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TEST BORRADO, QUIZÁS LE INTERESEGUÍA DE ESTUDIOS ADMISIÓN 2020 PARTE 5

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Título del test:
GUÍA DE ESTUDIOS ADMISIÓN 2020 PARTE 5

Descripción:
OPOSICIÓN BÁSICA

Autor:
MEDROSE BLAND JENNY
(Otros tests del mismo autor)

Fecha de Creación:
08/07/2020

Categoría:
Otros

Número preguntas: 41
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Temario:
Es un principio que se basa en el supuesto de que las personas más cercanas a los problemas suelen tomar mejores decisiones para resolverlos. Una organización que se proponga una educación de calidad para todos debe ser más flexible, admitir que los equipos directivos puedan hacer diferentes propuestas para la mejora de sus respectivas escuelas. A. La autonomía de gestión B. La autonomía Curricular.
La SEP los define como aquellos que son capaces de destacar significativamente del grupo social y educativo al que pertenecen en uno o más de los siguientes campos del quehacer humano: científico-tecnológico, humanístico-social, artístico o de acción motriz. A. Docentes sobresalientes B. Directivos sobresalientes C. Alumnos sobresalientes.
Estos alumnos por presentar necesidades educativas específicas, requieren de un contexto facilitador que les permita desarrollar sus capacidades y satisfacer sus necesidades e intereses, en beneficio propio y el de la sociedad. A partir de esta definición se consideran cinco tipos de aptitudes sobresalientes. Excepto una: A. Intelectual B. Creativo C. Socioafectivo D. Artístico E. Cognitivo F. Psicomotriz.
El enriquecimiento del contexto educativo se entiende como una serie de acciones planeadas estratégicamente para flexibilizar el currículo, dichas acciones brindan al alumno la oportunidad de lograr un desarrollo integral de acuerdo a sus intereses, fortalezas y debilidades. Indica los tres tipos de enriquecimiento: A. En el aula- Algunas de estas estrategias pueden ser: desarrollo de proyectos, centros de interés, programas para el desarrollo emocional, y programas para el desarrollo de habilidades sociales. B. En la escuela- Estrategias utilizadas por el colectivo de docentes dentro de la escuela: Algunas de estas estrategias pueden ser: talleres, concursos escolares, programas sabatinos, y programas de verano C. Fuera de la escuela- Gestión que realiza el colectivo de docentes para que los alumnos reciban atención en instituciones tanto públicas como privadas. D. En la casa- Son estrategias guiadas por los padres y pueden ser: desarrollo de proyectos, concursos , desarrollo de habilidades sociales. E. En la dirección escolar- Estrategias utilizadas por los directivos dentro de la escuela: Algunas de estas estrategias pueden ser talleres, programas para el desarrollo de habilidades sociales, programas de verano.
Que artículo establece la identificación y atención educativa de los estudiantes con aptitudes sobresalientes, los lineamientos para la evaluación diagnóstica, los modelos pedagógicos y los mecanismos de acreditación y certificación. A. Artículo 12 LGE B. Artículo 41 LGE C. Artículo 7 LGE.
Para realizar una acreditación y promoción anticipada se deberá tomar en cuenta que: Una vez que el alumno haya sido promovido anticipadamente, deberá cursar dos ciclos escolares continuos para omitir otro grado escolar. El alumno no podrá omitir más de un grado a la vez. Los alumnos con aptitudes sobresalientes que sean candidatos al proceso de acreditación y promoción anticipada, deberán ser propuestos antes de la primera semana del mes de octubre del ciclo escolar en curso. A. Verdadero B. Falso.
Para realizar una acreditación y promoción anticipada se deberá tomar en cuenta que: A. Una vez que el alumno haya sido promovido anticipadamente, deberá cursar dos ciclos escolares continuos para omitir otro grado escolar. B. El alumno no podrá omitir más de un grado a la vez. Los alumnos con aptitudes sobresalientes que sean candidatos al proceso de acreditación y promoción anticipada, deberán ser propuestos antes de la primera semana del mes de octubre del ciclo escolar en curso. C. Una vez que el alumno haya sido promovido anticipadamente, deberá cursar un escolar continuo para omitir otro grado escolar. .
El modelo de aceleración considera dieciocho tipos para su implementación, entre los cuales destacan los que implican la entrada temprana a un nivel educativo, y la omisión de un grado escolar sin cambiar de nivel educativo. En México, para efectos normativos, al conjunto de estos dos tipos se le llamará: A. Acreditación y promoción anticipada. B. Promoción anticipada.
