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TEST BORRADO, QUIZÁS LE INTERESEHABILIDADES DOCENTES Y DESARROLLO PROFESIONAL

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Título del test:
HABILIDADES DOCENTES Y DESARROLLO PROFESIONAL

Descripción:
Creado para estudiar la asignatura homónima al título del test

Autor:
crisanrod
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Fecha de Creación:
04/06/2021

Categoría:
Universidad

Número preguntas: 48
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Temario:
¿Qué es la salud? La salud es un estado de completo bienestar físico y social, y no solamente la ausencia de afecciones o enfermedades. La salud es un estado de completo bienestar mental y social, y no solamente la ausencia de afecciones o enfermedades. La salud es un estado de completo bienestar físico, mental y social, y no solamente la ausencia de afecciones o enfermedades. La salud es la ausencia de afecciones o enfermedades.
¿Cuál no sería una etapa del “Síndrome de estar Quemado”? Fase de frustración. Fase de empatía. Fase inicial de entusiasmo. Fase de estancamiento.
¿Qué procedimiento de los que se proponen en la ética del cuidado se relaciona con mejorar, nutrir y ofrecer una mejor imagen del alumnado? El modelado. El diálogo. La práctica. La confirmación.
¿Qué dos tipos de inteligencias abarcan ”la inteligencia emocional”? Intrapersonal e interpersonal. Personal e intrínseca. Intrapersonal y personal. Interpersonal y social.
¿Qué 3 estrategias ayudan principalmente en el cuidado personal del docente? Realizar sobreesfuerzos en la voz, la exposición a la transmisión de enfermedades y sobrecargas musculares para la tranquilidad. Esfuerzo físico, esperanza y autonomía en el trabajo para evitar el estrés. Desarrollo de la vida saludable, técnicas de relajación y otros procedimientos como el autocontrol cognitivo. El ejercicio físico, dormir bien y aprender a comer de forma adecuada.
¿Qué componentes distingue Bisquerra (2003) en una emoción? Neurofisiológico y cognitivo. Cognitivo, conductual y actitudinal. Neurofisiológico y conductual. Neurofisiológico, conductual y cognitivo.
¿Para qué son necesarias las competencias emocionales en el profesorado? Para contribuir al desarrollo de las competencias emocionales del alumnado. Para que los docentes sean capaces de sentirse cómodos en el centro. Para que garantice el funcionamiento óptimo de las escuelas. Desarrollar competencias emocionales para obtener un objetivo individual.
¿Qué significa gestionar las emociones negativas? Transformar, conectar, acoger y aceptar. Transformar, aumentar y acoger. Conectar, acoger, aceptar y transformar. Tomar conciencia, aceptar y transformar.
¿Cuántos principios posee el desarrollo de las competencias emocionales que plantean Guil et al. (2011)? 5 7 3 10.
La neurociencia nos aporta …. sobre la posibilidad de tener acceso a la gestión de lo que sentimos. Entrenamiento Competencias Información Educación.
¿Cuál de las siguientes es una buena forma de finalizar un discurso? Despedirnos e irnos. Mirar hacia el público a expensas de que realicen alguna pregunta. Hacer un pequeño resumen y varias preguntas abiertas. Invitar a que los alumnos se presenten.
¿Qué función o funciones básicas se contemplan en la conclusión de un discurso? Cerrar el discurso expresando tu opinión personal sobre el tema que se ha tratado. Cerrar el discurso, resumir las ideas principales y dejar una buena impresión final. Cerrar el discurso expresando tu opinión personal y dejar que el público exprese la suya. Llamar la atención de los receptores para que no pierdan el hilo del discurso.
¿Cuál de los siguientes pasos NO es útil en la preparación de un discurso? Delimitar el tema. Preparar el esquema previo. Realizar un guion extenso. Preparar materiales necesarios.
¿Cuál es el momento clave para generar proximidad y empatía? Introducción Conclusión Desarrollo En la introducción y en el desarrollo.
¿Cuáles de las siguientes habilidades debe tener un docente para ser un buen orador? Usar un tono según la situación. Controlar la expresión verbal. Captar y mantener la atención del oyente. Estructurar los sonidos adecuando el discurso a cada situación que se presente.
