Hacienda Publica

¿Cuál de las siguientes es una característica de los bienes preferentes?. Son bienes cuyo consumo es no rival y no excluible, como la defensa nacional. Son servicios cuyo consumo se considera necesario para desarrollar una vida digna y cuya provisión pública se justifica por información incompleta, externalidades y equidad. Son bienes que el mercado produce eficientemente, pero que el sector público decide producir por razones políticas.

¿Cuál de las siguientes NO es una justificación para la intervención del sector público en el mercado sanitario?. La existencia de selección adversa en el mercado de seguros sanitarios. La atención sanitaria propiamente dicha es un bien público puro. La equidad categórica: todos los ciudadanos deben tener acceso a servicios sanitarios básicos.

El concepto de equidad categórica implica que: Solo los ciudadanos que pagan impuestos tienen derecho a recibir bienes preferentes. Todos los ciudadanos deben tener acceso a un consumo suficiente de bienes esenciales como la sanidad, educación y vivienda, con independencia de su nivel de renta. Los bienes preferentes deben distribuirse de forma igualitaria, por lo que nadie puede tener más que la media.

Si la vacuna contra la gripe genera externalidades positivas, en ausencia de intervención pública podemos esperar que: Los ciudadanos se vacunen en una cantidad superior a la socialmente eficiente, por exceso de precaución. Los ciudadanos se vacunen en una cantidad inferior a la socialmente eficiente, porque no internalizan el beneficio que generan a terceros. Los ciudadanos se vacunen exactamente en la cantidad socialmente eficiente si tienen información perfecta.

¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre la atención sanitaria y la salud pública es correcta?. Tanto la atención sanitaria como la salud pública son bienes privados puros. La atención sanitaria es un bien privado (rival y excluible); la salud pública es un bien público puro (no rival y no excluible). La atención sanitaria es un bien público puro, mientras que la salud pública es un bien privado.

La selección adversa en el mercado de seguros sanitarios puede llevar al 'descremado de riesgos', que consiste en que: Las aseguradoras ofrecen pólizas más baratas a los clientes más jóvenes para captar nuevos clientes. Las aseguradoras se niegan a cubrir a los usuarios con mayor riesgo de enfermar para reducir sus costes. Los asegurados modifican su comportamiento y acuden más al médico de lo necesario al no pagar el coste completo.

La demanda inducida en los servicios sanitarios surge porque: Los ciudadanos demandan más servicios sanitarios cuanto más baja es su renta. El personal sanitario puede influir en la cantidad de pruebas y tratamientos que recibe el paciente, ya que este no siempre tiene la información suficiente para evaluarlos. La demanda de servicios sanitarios aumenta automáticamente con el envejecimiento de la población.

El aseguramiento sanitario obligatorio permite reducir el problema de selección adversa porque: Obliga a los ciudadanos a pagar una prima calculada en función de su riesgo individual de enfermar. Al incorporar a toda la población (sanos y enfermos, jóvenes y mayores), se compensan riesgos en un grupo grande y heterogéneo, lo que permite fijar primas más bajas. Elimina completamente el riesgo moral, al responsabilizar a los ciudadanos de sus hábitos de vida.

¿Cuál es la diferencia principal entre el modelo sanitario bismarckiano y el modelo Beveridge?. El modelo bismarckiano es privado y el Beveridge es público. En el modelo bismarckiano el aseguramiento se financia con cotizaciones sociales ligadas al empleo; en el Beveridge la cobertura es universal y se financia con impuestos generales. En el modelo bismarckiano la cobertura es universal; en el Beveridge solo cubre a los trabajadores activos.

Según la teoría del capital humano, la educación se demanda principalmente porque: Es obligatoria por ley en todos sus tramos y los ciudadanos no tienen alternativa. Aumenta la productividad de los trabajadores, lo que se traduce en mayores salarios futuros y mayor empleabilidad. Genera externalidades positivas para la sociedad que el individuo valora más que sus beneficios privados.

La teoría del filtro o señalización de la educación difiere de la teoría del capital humano en que: La teoría del filtro sostiene que la educación reduce la productividad de los trabajadores al alejarlos del mercado laboral. La teoría del filtro sostiene que la educación no aumenta la productividad, sino que sirve como señal para identificar a los trabajadores más capaces de manera innata. La teoría del filtro sostiene que las externalidades de la educación son mayores que las que predice la teoría del capital humano.

¿En qué tramos educativos se generan mayores externalidades positivas y, por tanto, existe una justificación más sólida para el subsidio público?. En la educación universitaria, porque es la que más aumenta la productividad individual. En los tramos básicos (primaria y secundaria), porque sus externalidades son mayores y sus beneficios individuales son menos identificables. En todos los tramos por igual, ya que todas las etapas educativas generan las mismas externalidades.

¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre la enseñanza universitaria es correcta?. La enseñanza universitaria genera beneficios claramente individualizables, por lo que el coste debería recaer principalmente en sus beneficiarios. La intervención pública debería garantizar el acceso gratuito a la enseñanza universitaria para todos los ciudadanos por motivos redistributivos. La enseñanza universitaria genera más externalidades positivas que la enseñanza obligatoria.

Los cheques escolares como instrumento de política educativa pretenden principalmente: Garantizar el acceso gratuito de los estudiantes de menor renta a la educación universitaria. Fomentar la competencia entre centros educativos y la libertad de elección de las familias al permitirles elegir centro con financiación pública. Subvencionar los gastos de transporte y comedor de los alumnos más vulnerables.

