Guía De Proyectos

Afecta a la organización y a las personas implicadas en el programa, desde sus metas y objetivos hasta la planificacion, estrategias, secuencia con y recursos para conseguir resultados, las conclusiones y resultados. Evaluación Integral. Evaluación Sistematica. Evaluación Innovadora. Evaluación para la Mejora.

Estructurada siguiendo un plan consensuado, que asegure la objetividad y honradez de los resultados. Evaluación Integral. Evaluación Sistematica. Evaluación Innovadora. Evaluación para la Mejora.

Que permita comprobar el progreso continuo, así como los elementos que inciden en la mejora continua del programa. Evaluación Integral. Evaluación Sistematica. Evaluación Innovadora. Evaluación para la Mejora.

Que al ser exacta por fundamentarse en evidencias contrastadas, permita establecer planes de mejora a corto y mediano plazo a fi de hacer una valoración progresiva de los avances. Evaluación Integral. Evaluación Sistematica. Evaluación Innovadora. Evaluación para la Mejora.

Es la primer categoria, estas normas ocupan de determinar si una evaluación satisface las necesidades prácticas de información en una audiencia. Comprende las normas guías de evaluación necesarias para que estas sean infromativas, oportunas e influyentes. Factibilidad. Utilidad. Legitimidad. Presicion.

Es la segunda categoria, imfluye las normas que reconocen que una evaluación educativa se debe realizar en un aliosos. Factibilidad. Utilidad. Legitimidad. Presicion.

Es la tercera categoria, incluye las normas que reflejan como afectan al ser humano de distintas maneras las evaluaciones educativas. Factibilidad. Utilidad. Legitimidad. Presicion.

Es la cuarta categoria, incluye aquellas normas que determinan si una evaluación ha producido la información adecuada. Debe ser amplia. Factibilidad. Utilidad. Legitimidad. Presicion.

Tienen el propósito de asegurar que una evaluación satisfaga las necesidades prácticas de información de las audiencias. Normas de Utilidad. Identificación de la Audiencia. Confiabilidad del Evaluador. Interpretación Valorativa.

Las audiencias qué participan o son afectadas por la evaluación deben identificarse, de manera que se puedan satisfacer sus necesidades. Normas de Utilidad. Identificación de la Audiencia. Confiabilidad del Evaluador. Interpretación Valorativa.

Las personas que dirigen la evaluación deben ser confiables y competentes al realizar la evaluacion, de modo que sus resultados alcancen la credibilidad y aceptación maximas. Normas de Utilidad. Identificación de la Audiencia. Confiabilidad del Evaluador. Interpretación Valorativa.

Las perspectivas, los procedimientos y la fundamentación qué se utilicen al interpretar los resultados deben describir se con cuidado, de manera que los fundamentos de los juicios de valor sean claros. Normas de Utilidad. Identificación de la Audiencia. Confiabilidad del Evaluador. Interpretación Valorativa.

La información recopilada debe ser de tal alcance y selección qué dirija las preguntas pertinentes al objeto de evaluación y responda a las necesidades y los intereses de las audiencias especificas. Selección y alcance de informacion. Claridad del Informe. Difusión del Informe. Oportunidad del Informe.

El informe de la evaluación debe describir elm objeto por evaluar y su contetxo, los rpopositis, procedimientos y resultados de la evaluación de manera que las audiencias puedan en render con rapidez lo se que se ha hecho, por que se ha realizado, que información se obtuvo, a que conclusiones se llegó y que recomendaciones se hicieron. Selección y alcance de informacion. Claridad del Informe. Difusión del Informe. Oportunidad del Informe.

Los resultados de la evaluación se deben difundir a clientes y otras audiencias con derecho a la informacion, para que estos puedan ponderar los y utilizarlos. Selección y alcance de informacion. Claridad del Informe. Difusión del Informe. Oportunidad del Informe.

La publicación de los informes se debe hacer a tiempo para que las audiencias aprovechen mejor los resultados. lSelección y alcance de informacion. Claridad del Informe. Difusión del Informe. Oportunidad del Informe.

Las evaluaciones se deben planear y dirigir para estimular su cumplimiento por los miembros de las audiencias. Trascendencia de la evaluacion. Normas de Factibilidad. Procedimientos Practicos. Viabilidad Politica.

Tienen el propósito de asegurar que una evaluación sea realista, pretende, diplomática y frugal. Trascendencia de la evaluacion. Normas de Factibilidad. Procedimientos Practicos. Viabilidad Politica.

Deben ser practicos, de manera que las interrupciones sean mínimas y se obtengan toda la imformacion necesaria. Trascendencia de la evaluacion. Normas de Factibilidad. Procedimientos Practicos. Viabilidad Politica.

Menciona que la evaluación debe ṕlanearse y dirigirse de tal manera que se anticipen posturas de los distintos grupos de interes, se obtenga su cooperación y se prevean, contraresten o viten lo posibles intentos por restringir, sesgar o aplicar mal cualquier operacion. Trascendencia de la evaluacion. Normas de Factibilidad. Procedimientos Practicos. Viabilidad Politica.

Las evaluaciones deben proporcionar la información de vales suficientes para fundamentar la inversión de los recursos empleados. Relación Costo Producto. Normas de Legitimidad. Obligación Formal. Conflicto de Intereses.

Estas normas tiene el propósito de asegurar que una evaluación se dirija, legalmente y con etica, en beneficio de quienes participan en la evaluación y de aquello a quienes afectan los resultados. Relación Costo Producto. Normas de Legitimidad. Obligación Formal. Conflicto de Intereses.