¿Qué tipo de gestos son los que afectan directamente a la interacción, tales como asentir con la cabeza o levantar la mano? Ilustradores Adaptadores Reguladores Patógrafos.
¿Cuál de los siguientes NO es un aspecto que influya en la comunicación no verbal? La estructura del discurso El aspecto físico La mirada La posición del cuerpo.
¿Cuáles son los signos corporales? Visuales, gestos, mirada y atención Visuales, posturas y movimientos, gestos, mirada y entonación Visuales, posturas y movimientos, gestos y entonación Visuales, posturas y movimientos, gestos y mirada.
¿Qué son los gestos ilustradores? Los que afectan directamente a la interacción Los que acompañan y aportan énfasis Los que se usan para disimular la ansiedad Los que se usan para adaptarse a la interacción.
¿Cuál de las siguientes opciones no forma parte de los aspectos que acompañan a la información lingüística? La risa El llanto Las miradas El control de los órganos respiratorios y articulatorios.
¿Cuál de los siguientes no es un tipo de lenguaje simultáneo que se da en la comunicación? -lenguaje verbal. Lenguaje paraverbal. Lenguaje natural. Lenguaje no verbal.
¿Cuál de los siguientes factores del habla no depende del control de la voz? El volumen La experiencia del orador La velocidad La entonación.
¿Cuál de las siguientes opciones no pertenece a un canal de información? Las conducciones no verbales Escritas Contactos Imágenes.
De los signos corporales propuestos, indica cuál de ellos puede ser ilustrador, regulador o adaptador: Visuales Posturas y movimientos Gestos La mirada.
En cuanto a la dimensión conductual de las habilidades sociales sus componentes son: Verbales, no verbales, paralingüísticos y mixtos. Competencias cognitivas, valoraciones subjetivas, expectativas y autorregulación. Físicas, sociodemográficas, psicosociales y organizativas. Afectivas, cognitivas, sociales y morales.
¿Qué implican las competencias sociales? Relacionarnos bien solamente. Relacionarnos bien y organizar las capacidades a diferentes situaciones sociales. Relacionarnos bien y adaptar las capacidades a diferentes situaciones sociales. Relacionarnos bien y orientar las capacidades a diferentes situaciones sociales.
La autoestima, la empatía y la inteligencia emocional son conceptos relacionados con: Las competencias comunicativas. Las competencias de colaboración. Las competencias sociales. Las competencias de organización.
Para un buen equilibrio en la competencia social son necesarias 4 habilidades: Habilidades afectivas, habilidades sociales, habilidades de inteligencia y habilidades corporales. Habilidades sociales, habilidades morales, habilidades cognitivas y habilidades afectivas. Habilidades corporales, habilidades morales, habilidades cognitivas y habilidades afectivas. Habilidades corporales, habilidades morales, habilidades cognitivas y habilidades de inteligencia.
En cuanto a las fases de las conductas de las habilidades sociales, ¿Cuál NO pertenece a estas? Preparación: selección de situaciones a representar. Role- playing. Aplicación de lo aprendido en la vida real: retroalimentación, refuerzo. Solicitar cambio de conducta. Ensayo de conducta: modelado, instrucciones.
¿Cuál es la primera fase para tomar decisiones? Fase de deliberación Fase de seguimiento y control de la decisión adoptada Fase de planteamiento Fase de información y de consulta.
Si nos posicionamos de manera comprometida frente a un conflicto de trabajo en equipo, ¿a qué categoría pertenecería este posicionamiento? De cooperación De negociación De dominación De acomodación.
¿Cuáles son los requisitos para la eficacia en las reuniones del trabajo en equipo? Adecuada convocatoria y celebración, estar preparada, terminar en un Plan de Actuación y que se ejecuten las decisiones tomadas y los acuerdos consensuados. Adecuada convocatoria y celebración, que exista implicación, terminar en un Plan de Actuación. Adecuada convocatoria y celebración, estar preparada, estructurar el contenido a tratar y que se ejecuten las decisiones tomadas y los acuerdos consensuados. Adecuada convocatoria y celebración, estar informado del contenido a tratar, que exista implicación y terminar en un Plan de Actuación.