¿Cómo se efectuara el traslado de los alumnos de un plantel a otro? A. Se efectúa a partir del primer día hábil del mes de octubre y podrá ser en cualquier momento del ciclo escolar. Una vez iniciado el traslado del educando, este no puede exceder de treinta días hábiles; si se rebasa la solicitud deberá ser sometida a consideración del Director de la institución educativa pública o particular con autorización, en coordinación con el Responsable del Área de Control Escolar. B. Se efectúa a partir del primer día hábil del mes de septiembre y podrá ser en cualquier momento del ciclo escolar. Una vez iniciado el traslado del educando, este no puede exceder de treinta días hábiles; si se rebasa la solicitud deberá ser sometida a consideración del Director de la institución educativa pública o particular con autorización, en coordinación con el Responsable del Área de Control Escolar.
El Documento de Transferencia debe aceptarse sin ninguna restricción por las escuelas primarias y secundarias, y las Áreas de Control Escolar. No requiere de Resolución de Revalidación de Estudios. Con el propósito de agilizar el traslado del educando, el Director o docente del plantel educativo de origen, deberá realizar lo siguiente: A. Entregar la boleta de evaluación, anotando la palabra "Traslado", según corresponda, para efectos de reinscripción en el plantel receptor. B. Entregar la boleta de evaluación para efectos de reinscripción en el plantel receptor.
Objetivos de Acreditación: A. Dar cumplimiento a los requisitos establecidos en las disposiciones correspondientes para el reconocimiento de la aprobación de una asignatura, grado o nivel escolar. B. Dar cumplimiento a los requisitos establecidos en las disposiciones correspondientes para el reconocimiento de la aprobación de varias asignaturas, grado o nivel escolar.
La evaluación habrá de tomar en cuenta la diversidad social, lingüística, cultural y de capacidades en los alumnos. De igual manera, tiene la función de conducir a la mejora del aprendizaje, así como a la reflexión sobre el mejoramiento de la práctica docente. Esta evaluación será sistemática, periódica, formativa y sumativa. Sus resultados serán considerados para adoptar las medidas procedentes en apoyo al proceso de aprendizaje de los alumnos. ¿ De quien es obligación evaluar el desempeño de los educandos? A. Las Instituciones educativas públicas o particulares con autorización. B. La Secretaria de Educación Publica.
Establecer los criterios del proceso mediante el cual se definen los mecanismos de acreditación que permitan mejorar el historial académico de los alumnos de educación primaria y secundaria. En el caso de educación primaria el docente podrá llevar a cabo acciones para mejorar el desempeño del educando, entre otras se encuentran: seguimiento específico a estudiantes que se encuentren en situación de riesgo, la realización de tareas, actividades académicas extraordinarias adicionales u otros aspectos que determinen las autoridades escolares y educativas. Con la finalidad de regularizar la situación académica del alumno de educación secundaria, las autoridades escolares y educativas podrán: A. Promover los mecanismos, acciones o exámenes de recuperación a partir del segundo periodo de evaluación. B. Podrán incluir la realización de tareas, actividades académicas adicionales, entre otros aspectos que determinen las autoridades escolares y educativas. C. Todas las anteriores.
¿Qué es lo que plantea el Currículo Inclusivo? A. Plantea que los sistemas educativos han de eliminarse para facilitar la existencia de sociedades más justas e incluyentes. B. Plantea que los sistemas educativos han de estructurarse para facilitar la existencia de sociedades más justas e incluyentes. C. Plantea que los sistemas educativos han de organizarse alfabéticamente para facilitar la existencia de sociedades más justas e incluyentes.
¿Qué debe realizar la escuela en cuanto a las habilidades socioemocionales? A. Atender tanto al desarrollo de la dimensión sociocognitiva de los estudiantes como al impulso de sus emociones. B. Atender el desarrollo intelectual de los alumnos, así como la forma de aprendizaje de cada uno.
¿Cómo se da o realiza la relación Global-Local dentro de una escuela? A. Las escuelas deben responder a las demandas globales de cada país y a las específicas de su situación local o bien, el estado. B. Las escuelas deben responder a las demandas globales del currículo y a las específicas de su situación local.
¿Cómo se define el perfil de egreso? A. Cómo una forma de culminar un nivel educativo. B. Cómo la base para construir posteriormente algo mejor C. Cómo el logro educativo que un estudiante debe alcanzar al término de ese nivel y lo expresa en “rasgos deseables”.
Los Aprendizajes Clave son un conjunto de conocimientos, prácticas, habilidades, actitudes y valores fundamentales que contribuyen sustancialmente al crecimiento integral del estudiante, los cuales se desarrollan específicamente en la escuela y que, de no ser aprendidos, dejarían carencias difíciles de compensar en aspectos cruciales para su vida. A. Verdadero B. Falso.