Las obligaciones de las partes formales de la ecuación (que se hara, como, por quien y cuando) se deben acordar por escrito, de tal modo que estas partes se agreguen obligatorianmente a todas las condiciones del acuerdo o se renegó cien de manera formal. Relación Costo Producto. Normas de Legitimidad. Obligación Formal. Conflicto de Intereses.

Suelen ser inevitables y deben manejarse con apertura y honestidad, de tal forma que no comprometan el proceso ni los resultados de la evaluacion. Relación Costo Producto. Normas de Legitimidad. Obligación Formal. Conflicto de Intereses.

Los informes de evaluación deben ser abiertos, directos y honestos al manifestar los resultados pertientes, incluidas las limitaciones de aquella. Exposición Total y Franca. Derecho a la Informacion Publica. Derechos del Sujeto. Interacciones Humanas.

Las partes dorma les de una evaluación deben respetar y asegurar los derechos de información publica, dentro de los límites de otros principios y estatutos en relación con el. Exposición Total y Franca. Derecho a la Informacion Publica. Derechos del Sujeto. Interacciones Humanas.

Las evaluaciones se deben diseñar y dirigir de tal forma que los derechos y beneficios de los sujetos se respeten y protegen. Exposición Total y Franca. Derecho a la Informacion Publica. Derechos del Sujeto. Interacciones Humanas.

En su interacción con otras personas asociadas con la evaluacion, los evaluadores deben respetar a integridad y el valor humano. Exposición Total y Franca. Derecho a la Informacion Publica. Derechos del Sujeto. Interacciones Humanas.

La evaluación debe ser completa y justa al presentar los aciertos y defectos del objeto sometido a investigacion, de tal forma que se puedan incrementar los aciertos y corregir las áreas problematicas. Equilibro del Informe. Responsabilidad Fiscal. Normas de Precision. Identificación del Objeto.

La distribución ymlos gaos de recursos asignados por el evaluador deben reflejar los procedimientos óptimos de informacion; de no ser asi, mantengan la prudencia y la responsabilidad etica. Equilibro del Informe. Responsabilidad Fiscal. Normas de Precision. Identificación del Objeto.

Estas normas tienen el propósito de asegurar una evaluación releve y proporcione la información técnicamente apropiada, acerca de los rasgos del objeto de estudio que determinan su valor o merito. Equilibro del Informe. Responsabilidad Fiscal. Normas de Precision. Identificación del Objeto.

El objeto de la evaluación (programa, proyecto o material) se debe examinar exhaustivamente, de manera que las formas del objeto consideradas en la evaluación se puedan identificar con claridad. Equilibro del Informe. Responsabilidad Fiscal. Normas de Precision. Identificación del Objeto.

El contexto en el cual el programa, proyecto o material existe se deben examinar detalladamente, de tal forma que sus posibles influencias sobre el objeto ze pueda identificar. Análisis del Contexto. Propósitos y Procedimientos Descritos. Fuentes de Información Confiable. Medicion Valida.

Los propósitos y Procedimientos de la evaluación se deben revisar y describir detalladamente, de modo que se puedan identificar y medir. Análisis del Contexto. Propósitos y Procedimientos Descritos. Fuentes de Información Confiable. Medicion Valida.

Los instrumentos y procedimientos para el acopio de información se deben elegir o elaborar y después ponerse en marcha, de tal manera que se asegure qué la interpretación será válida para el uso que les dara. Análisis del Contexto. Propósitos y Procedimientos Descritos. Fuentes de Información Confiable. Medicion Valida.

Esta fuente se deben describir detalladamente de manera que la adecuación de la información se pueda estimar. Análisis del Contexto. Propósitos y Procedimientos Descritos. Fuentes de Información Confiable. Medicion Valida.

Los instrumentos y procedimientos para el acopio de información se deben elegir o elaborar y después ponerse en marcha, de tal manera que se asegure la información y que sea suficiente confiable. Medicion Confiable. Control Sistemático de Datos. Análisis de Información Cuantitativa. Análisis de Información Cualitativa.

Los datos recopilados, procesados e informados en una evaluación se deben revisar y corregir de tal manera que os resultados de la evaluación no sea deficiente. Medicion Contable. Control Sistemático de Datos. Análisis de Información Cuantitativa. Análisis de Información Cualitativa.

Se deben fundamentarse explicitamente, de tal forma que las audiencias puedan ponderarlas. Informes del Objeto. Conclusiones Fundamentales. Evaluación De Proyectos. Evaluación de Maeriales. Evaluación de Programas.

Los procedimientos de la evaluación deben proporcionar medidas de seguridad para proteger los resultados de la evaluación y los informes, en contra de las distorsiones por sentimientos personales y sesgos en cualquier área de la evaluacion. Informes del Objeto. Conclusiones Fundamentales. Evaluación De Proyectos. Evaluación de Maeriales. Evaluación de Programas.

Son evaluaciones mediante las cuales se miden actividades educativas, se da un servicio continuo y con frecuencias prospecto curriculares. Informes del Objeto. Conclusiones Fundamentales. Evaluación De Proyectos. Evaluación de Maeriales. Evaluación de Programas.

Son evaluaciones mediante las cuales se miden las actividades financiadas un tempo determinado para desempeñar una tarea especifica. Informes del Objeto. Conclusiones Fundamentales. Evaluación De Proyectos. Evaluación de Maeriales. Evaluación de Programas.

Son evaluaciones mediante las cuales se mide el mérito o valor de los artículos físicos relacionados con el contenidos, incluidos libros, guías curriculares, peliculas, cintas y otros productos tangibles. Informes del Objeto. Conclusiones Fundamentales. Evaluación De Proyectos. Evaluación de Maeriales. Evaluación de Programas.