1.- Cómo se llamó y donde surgió la primera escuela de ciencias entre los años 1756 y 1776? Escuela Fisiocrática y la fundó Francois Quesnay Escuela de Ciencias y la fundó Francois Quesnay Escuela Científica y la fundó Giancarlo Mazzo Escuela e Instituto Científico y lo fundó Giancarlo Mazzo.
2.- Que pasaba con la economía francesa y debido a que? Registraba un descenso de la producción debido al excesivo gasto militar. Registraba un descenso de la producción debido al excesivo gasto comercial. Registraba un ascenso de la producción debido al buen mantenimiento de tierras. Registraba un ascenso de la producción debido a la administración del rey Luis XIV.
3.- Para los economistas, ¿qué actividad generaba riqueza? La acumulación de piedras preciosas. La buena administración de los recursos. La cantidad de tierras que poseían. La agricultura y el comercio.
4.- El comercio debía ser…. De forma libre y con intervención del gobierno. De forma libre y sin intervención del gobierno. De forma limitada con administración del pueblo. De forma limitada con administración del gobierno.
5.- Para los mercantilistas ¿de que dependía la riqueza y el poder? De la cantidad de dinero. De la cantidad de tierras en propiedad. De la cantidad de oro y plata. De la cantidad de joyas.
6.- Origen y significado de la palabra fisiocracia. Del romano pyshis que significa naturaleza y mhany que significa manejar. Del griego pyshis que significa arte y kreteo que significa dominar. Del griego physis que significa naturaleza y krateo que significa dominar. Del romano phisic que significa física y krasis que significa entender.
7.- Quienes pagaban impuestos y por qué? Los nobles porque tenían mayor poder económico. Los terratenientes porque sus propiedades generaban excedentes de producción. Los terratenientes porque tenían mayor poder económico. Los nobles porque eran dueños de las tierras.
8.- Para Quesnay, la riqueza y los bienes en la economía eran igual que… El aceite en el auto. El agua en los ríos. El agua para los peces. La sangre en la circulación.
9.- En qué favoreció el quesnay? La creación de las granjas capitalistas Impuestos de los terratenientes Tabla económica Economía francesa.
10.- Qué hecho originó la escuela clásica… Técnicas productivas avanzadas El orden natural La publicación de la obra Adam Smith Muerte de quesnay.
11.- En qué nivel de contexto histórico surge esta corriente? Economía francesa Declive de la agricultura Nivel filosófico Nivel científico ,descubrimiento de newton, kepler, galilea.
12.- Qué pudieron evidenciar a partir del descubrimiento? Nivel científico Se encuentra regulado por leyes naturales Riqueza de las naciones Grupos capitalistas.
13.- Que plantea la escuela clásica? Idea del libre comercio Leyes económicas Materias primas Participación mínima del gobierno.
14.- Qué hecho se dio durante la escuela clásica? Guerra fría La revolución industrial en Inglaterra Revolución francesa Ninguna de las anteriores.
15.- En que se basa la revolución de Inglaterra? Actividades de transformación de las materias primas en productos Procesos económicos Generadores de riqueza Consquitacion de los territorios.
16.- VALOR DE USO ES? Utilidad que tiene la mercancía Capacidad que tienen los bienes Valor monetario de la mercancía Tiempo de caducidad de la mercancía .
17.- Valor de la mercancía según la cantidad de trabajo empleado a esto se lo conoce como... Precio natural Precio al público Valor del esfuerzo Precio de materia Prima .
18.- El precio de mercado es... Precio que el mercado otorga al producto Precio al cual se promociona al producto Suma de dinero por la cual el bien es comercializado Suma de dinero por la cual el bien es registrado como propiedad.
19.- El ingreso que se obtiene con la venta de un bien debe repartirse entre: Trabajadores, Capitalistas, Terratenientes Gerente, Sub.Gerente, Trabajadores Sólo trabajadores Directamente el estado se encarga de repartirlo .
20.- Según David Ricardo la renta se paga siempre y cuando: Esté satisfecho con el servicio Nos plazca La tierra sea productiva Directamente el estado se encarga de repartirlo .
21.- Según Ricardo lo que determinan la proporción de las utilidades es: El Gerente Los salarios El clima Los empleados .
22.- Basado en qué se fundó la escuela marxista?: La teoría de la relatividad El cosmos El pensamiento de Carlos Marx La razón .
23.- La base de la explotación a la clase trabajadora es ?: La comida La propiedad El dinero Los diamantes.
24.- ¿Qué son las escuelas económicas? A.-Son corrientes de pensamiento político. B.-Son corrientes de pensamiento filósofico que explican la práctica económica. C.-Son corrientes de pensamiento científico. D.-Son corrientes de pensamiento que sustentan la economía moderna.
25.- ¿Por quiénes fueron estudiadas las actividades productivas y cuáles eran sus objetivos? Fueron estudiadas por Aristóteles y Platón, estudiaban cómo se generaban las. Fueron estudiadas por Sócrates y Platón , el tipo de propiedad que había. Fueron estudiadas por Aristóteles y Sócrates ,la forma de comercializar. Fueron estudiadas por Aristóteles ,el cual estudiaba cómo se obtenían propiedades.
