Guía para examen de Español: comprensión lectora

¿Qué propone el modelo ascendente de lectura?. La comprensión avanza de las unidades pequeñas del texto hacia el sentido total. La comprensión depende únicamente de las experiencias del lector.

¿Cuál es la primera fase del modelo ascendente?. Percepción. Integración intraclausual.

¿Cuál es la segunda fase del modelo ascendente?. Codificación y acceso léxico. Cierre de la frase.

¿Qué fase del modelo ascendente aparece después del acceso léxico?. Asignación de casos. Poslectura.

¿Cuál es la cuarta fase del modelo ascendente?. Integración intraclausual. Percepción.

¿Con qué fase termina el modelo ascendente?. Cierre de la frase. Lectura crítica.

¿Qué sostiene el modelo interactivo?. Que la información del texto y los conocimientos previos actúan al mismo tiempo. Que el lector solo memoriza palabras.

En el modelo interactivo, el lector es considerado... Un procesador activo de la información. Un receptor completamente pasivo.

¿Cuáles son los tres niveles principales de comprensión lectora?. Selectivo o literal, analítico o inferencial y crítico. Narrativo, dramático y poético.

¿Qué busca la lectura selectiva o literal?. Reconocer información explícita y obtener una idea general. Emitir solamente juicios personales.

¿Cuál es un objetivo de la lectura selectiva como prelectura?. Descubrir la idea principal del texto. Ignorar el tema y sus palabras clave.

¿Qué técnica consiste en pasar rápidamente las páginas sin leerlas detenidamente?. Hojear. Lectura crítica.

En la técnica de palabras clave, ¿dónde suelen localizarse estas?. En títulos, subtítulos, negritas, subrayados o cursivas. Únicamente en la última oración.

¿En qué consiste leer el principio y el final de un párrafo?. En revisar varios párrafos para identificar ideas principales y obtener una visión general. En memorizar todas las palabras del texto.

¿Qué hace principalmente la lectura analítica o inferencial?. Busca inferencias y deduce información que no aparece de forma explícita. Se limita a reconocer letras y signos.

¿Qué significa identificar el tipo de material en la lectura analítica?. Reconocer la clase de texto y su intención comunicativa. Contar cuántos renglones tiene.

¿Para qué se reconocen posibles problemas que desea resolver el autor?. Para comprender la situación o mensaje que plantea en el texto. Para cambiar el título del texto.

¿Qué implica identificar la relación entre las partes del material?. Comprender cómo cada idea se relaciona con las demás y con el sentido total. Leer cada párrafo como si estuviera aislado.

¿Qué permite comparar un libro con otros similares?. Comprender mejor su contexto, antecedentes y semejanzas. Evitar analizar su contenido.

¿Qué realiza el lector en la lectura crítica?. Relaciona ideas con sus conocimientos y experiencias para formular un juicio. Acepta todo sin reflexionar.

Un lector crítico puede... Defender su punto de vista con argumentos, esté de acuerdo o no con el autor. Opinar sin considerar el texto.

¿Cuáles son las etapas básicas del proceso lector?. Prelectura, lectura y relectura, y poslectura. Título, portada y bibliografía.

¿Qué se hace durante la prelectura?. Se activan conocimientos previos y se revisan título, gráficos y palabras destacadas. Se redacta inmediatamente la conclusión final.

¿Qué se hace durante la lectura?. Se identifican ideas principales, se revisan gráficos y se parafrasea. Se evita relacionar la información.

¿Qué puede hacerse después de la lectura?. Elaborar un mapa conceptual del texto leído. Ignorar lo comprendido.

¿Cuál es una estrategia para leer textos académicos?. Actualizar el conocimiento previo, hacer una lectura flotante y ubicar el texto en un contexto amplio. Leer sin propósito ni relación con el tema.

¿Cómo se caracteriza un texto académico?. Expone información objetiva, comprobada y organizada sobre un tema. Se basa principalmente en una expresión artística subjetiva.

¿Cómo se caracteriza un texto literario?. Es artístico, original, subjetivo y puede emplear recursos retóricos. Su única finalidad es presentar datos comprobables.

¿Cuál es una estrategia útil para leer textos literarios?. Definir qué se leerá y para qué, activar conocimientos, formular predicciones y tomar apuntes. Evitar la introducción y no hacer anotaciones.

Si un texto explica un hecho o concepto de manera objetiva y verificable, probablemente es... Académico o expositivo. Literario.