Relacionar las fiestas tradiciones del Ecuador con su lugar donde se desarrolla 1) El yamor 2) Mama Negra 3) La fiesta de las Flores y las Frutas 4) Carnaval de Guaranda 5) La Candelaria .
Ordenar el grupo social Esclavos Sacerdotes Gobernantes y su familia Artesanos y su familia Campesinos .
Escoger la palabra Ciencia que narra los acontecimientos pasados, presentes y futuro en la sociedad Contrato en el cual un indígena se obligaba a realizar agrícolas Sistema de Gobierno donde el poder lo ejerce una persona de origen divino Producto elaborado con las manos , ó co. La ayuda de máquinas Fábrica de producción textil elaborado con mano de obra indígena Es la enseñanza y propagación de la doctrina cristiana, en lugares donde la desconocen .
Ordene la frase correctamente: Pichincha, batalle de EEUU, la independencia pandemia inicio inicio; guerra segunda imperio de de covid-19 mundial, de Invención Romano, la de escritura,.
Asocia con las técnicas de cultivo ancestrales con sus características correspondientes 1) Camellones 2) Albarradas Terrazas .
Origen con su respectiva civilización 1) Inca 2) Azteca 3) Maya .
Cómo era la sociedad colonial:
1. Era una sociedad con igualdad
2. Era una sociedad desigual
3. Todos tenían los mismos derechos
4. Había grupos sociales con diferentes jerarquías
5. Según su origen las personas tenían diferentes derechos 1,2,3 2,4,5 2,5,1.
Pintor, ilustrador de libros religiosos Fray Jodoco Ricke Fray Pedro Bedón Fray Pedro Gocial.
. A quién se le atribuye la fundación de la escuela Quiteña durante la época colonial y que pertenecía a la comunidad Franciscana. Fray Jodoco Ricke Fray Pedro Bedón Fray Juan de Velasco.
La escuela Quiteña es el nombre de: Un colegio colonial quiteño Ninguna opción Un instituto de enseñanza de arte Un movimiento artístico barroco mestizo desarrollado en Quito.
Las reformas borbónicas tienen relación con La organización y control de las colonias americanas Las clases sociales de las colonias americanas El trabajo de los súbditos de la corona española Todas las opciones.
La economía de la Audiencia de Quito en el siglo XVII se especializó en su mayoría en: Producción agrícola Producción minera Producción textil Todas las anteriores .
Quito fue fundada por: Pedro de Alvarado Sebastián de Benalcázar Gonzalo Pizarro Todas las anteriores.
Elija las características del rol que tuvo la iglesia católica durante el Medievo 1: promovió el mensaje de salvación individual que fortalecería corrientes como el liberalismo 2: Existió, a nivel económico y religioso, la influencia jerárquica de los señores eclesiásticos que generaron un orden social 3: promovió la labor social y la atención a personas en situaciones calamitosas mediate las órdenes mendicantes 4: impulso la expansión de la lectura mediante la difusión de la sagrada escritura en lenguas locales 5: Fomentó las cruzadas por el control y la expansión en tierras en manos de otras religiones 1,2,4 1,3,4 2,3,5 2,4,5.
31. Relacione el estilo artístico con su característica
1 Bizantino
2 Gótico 1ab, 2cd 1ad, 2bc 1bc, 2ad 1cd, 2ab .
30. Identifique el nombre de origen del personaje precursor de la independencia de Quito, médico que cambió su nombre a Eugenio de Santa Cruz y Espejo Manuel Chilli Manuel Chusig Manuel Olmos.
29. Elija las características coloniales de la mita 1. El trabajo era obligatorio para los varones de entre 15 y 65 años de edad 2. La evangelización a los indígenas se ofrecía a cambio de sus servicios 3. Los indígenas aportaban con un número determinado de trabajadores 4. La Corona española asignaba la cantidad de aborigenes para el trabajo 1,4 1,3 2,3 2,4 .
28. Elija las unidades político-administrativas del sistema administrativo de las colonias españolas en América. 1. Virrey
2. Gobernador
3. Consejo de Indias
4. Asambleas
5. Corregidor 1,2,5 1,3,4 2,3,4 2,4,5.
33. La encomienda era Una venta de tierras que hacía el rey una vez que se había apropiado de ellas Una forma de adquirir una propiedad La concesión temporal de tierras para que se las trabajara con los indígenas que vivían en ella Ninguna .
27. Ordena jerárquicamente las siguientes instituciones político-administrativas coloniales:
1. Cabildos
2. Capitanías generales
3. Consejo de Indias
4. Virreinatos
2,3,4,1 2,4,1,3 3,4,2,1 4,3,2,1.