¿Qué son los Aprendizajes Esperados? A. Son las metas de aprendizaje de los alumnos, están redactados en la tercera persona del singular con el fin de poner al estudiante en el centro del proceso. B. Son las metas de aprendizaje de los alumnos, están redactados en la primera persona del singular con el fin de poner al estudiante en el centro del proceso.
Educandos en traslado es el cambio de educandos de un plantel a otro que se efectúa a partir del primer día hábil del mes de octubre y podrá ser en cualquier momento del ciclo escolar. Una vez iniciado el traslado del educando, este no puede exceder de treinta días hábiles; si se rebasa la solicitud deberá ser sometida a consideración del Director de la institución educativa pública o particular con autorización, en coordinación con el Responsable del Área de Control Escolar. A. Falso B. Verdadero.
¿Que debe realizar el director o docente del plantel educativo de origen para agilizar el traslado del educando? A. Hablar directamente con la institución que recibirá al educando, para recomendarlo y dar buenas referencias. B. Entregar la boleta de evaluación, anotando la palabra "Traslado", para efectos de reinscripción en el plantel receptor. C. Hacer acuerdos con la nueva institución sobre el desempeño del educando trasladado, sino cumple con excelentes notas será devuelto al plantel de origen.
¿Cuál es el objetivo de la Acreditación y Promoción en la Educación Básica? A. Dar cumplimiento a los requisitos establecidos en las disposiciones correspondientes para el reconocimiento de la aprobación de una asignatura, grado o nivel escolar. B. Contar con toda la acreditación de materias cursadas por grado o nivel escolar. C. Brindará agilidad en la recepción y entrega de documentación de cada educando al final de cada ciclo escolar.
¿Que debe de tomar en cuenta la Evaluación? A. La diversidad social y lingüística B. La diversidad social y cultural C. La diversidad social, lingüística y cultural D. La diversidad de capacidades de los alumnos.
¿Cómo debe ser la Evaluación de los educandos? A. Sistemática B. Periódica C. Autoevaluativa D. Formativa E. Informal F. Sumativa.
¿Cuál es el objetivo de la Regularización? A. Establecer los objetivos que el estudiante debe seguir para mejorar su aprovechamiento académico. B. Establecer los criterios del proceso mediante el cual se definen los mecanismos de acreditación que permitan mejorar el historial académico de los alumnos de educación primaria y secundaria.
Lee y relaciona los Objetivos de Regulación para Primaria y Secundaria. A. Primaria B. Secundaria.
Ordene la frase correctamente: Certificación-Objetivo:-otorgar Plan-y-los-Programas-de-Estudio para-la-Educación-Básica. por-el-educando-conforme-al el-reconocimiento-oficial-a-los-estudios-realizados.
La expedición del Certificado de Educación Preescolar, Primaria y Secundaria se realiza de la siguiente manera: Se expide al alumno que concluye la Educación Preescolar, Primaria y Secundaria, como Documento Electrónico de Certificación (DEC), de conformidad con los requisitos establecidos en el Plan y los Programas de Estudio para la Educación Básica. La autoridad educativa competente expedirá el Certificado de Educación Preescolar, Primaria y Secundaria. A. Falso B. Verdadero.
La confianza de la ciudadanía en sus instituciones nunca debe darse por sentada, por eso es importante que conozcas, estudies y apliques los principios, valores y reglas de integridad de tu Código de Ética a fin de que ejerzas un juicio responsable e informado, en tus decisiones y acciones cotidianas. En el código de ética de las personas Servidoras Públicas tienen tres finalidades. ¿Indica cuáles son? A. Brindar un servicio centrado en la sociedad. B. Fortalecer un alto compromiso con la nueva ética pública C. Innovar buscando la mejora en beneficio de la ciudadanía. D. La confianza de la ciudadanía en sus instituciones.
Selecciona los cinco Principios Constitucionales que todo servidor público debe observar en el desempeño de su empleo, cargo, comisión o función: A. Legalidad B. Imparcialidad C. Honradez D. Autoridad E. Eficiencia F. Experiencia G. Lealtad.
Éstos estarán vinculados intrínsecamente con los principios legales, valores y reglas de integridad, que, como personas servidoras públicas debemos observar y aplicar, en el desempeño de nuestros empleos, cargos o comisiones, contribuyendo así a la construcción de un gobierno íntegro, libre de corrupción y al servicio de la sociedad. A. Los Principios legales B. Los Principios Constitucionales C. Los principios Éticos universales.
