Habilidades Docentes en Educación Infantil - TEMA 5

¿Cómo podemos definir los objetivos que se persiguen en una estructura cooperativa?. Los objetivos que persiguen los participantes están estrechamente vinculados entre sí, de tal manera que cada uno de ellos puede alcanzar sus objetivos sólo si otros alcanzan los suyos. Los objetivos o metas de los participantes están relacionados, de manera que existen una correlación negativa entre su consecución por parte de los implicados. No existe relación alguna entre el logro de los objetivos o metas que se proponen alcanzar los participantes.

Según del Pozo y Horch (2008), ¿cuáles son los componentes básicos que el maestro/a debe seguir en el aula para favorecer la cooperación entre sus alumnos/as?. Interdependencia positiva, responsabilidad individual, interacción cara a cara y habilidades interpersonales. Interdependencia positiva, responsabilidad individual, interacción cara a cara, habilidades interpersonales y seguimiento, intervención y proceso. Interdependencia positiva, responsabilidad individual e interacción cara a cara.

¿Cuáles son las ventajas de la interacción cooperativa entre alumnos/as en el aula?. Mejora en la autoestima y en la capacidad de tomar en consideración el punto de vista de los otros. Mejora del rendimiento académico y los resultados de aprendizaje. Ambas respuestas son correctas.

El test sociométrico tiene como objetivo explorar la estructura interna de los grupos sociales y determinar el grado de cohesión que presentan las relaciones. ¿De cuántas fases consta?. Tres. Cinco. Cuatro.

¿Cuál es el principal valor que queremos conseguir al pasar una escala de distancias sociales a nuestros alumnos/as?. Examinar la intensidad de los sentimientos que provocan las relaciones interpersonales en el aula. Determinar el grado de cohesión de nuestros alumnos/as en el aula. Ninguna de las respuestas es correcta.

¿Cuál es la competencia clave que se potencia en la realización de dinámicas de grupo en el aula con nuestros alumnos/as?. Aprender a aprender. Conciencia y expresiones culturales. Competencias sociales y cívicas.

De las siguientes técnicas de dinamización grupal, ¿cuál es indicada llevar a cabo en un grupo pequeño de alumnos/as?. Estudio de casos. Lección magistral. Conferencia.

¿Cuál es el principal objetivo de la técnica de aprendizaje orientada a la motivación e iniciación al estudio?. Ayudar a los alumnos/as a confirmar y repasar sus conocimientos, habilidades y destrezas. Facilitar el comienzo del trabajo académico y estimular el interés por los contenidos y los procedimientos de trabajo. Ayudar a los alumnos/as a que sus procesos de aprendizaje sean más correctos y eficaces.

De los diversos ejemplos de técnicas de grupo que se han estudiado en el tema, ¿qué objetivo pretendemos conseguir con la actividad denominada “guía”?. Cohesión de grupo. Confianza en el compañero/a. Ninguna de las respuestas es correcta.

Con respecto a la técnica de grupo “almas gemelas”, ¿cuál es el principal objetivo de su puesta en práctica con nuestros alumnos/as?. Cohesión de grupo. Confianza en el compañero/a. Ninguna de las respuestas es correcta.