Acción que se desarrolla durante el segundo semestre de 2014 para evaluar al modelo educativo vigente 18 foros de consulta regional Consulta a las cámaras empresariales del país 2 asambleas con la CONAPASE para legitimar a la educación Publicación del documento los fines de la educación.
Los 3 Documentos publicados en julio de 2016 para presentar la propuesta del nuevo modelo educativo fueron: Modelo educativo 2016 Propuesta curricular para la educación obligatoria 2016 Carta para los fines de la educación 2016
Ley General de los derechos de las niñas, niños y Adolescentes Modelo de gestión educativa 2016.
Según los programas de estudio de Educación Básica, del 20 de julio al 30 de septiembre de 2016, se llevaron a cabos las 6 acciones siguientes: 15 foros regionales Más de 200 foros estatales Discusiones en los Consejos Técnicos Estatales Discusiones en las academias de Educación Superior Una consulta en línea 28 documentos con opiniones y propuestas 32 Foros regionales en el SNTE Elaboración de documentos base por el poder ejecutivo.
Relaciona los documentos y su descripción Carta sobre los fines de la educación en el siglo XXI
modelo educativo 2016 Propuesta curricular para la educación obligatoria 2016.
¿Cual es el principio de la autonomía curricular? La educación inclusiva La educación democrática La participación social de alumnos y padres de familia La escuela al centro.
¿Que demuestran las investigaciones sobre los alumnos que obtienen más altos puntajes en el examen PISA?
Demuestran que son alumnos dedican tiempo a aprender acerca de otros temas y a desarrollar otras habilidades en espacios extra académicos. Demuestra que son alumnos siempre dispuestos a correr riesgos con altos coeficientes intelectuales Demuestra que son alumnos que no necesariamente destacan con calificaciones altas en los cursos ordinarios durante los ciclos escolar Demuestran que son alumnos con alto sentido de responsabilidad intelectual y que además dedican su tiempo al deporte y a las artes con el apoyo de sus padres.
Señala los tres componentes curriculares del nuevo modelo educativo Campos de Formación Académica Áreas de Desarrollo Personal y Social. Autonomía curricular Áreas de conocimiento clave Campo de conocimiento participativo Ámbitos de aprendizaje autónomo Zonas de desarrollo próximo.
Señala los ámbitos que comprende la autonomía curricular en el nuevo modelo educativo Ampliar la formación académica Potenciar el desarrollo personal y social Nuevos contenidos relevantes Conocimientos regionales Proyectos de impacto social Áreas de Desarrollo personal y social Campo de formación académica.
¿Que propósito tiene la autonomía curricular para la escuela? Ofrece a la escuela la facultad de decidir, con base en su contexto, y de acuerdo con los intereses, las habilidades y las necesidades particulares de los estudiantes, los ámbitos que resultan más pertinentes y adecuados incorporar a su oferta y con ello complementar el currículo obligatorio. Permite la participación del Consejo Escolar de Participación Social en la educación en la toma de decisiones de las acciones que debe realizar una escuela para el mejoramiento del aprendizaje de los alumnos. Permite la participación de maestros, directivos y padres de familia para la toma de decisiones en las mejoras que debe llevar a cabo la escuela para contar con una mejor infraestructura. Permite concentrar las decisiones del Consejo escolar de participación social en la educación y el consejo técnico escolar para el mejoramiento de las prácticas pedagógicas que los docentes realizan al interior de las aulas.
Promueve el diálogo entre escuelas y zonas escolares, propicia el intercambio de experiencias, enriquece el trabajo colaborativo, su función básica es diseñar y aplicar alternativas de mejora continua de los resultados educativos El Consejo Técnico Escolar El Consejo de Participación Social La ruta de mejora Los rasgos de normalidad mínima.
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