26.- ¿Cuál era la postura de la iglesia de la edad media con respecto al comercio? A.-Lo consideraban una actividad que estaba por encima de la agricultura. B.-Lo consideraban una actividad inferior a la agricultura. C.-lo consideraban un acto similar a la usura. D.-Postulaban que este era realmente importante.
27.- ¿Qué impulsó a la economía a separarse de la filosofía? La obra de Adam Smith la cual era "Riqueza de las naciones así como también su afán de conseguir la condición de ciencia. El hecho de que solo poseían ideas abstractas para sustentarse. Su afán por distinguirse de otras corrientes filosóficas. Su afán por acumular riquezas y propiedades.
28.- Seleccione dos escuelas de pensamiento económico con sus representantes: Fisiocracia: Quesnay; Marxismo: Marx, Engels. Keynesiana: Marx, Keynes; Neoliberalismo Escuela de Chicago: Friedman; Mercantilismo: Quesnay. Estructuralista-CEPAL:Prebisch,Sunkel,Harrold.
29.- ¿Cómo se define un servicio? Como una cosa o un objeto, que tiene una utilidad y permite satisfacer una necesidad. Como acciones concretas que se realizan para alguna otra persona. Como una acción que se realiza para beneficio propio. Como un objeto o cosa de poca importancia y necesidad.
30.- ¿Cómo se definen los bienes? Como una cosa o un objeto, que tiene una utilidad y permite satisfacer una necesidad. Como acciones concretas que se realizan para alguna otra persona o por alguna causa en especial. Como una acción que se realiza para beneficio propio. Como un objeto o cosa de poca importancia y necesidad.
31.- Oposición al capitalismo como sistema económico que promueve: Igualdad social. Igualdad política. Desigualdad social. Desigualdad política.
32.- ¿Cuál es el objetivo de la lucha de los obreros a nivel mundial? Liberar a las naciones y conducirlas hacia una comunidad humana. Liberar a los pueblos. Liberar a las ciudades. Liberar a la sociedad.
33.- Fuente de explotación: Abuso en el salario. Pobreza. Robos. Trabajo.
34.- Las clases sociales son: Aquellas que unen a las personas. Aquellas que dividen ciudades. Aquellas que dividen a las personas. Aquellas que unen ciudades.
35.- El estudio que Marx hace de la economía es histórico porque: Es importante. Estudia las leyes de la evolución de la producción. Sucede la explotación. Origen de la explotación.
36.- El trabajo es: Actividad de ocio. Actividad de descanso. Actividad de ejercicio. Actividad que destruye al ser humano.
37.- El valor de una mercancía está dada por : El trabajo empleado por su comercialización. El trabajo empleado por su distribución. El trabajo empleado por su fabricación. El trabajo empleado por su venta.
38.- Para esta corriente las actividades económicas están regidas por leyes naturales Leyes económicas. Leyes Científicas. Leyes autoritarias. Leyes de ciudadanía. .
39.- ¿Por qué había el principio de la mínima participación la participación mínima del gobierno? Porque planteaban que la economía debía auto ajustarse y arribar hacia el empleo total. Porque la economía era estable Porque no se necesitaba del gobierno. Porque se planteaba que la economía era algo que se necesitaba mantener en un índice alto.
40.- ¿En que está basado el principio de la conducta económica? En el interés del gobierno. En el interés propio. En el interés ajeno. En la producción.
41.- ¿Quién fue el principal representante de la escuela clásica? Robert Malthus. Jean Batista Say. Adam Smith. Jeremías Bentham.
42.- La producción se organiza por… La unión de trabajadores. En el esclavismo. En el trabajo comunal. La división del trabajo.
43.- Se convierte en el mejor espacio de organización económica La Unión Europea. El mercado. Las empresas. Los gobiernos.
44.- ¿Por qué la división del trabajo aumenta la productividad? Porque los trabajadores se especializan en una tarea que es repetida. Porque los trabajadores muestran individualismo. Porque se muestra la unión de los trabajadores. Porque se mantiene una relación con los jefes.
45.- Marx hace todo un análisis de la tesis de la escuela clásica de economía señalando que es un instrumento para: Justificar al capitalismo como antiguo proceso y sistema económico para la humanidad Justificar al capitalismo como futuro proceso y sistema económico para la humanidad Justificar al capitalismo como proceso natural y única alternativa económico para la humanidad Ninguna de las anteriores.
46.- Para Karl Marx la economía es ante todo: Tecnología Proceso productivo Relaciones sociales de producción Ninguna de las anteriores.
47.- En el capitalismo surgen dos clases antagónicas: Burgueses y obreros proletarios Burgueses y campesinos Burgueses y nobles Ninguna delas anteriores.
48.- Mientras los economistas clásicos le dan mucha importancia al mercado, Marx lo hace en: La producción La economía El capital Ninguna de las anteriores.
49.- Marx parte su estudio de: La mercadería El capitalismo La economía Ninguna de las anteriores.
50.- Existe una alienación económica en la sociedad ,esta se da en: El socialismo El Neoliberalismo El capitalismo Ninguna de las anteriores.
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