Los Griegos

📝 TEST DE ELECCIÓN MÚLTIPLE: LOS GRIEGOS.

1. ¿Cuál fue uno de los principales desafíos que enfrentaron los griegos al adaptar el alfabeto fenicio?. A. Crear un sistema basado exclusivamente en consonantes. B. Incorporar vocales que el sistema fenicio no representaba. C. Eliminar todas las letras que provenían de los fenicios. D. Unificar diferentes dialectos griegos.

2. ¿Por qué los griegos introdujeron letras para las vocales?. A. Porque el fenicio tenía demasiados símbolos. B. Para facilitar la traducción de textos egipcios. C. Porque necesitaban representar sonidos esenciales para diferenciar significados. D. Para escribir de derecha a izquierda correctamente.

3. ¿Qué cambio cultural implicó la adopción del alfabeto fenicio por los griegos?. A. La adopción del formato de rollos para escribir. B. El cambio de la dirección de escritura hacia la izquierda. C. El paso de una escritura pictográfica a una silábica. D. El cambio de la escritura de derecha a izquierda hacia izquierda a derecha.

4. La afirmación “Con los griegos se llegó a una escritura alfabética perfecta” es…. A. Verdadera: lograron un sistema totalmente preciso y universal. B. Falsa: ningún sistema de escritura puede ser considerado perfecto. C. Parcialmente cierta: avanzaron mucho, pero aún existían ambigüedades. D. Falsa: su sistema era inferior al fenicio.

5. ¿Cuál de los siguientes aspectos muestra que el alfabeto griego no era completamente perfecto?. A. No incluía ninguna consonante. B. Algunas letras representaban más de un sonido. C. Carecía completamente de vocales. D. Era imposible usarlo para poesía o filosofía.

6. Según Aristóteles, una letra es…. A. Un símbolo escrito sin relación con el sonido. B. Un sonido divisible en otros sonidos menores. C. Un sonido indivisible que participa en la formación de sonidos compuestos. D. Un sonido emitido por animales con capacidad comunicativa.

7. ¿Por qué Aristóteles no considera las vocalizaciones de los animales como “letras”?. A. Porque los animales no pueden escribir. B. Porque sus sonidos no se combinan para formar sílabas con significado. C. Porque sus sonidos son demasiado agudos. D. Porque los animales solo producen consonantes.

8. Para Aristóteles, la sílaba es…. A. La unidad mínima de significado del lenguaje. B. Un sonido compuesto sin significado propio. C. Una palabra corta. D. Un sonido consonántico únicamente.

9. ¿Cuál era el objetivo principal de la Biblioteca de Alejandría?. A. Enseñar exclusivamente literatura griega. B. Reunir y preservar el conocimiento del mundo antiguo. C. Conservar únicamente textos religiosos. D. Desarrollar armas científicas y políticas.

10. ¿Qué tipo de obras reunía la Biblioteca de Alejandría?. A. Solo textos militares. B. Únicamente literatura griega clásica. C. Obras científicas, filosóficas y literarias de diversas culturas. D. Solo documentos del Antiguo Egipto.

11. ¿Qué tipo de especialistas trabajaban en la Biblioteca de Alejandría?. A. Agricultores y soldados. B. Filósofos, matemáticos, poetas y eruditos. C. Constructores y escultores. D. Administradores políticos exclusivamente.

12. ¿Qué asunto lingüístico se estudiaba en la Biblioteca de Alejandría?. A. La invención de escrituras secretas para el ejército. B. La etimología, la gramática y la comparación de lenguas. C. El diseño de alfabetos sin vocales. D. La prohibición de lenguas extranjeras.

13. ¿Qué hecho importante ocurrió en Alejandría relacionado con traducciones?. A. La primera traducción del griego al latín. B. La creación del primer diccionario bilingüe. C. La traducción de la Biblia Hebrea al griego (Septuaginta). D. La traducción completa de todos los poemas homéricos al egipcio.

14. ¿Por qué la exégesis era importante en esa época?. A. Porque permitía decorar los templos con textos sagrados. B. Porque ayudaba a interpretar correctamente textos sagrados y filosóficos. C. Porque reemplazaba la lectura en voz alta. D. Porque evitaba la necesidad de estudiar gramática.

15. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es correcta sobre la función de la exégesis en Alejandría?. A. Se utilizaba para censurar libros extranjeros. B. Permitía descifrar significados profundos y preservar el conocimiento. C. Servía solo para corregir errores ortográficos. D. Era un método para memorizar poemas.