Los Principios Constitucionales estarán vinculados intrínsecamente con: A. Los principios legales, valores y reglas de integridad, que, como personas servidoras públicas debemos observar y aplicar, en el desempeño de nuestros empleos, cargos o comisiones, contribuyendo así a la construcción de un gobierno íntegro, libre de corrupción. B. Los principios legales, valores y reglas de integridad, que, como personas servidoras públicas debemos observar y aplicar, en el desempeño de nuestros empleos, cargos o comisiones, contribuyendo así a la construcción de un gobierno íntegro, libre de corrupción y al servicio de la sociedad. C. La confianza de la ciudadanía en sus instituciones, por eso es importante que conozcas las reglas de integridad a fin de que ejerzas un juicio responsable e informado.
Código de Ética de las Personas Servidoras Publicas del Gobierno Federal: Legalidad Honradez Lealtad Imparcialidad Eficiencia/Eficacia.
Fomentaremos el cumplimiento a las normas jurídicas, con estricto sentido de vocación de servicio a la sociedad, para garantizar: EL PRINCIPIO LEGAL DE: Profesionalismo; y LOS VALORES DE: liderazgo y respeto a los derechos humanos. ¿A qué Principio Constitucional se refiere lo anterior? A. Legalidad B. Imparcialidad C. Honradez D. Lealtad E. Eficiencia/eficacia.
Consolidaré los objetivos gubernamentales a través de una cultura de servicio público austero, orientada a resultados y basada en la optimización de recursos, garantizando: LOS PRINCIPIOS LEGALES DE: Eficacia, Economía, Disciplina, y EL VALOR DE: Cooperación. ¿A qué Principio Constitucional se refiere lo anterior? A. Legalidad B. Imparcialidad C. Honradez D. Lealtad E. Eficiencia/eficacia.
Buscaré corresponder a la confianza que el Estado me ha conferido, para atender a las necesidades colectivas, garantizando: EL PRINCIPIO LEGAL DE: Integridad; y LOS VALORES DE: interés publico y entorno cultural y ecológico. Ademas de LAS REGLAS DE: integridad de cooperación con la integridad y desempeño permanente con la integridad. ¿A qué Principio Constitucional se refiere lo anterior? A. Legalidad B. Imparcialidad C. Honradez D. Lealtad E. Eficiencia/eficacia.
Fomentaré el acceso neutral y sin discriminación de todas las personas, a las mismas condiciones, oportunidades y beneficios institucionales y gubernamentales, garantizando: LOS PRINCIPIOS LEGALES DE: equidad, objetividad, competencia por merito; LOS VALORES DE: equidad de genero, igualdad y no discriminación; y LA REGLA DE: integridad de comportamiento digno. ¿A qué Principio Constitucional se refiere lo anterior? A. Legalidad B. Imparcialidad C. Honradez D. Lealtad E. Eficiencia/eficacia.
Fomentaré la rectitud en el ejercicio de mi empleo, cargo o comisión promoviendo un gobierno abierto que prime por la máxima publicidad y el escrutinio público de la sociedad, garantizando: LOS PRINCIPIO LEGALES DE: Rendición de cuentas y transparencia: y EL VALOR DEL: respeto. ¿A qué Principio Constitucional se refiere lo anterior? A. Legalidad B. Imparcialidad C. Honradez D. Lealtad E. Eficiencia/eficacia.
Situación en que las personas se encuentran impedidas de cumplir con el principio de imparcialidad, en el desempeño de su empleo, cargo o comisión, en razón de intereses personales, familiares o de negocios que interfieren en la atención o resolución de un asunto. A. Conflicto de interés no declarado B. Conflicto de interés C. Conflicto de interés potencial D. Conflicto de interés manejado.
Si te encuentras ante un posible conflicto de intereses sigue la regla de los 3 pasos: A. Informa por escrito a tu jefe(a) inmediato(a), a existencia del conflicto de intereses o el impedimento legal B. Solicita excusarte de participar en cualquier forma, en la atención, tramitación o resolución del asunto en el que se presente el conflicto C. Atiende las instrucciones formuladas por escrito por tu jefe(a) inmediato(a) para la atención, tramitación o resolución imparcial y objetiva del asunto D. De ninguna manera Solicites excusarte de participar en cualquier forma, en la atención, tramitación o resolución del asunto en el que se presente el conflicto.
Lee cuidadosamente las siguientes frases que se mencionan en el manual Código de Ética de las Personas Servidoras Publicas del Gobierno Federal: .José María Morelos y Pavón Benito Juárez . Lázaro Cárdenas Emiliano Zapata Sor Juana Inés de la Cruz.
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