26. Relaciona el imperio europeo con su respectiva característica en el proceso de expansión hacia territorio americano.
1: España
2: Inglaterra
3: Portugal 1a,2c,3d 1b, 2d,3a 1c, 2a, 3b 1d, 2b, 3c .
25. ………………………………..fue una consecuencia de la evangelización, consistió en destruir los lugares de culto, sus dioses y cultos fueron camuflados con adoraciones a Jesús y La Virgen Evangelización Aculturación Exteriorización Sincretismo .
24. Señalar la finalidad del siguiente texto:
Texto B
Los españoles conquistaron América con pocas bajas. Incluso en las duras campañas de Cortés, Pizarro, Almagro y los otros grandes conquistadores, las pérdidas de los españoles fueron muy reducidas.
En cambio, los indios sufrieron ingentes bajas y los campos de batalla que contemplaron el avance de sus armas españolas quedaban cubiertos con sus cadáveres. Las bajas de los indios son testimonio de la superioridad de las armas y de armaduras. J. Lynch (2007). Monarquía e Imperio: El reinado de Carlos V. El País.
El temor que generó las armas de fuego Los indígenas tuvieron muchas bajas. La eficacia de las estrategias militares La superioridad bélica con la que contaban los españoles.
23. Señalar la finalidad de los siguientes textos:
Texto A
Ordenamos que de aquí en adelante, por ninguna causa de guerra, no se pueda hacer esclavo indio alguno, y queremos sean tratados como vasallos nuestros de la Corona de Castilla. Adoptado de Leyes Nuevas 1542.
Reforzar el esclavismo en la América colonial. Evitar el esclavismo en la América colonial, sin embargo se mantuvo la explotación. Establecer el esclavismo en la América colonial. Los indígenas se beneficiaron mediante estas reformas.
22. Relacionar cada una de las relaciones esclavistas de explotación con su respectiva finalidad. Encomienda Mita Yanaconazgo.
21. Relacionar la Ingeniería inca con sus respectivos aportes 1. Caminos 4. Canalización de ríos 2. Acueductos 3. Represas.
20. Con base en el texto. Identifique la forma de distribución de la tierra
Tanto las tierras del Sol , como las del Inca, eran trabajadas por los puric, es decir por los hombres del pueblo , que antes que laborar las que se le habían asignado para él y su familia, tenían que laborar en las tierras del Sol y las del Inca, igual ocurría con las cosechas ya que , primero se cosechaban las tierras reales y las del Inti, para luego recoger los frutos de su topo. Las actividades de sembrío como de cosechas se iniciaban en determinadas épocas del año, señaladas en el calendario solar con grandes ceremonias y festividades , que eran presididas por el mismo Inca.
La repartición de tierras era equitativa para los tres estamentos Las tierras del Sol, eran las únicas tierras fértiles Las tierras se repartieron en partes iguales para el Sol y el puric Las tierras se dividieron en partes y estaban destinadas al Sol, al Estado y al pueblo.
19. El ………………… es una forma de intercambio de fuerza laboral entre familias . Consiste en realizar labores agrícolas o de construcción de casas. Se expresa en el refrán “Hoy por ti, mañana por mí” Ayni Ayllu Obraje Repartimiento .
La ………………… es un trabajo colectivo de las culturas precolombinas sudamericanas que consistía en la colaboración de un grupo en actividades que benefician a la comunidad como la construcción de obras públicas. Hace referencia a : ayni repartición minga mita .
17. Relacionar los aportes arquitectónicos con su respectiva civilización
1. Azteca
2. Inca
3. Maya 1b 2c 3a 1a 2b 3c 1b 2a 3c 1c 2b 3a .
16. Observar la siguiente pirámide social y escoger el nombre de la civilización a la cual pertenece. Inca Azteca Maya Chichimeca.
15. Relacionar las clases sociales del Estado Inca con su respectivo rol
1. Hatun runa
2. Mitimaes
3. Yanaconas
4. Panacas reales 4c 3b 2a 1d 4c 3a 2b 1d 4c 3a 2b 1d 4c 3d 2a 1b .
15. Relacionar las clases sociales del Estado Inca con su respectivo rol Hatun runa Mitimaes Yanaconas Panacas reales.
14. Completar el siguiente enunciado:
La sociedad ………………………………estaba fuertemente…………………………….., la máxima autoridad de cada ……………………………era el ……………………………
azteca-estratificada- ciudad- tlatoani inca- dividida-estado- puric maya- jerarquizada- ciudad estado- halach uinic.
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