¿Cuál de los siguientes hechos NO es una recomendación para el trabajo en equipo? Que el número de miembros no sea excesivo Dejar tiempo para el trabajo individual Distribuirse el trabajo con equidad Distribuirse el trabajo con igualdad.
¿Cuál de las siguientes NO es una variable a tener en cuenta en las reuniones de trabajo? Tema Puesta en común Características del grupo Nº de miembros.
¿Cuál de estos aspectos NO pertenece a las dimensiones de la escuela como organización? Didáctica Social Procesos Estructural.
Indica la definición correcta de la dimensión procesos y la función que esta cumple en un centro escolar: Aspectos no explícitos en la escuela pero que dan sentido y significado a los que en ella sucede. Personas que forman parte de la organización escolar. Estrategias para optimizar su funcionamiento: planificación, coordinación, de innovación y cambio, de evaluación, de mejora institucional, de dirección y liderazgo. Se relaciona con el macrosistema social, económico, cultural del que forma parte (otros centros, otros servicios escolares, ayuntamientos, empresas privadas…).
¿Cuál de las siguientes conductas no es frecuente que aparezcan en un aula? Problemas de la comunicación Atención a la diversidad Abusos del profesorado hacia el alumno Violencia.
¿Qué colaboración se ve afectada según el tipo de dinámicas, actividades y metodologías que apliquemos dentro y fuera del aula? Colaboración docente Colaboración con el alumnado Colaboración con las familias Colaboración con el equipo directivo.
¿Cuáles son los principales aspectos que favorecen la colaboración con los compañeros/as? Intereses comunes, buena comunicación y valoración de la iniciativa. Flexibilidad y respeto mutuo Intereses comunes, intercambio de beneficios y reforzar sentimientos de pertenecia. Respeto mutuo e intercambio de beneficios.
¿Para qué fue creado el centro educativo? Para enseñar conceptos a los niños. Para educar en valores. Para promover el desarrollo de los niños. Para que aprendieran a socializar.
¿Quién debe educar principalmente a los niños? La Familia y la escuela. La escuela. La familia. Los medios de comunicación.
¿Dónde se establecen los primeros vínculos emocionales? En las relaciones con sus iguales. En la relación con los profesores. En la familia. En la familia y en la escuela.
La función de los padres es… enseñar los contenidos educativos del currículum a sus hijos. dejar que el centro educativo eduque a sus hijos. brindar apoyo educativo y ayuda a los niños. hostigar a sus hijos hasta que aprendan.
¿Cuáles son los contenidos de aprendizaje en los ámbitos familia-escuela? Socialización, autonomía, comunicación y relación. Comunicación y relación. Socialización, autonomía, comunicación. Autonomía, comunicación y relación.
Señala la opción INCORRECTA: La colaboración con los superiores va a depender de... El liderazgo que posean. La cultura de participación y colaboración, del centro u otros organismos. La autoridad y respeto alcanzado. Los apoyos y refuerzos ofrecidos.
Favorecer iniciativas en el profesorado y desarrollar propuestas constructivas que mejoren el desarrollo del centro son acciones que se esperan de: Docentes Jefes de estudio Directores Alumnos.
¿Cuál de las siguientes opciones NO es una fuente de malestar que afectan a la colaboración según Coates y Thorense? Falta de motivación Problemas de disciplina Clases demasiado aburridas Dificultad en la evaluación.
¿A qué concepto corresponde la siguiente definición? “Conjunto de valores, creencias, normas, conocimientos, destrezas, vivencias, patrones de acción, códigos de conducta, roles, hábitos, modelos de relación, etc. que los docentes comparten en un contexto interactivo y de aprendizaje.” La cooperación docente Las competencias de colaboración La cultura de la colaboración Trabajo en equipo y colaboración.
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