¿Cuál es el principal problema de los préstamos universitarios públicos como instrumento de financiación de la educación superior?. Que incrementan excesivamente el gasto público, haciendo inviable la financiación del sistema educativo. Que expulsan del sistema universitario a los estudiantes más adversos al riesgo, frecuentemente de hogares de renta baja, que temen no poder devolver el préstamo. Que generan dependencia del Estado y desincentivan el esfuerzo académico de los estudiantes.

¿Cuál de las siguientes es una característica especial de la vivienda como bien económico que dificulta su análisis?. La vivienda es un bien homogéneo que facilita la aplicación del modelo de competencia perfecta. La vivienda es heterogénea, duradera, tiene doble naturaleza de stock y flujo, y su mercado está segmentado en submercados interrelacionados. La vivienda es un bien público puro porque su consumo es no rival y no excluible.

Teniendo en cuenta los fallos del mercado de vivienda, ¿Qué podemos esperar que ocurra en ausencia de intervención pública?. Que se intercambie una cantidad de vivienda superior a la óptima. Que se intercambie una cantidad de vivienda inferior a la óptima, dadas las imperfecciones del mercado. Que haya homogeneidad en las viviendas que salen al mercado.

Las políticas de control de alquileres generan en el largo plazo efectos contrarios a los deseados porque: Al fijar precios máximos bajos, los propietarios tienen menos incentivos para mantener y mejorar sus inmuebles, y algunos los retiran del mercado de alquiler, reduciendo la oferta. Al limitar los precios, estimulan la oferta de alquiler porque los propietarios prefieren alquilar a vender. Al proteger a los inquilinos actuales, facilitan el acceso de nuevos inquilinos con menores rentas.

Las ayudas fiscales a la adquisición de vivienda (deducciones en el IRPF) tienen el problema de que: Son difíciles de aplicar técnicamente y requieren una burocracia muy costosa. Pueden ser regresivas, ya que tienden a beneficiar más a los hogares de mayor renta que pagan más IRPF y además pueden trasladarse a los oferentes en forma de mayores precios. Solo benefician a los hogares que alquilan, discriminando a los propietarios.

Los programas de renovación urbana mejoran la eficiencia pero pueden tener efectos negativos desde la perspectiva de la equidad porque: Aumentan los costes de construcción, encareciendo el acceso a la vivienda para todos los ciudadanos. Suelen generar gentrificación: los barrios rehabilitados atraen a familias de mayor renta que desplazan a los residentes tradicionales hacia zonas más periféricas. Reducen la oferta de vivienda de alquiler al convertir los inmuebles en viviendas de propiedad.

Los centros concertados como instrumento de política educativa tienen el inconveniente de que: Son más caros que los centros públicos porque el Estado paga el sueldo de los profesores. No siempre garantizan condiciones de acceso equitativas: tienden a concentrar alumnos de mayor renta y a crear barreras de acceso para los más desfavorecidos, generando segregación. Producen mejores resultados académicos que los centros públicos en todos los contextos socioeconómicos.

¿Por qué la evidencia empírica aconseja intervenir más tempranamente en la educación de los niños de hogares vulnerables?. Porque la educación temprana es más barata de financiar que la universitaria. Porque las tasas de retorno de la inversión en capital humano son siempre positivas pero decrecen con la edad, y las medidas de compensación tardías son menos eficaces y más costosas. Porque los niños pequeños aprenden más rápido y retienen mejor la información.

¿Por qué el riesgo moral en los seguros sanitarios puede generar una pérdida de eficiencia económica?. Porque hace que los asegurados paguen primas más altas de las que corresponden a su riesgo real. Porque al abaratar el precio de los servicios sanitarios para el asegurado, este demanda más servicios de los que demandaría si pagara el coste total, incluyendo prestaciones cuyo coste supera su beneficio. Porque incentiva a las aseguradoras a reducir la cobertura ofrecida para evitar pérdidas.

La enseñanza en hogares (homeschooling) o la no escolarización obligatoria dificultaría el cumplimiento del objetivo de los bienes preferentes porque: Los padres siempre tienen mejor información que los maestros sobre las necesidades educativas de sus hijos. La educación obligatoria garantiza que todos los niños adquieran una formación mínima común, y si puede rechazarse su consumo, el sector público no puede garantizar el consumo mínimo que justifica la intervención. El sector público no podría recaudar los impuestos necesarios para financiar la educación sin escolarización obligatoria.

¿Por qué el mayor gasto sanitario no se traduce automáticamente en mejores indicadores de salud (esperanza de vida, mortalidad infantil)?. Porque los sistemas sanitarios públicos son siempre menos eficientes que los privados en la utilización de los recursos. Porque una parte importante de los resultados de salud depende de los hábitos de vida y el entorno socioeconómico de la población, y no solo de la cantidad de recursos sanitarios. Porque los indicadores de esperanza de vida y mortalidad infantil no miden correctamente el estado de salud de la población.

Las becas universitarias promueven la igualdad de oportunidades, pero tienen la limitación de que: Su concesión es automática para todos los estudiantes universitarios, lo que encarece el sistema. En muchos casos están condicionadas al rendimiento académico, lo que puede excluir a los estudiantes de menor renta con peores calificaciones, y su cuantía puede no cubrir todos los costes. Solo pueden utilizarse en centros públicos, lo que limita la libertad de elección de los estudiantes.