivos. Se interesen en la observación de fenómenos naturales y las características de los
seres vivos; participen en situaciones de experimentación que los lleven a describir, preguntar, predecir, comparar, registrar, elaborar explicaciones e intercambiar opiniones sobre procesos de transformación del mundo natural y social inmediato, y adquieran actitudes favorables hacia el cuidado del medio. Busca, selecciona, analiza, evalúa y utiliza la información proveniente de diversas
fuentes.
selecciona la situación de aprendizaje que permiten a los alumnos valorar la diversidad: la maestra explica a los alumnos la gran diversidad que hay en el aula la maestra integra a los niños en diversos juegos para que todos participen la maestra propone un proyecto didáctico para que investiguen acerca de las abejas y trabajen en conjunto.
¿qué es lo que se espera que desarrollen los alumnos en el campo formativo de pensamiento matemático? se espera que los alumnos avancen de un lenguaje cotidiano a un lenguaje matemático formal, que resuelvan problemas de adicción y sustracción e identifiquen características específicas de las figuras geométricas que resuelvan problemas numéricos sencillos por medio del calculo mental de manera que transiten de la necesidad de apoyo hacia su autonomía para resolverlos, reconozcan características generales de las figuras geométricas.
relaciona los tipos de texto con alguno de sus ejemplos: publicitarios instruccionales literarios periodísticos epistorales humorístico científicos.
según el enfoque del campo formativo Exploración y Conocimiento del mundo, qué actividades son propicias para lograr los aprendizajes: proponer que los alumnos investiguen, en internet, distintos animales para que los expongan en clase proponer que los alumnos exploren arboles de la escuela para que comparen características de sus hojas mediante cuestionamientos proponer que los alumnos clasifiquen animales mediante uso de imágenes para que aprendan sus distintos hábitats y conocimientos acerca del mundo natural.
cuál es la estrategia que debe seleccionar el docente en la siguiente situación:
la profesora Maria quiere lograr que sus alumnos desarrollen sus capacidades motoras gruesas, sin embargo, uno de ellos tiene una discapacidad auditiva. organiza un rally para que los alumnos lo lleven a cabo y utiliza un silbato para que todos escuchen y organizar los turnos de participación de manera, que se lleve a cabo de una manera eficiente organiza un circuito de juegos para los alumnos y pide a algunos de ellos que coloquen lazos de colores en cada estación para que, cuando lo levanten se indique que puede salir el siguiente compañero. para que todos se involucren propone a sus alumnos remarcar diversos tipos de línea con conchitas y coditos, de modo que puedan observar los tipos de recorrido que pueden realizar con su cuerpo.
relaciona las herramientas de trabajo colaborativo disponibles en los portales HDT chat Materiales Educativos Digitales Foro Blog wikis.
relaciona los conceptos con su significado, para que comprendas los elementos implicados en la creación de un ambiente de aprendizaje socio afectivo autoconcepto autoestima.
elige las acciones que atienden al problema escolar:
los alumnos del grupo de 3ºB constantemente pelean entre ellos, ocurren muchos accidentes dentro y fuera de aula, constantemente rompen materiales y se dicen apodos e insultos. la maestra tenia reglas en el aula pero varias de ellas ya no se respetan, ¿qué situaciones son las adecuadas para atender este problema? la maestra propone con los alumnos castigos a quienes no atiendan las reglas del aula. la maestra propone actividades y juegos en los que se requiera de seguir las reglas para completarlos y propicia la reflexion al finalizar la maestra propone a los alumnos que realicen en conjunto los acuerdos, normas y reglas del aula que consideren necesarios y lo pone a la vista de todos.
¿qué dice el artículo 3º de la educación? la educación que imparta el estado tenderá a desarrollar armónicamente todas las facultades del ser humano y fomentar el amor a la patria, respeto a los derechos humanos,consciencia de la solidaridad internacional en la independencia y justicia la educación que imparta el estado tenderá a desarrollar las facultades del ser humano y fomentar el amor a los otros, respeto a los derechos humanos,consciencia de la solidaridad internacional en la independencia y justicia.
ordena del 1-5 los procesos implicados en la elaboracion e implementacion de la Ruta de Mejora Escolar (RME) planeación rendición de cuentas seguimiento evaluación implementación.
ordena los principios pedagógicos: centrar la atencion en los estudiantes y sus procesos de aprendizaje generar ambientes de aprendizaje planificar para potenciar el aprendizaje trabajar en colaboración para construir el aprendizaje reorientar el liderazgo evaluar para aprender renovar el pacto entre el estudiante, profesor y padres de familia.
de las siguientes situaciones refiere a un CTE que cumple con su misión: los maestros en CTE han decidido planear un proyecto de los reyes del reciclado a fin de que los alumnos recolecten material y aprendan sobre el reciclado. lo recaudado se venderá para reparar el proyector de la escuela. la mayoria de los niños del ciclo pasado y los grupos de 2º tuvieron dificultad para relacionar la cantidad con los numeros escritos en Pensamiento Matemático por lo que los maestros decidieron trabajar una feria de las matemáticas durante la primera semana de febrero. los maestros del CTE han decidido organizar una "spirit week" en la que asistan con diferentes vestuarios de acuerdo a un tema para que los alumnos convivan entre ellos y asi, reducir los problemas de violencia y garantizar una convivencia sana y pacífica.
¿Qué significan CEPS? Consejo Educativo de Población Social Comunidad Escolar de Participación Social Consejo Escolar de Participación Social.
¿quienes pueden integrar un CEPS? Maestros, agentes educativos, jefes de sector, directivo y supervisores ex alumnos, directivo, padres de familia, vecinos y especialistas.
¿qué tipo de violencia en la escuela, se esta presentando en la siguiente situación?:
los alumnos del grupo 2º B forman parte de una comunidad agrícola, el maestro ha decidido que es necesario que los alumnos aprendan los nombres de los museos de la ciudad para que conozcan y se interesen en la historia. simbólica incivilidades físicas.
¿a quién debes acudir e informar en el siguiente caso?
es el cuarto dia en que observas que un alumno tiene moretones en los brazos y piernas, se niega a decirte qué le ha sucedido. a los padres de familia al director de la escuela al docente que ha tenido una situación parecida.
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