Relaciona los modos de producción con su característica correspondiente:
Modo de producción:
1. Comunidad primitiva
2. Esclavismo
3. Feudalismo
4. Mercantilismo
5. Capitalismo
6. Socialismo
Características:
a. Relaciones de servidumbre
b. Acumulación de metales preciosos a través de la apertura de mercados
c. Los dueños de los medios de producción son también dueños de la fuerza de trabajo
d. Trabajo asalariado que genera un plus valor
e. Todos se benefician del trabajo comunitario agrícola o artesanal
f. Control estatal de los medios de producción para beneficio colectivo 1f, 2c, 3a, 4b, 5d, 6e 1e, 2a, 3c, 4d, 5b, 6f 1c, 2e, 3a, 4b, 5d, 6e 1e, 2c, 3a, 4b, 5d, 6f.
La Edad Media inicia con la caída del Imperio romano del Occidente en el año 476 y culmina con la pérdida de poderío del Imperio bizantino en el año 1453. Son características de la Edad Media, excepto: La guerra contra los musulmanes marcó la configuración social de los reinos cristianos Se sostuvo en una estructura estamental basada en los vínculos de fidelidad y vasallaje La creación de una red manufacturera preparó a la sociedad para la inserción en el mercado mundial El pontificado reivindicó su primacía frente a las monarquías feudales.
La Revolución industrial es considerada como uno de los mayores cambios en la historia, cuyos impactos se reflejan en los ámbitos económicos, sociales, tecnológicos y culturales; estos cambios se pueden evidenciar en función de las características de las sociedades preindustriales e industriales. En la sociedad preindustrial, el sistema feudal organizaba los ámbitos económicos y sociales alrededor de la propiedad de la tierra, de tal manera que, según el modo de producción, la sociedad se dividía entre dos estamentos. En cambio, la sociedad industrial establecía el sistema capitalista, incluyendo al trabajo dentro de la categoría de mercancía.
En base a la lectura del texto, elige los estamentos que se establecieron en torno al modo de producción feudal:
1. Burgueses
2. Proletarios
3. Siervos
4. Señores 1,2 1,3 2,4 3,4.
La Revolución Industrial constituye un hito histórico porque marcó el inicio de la configuración de una nueva sociedad, cuya dinámica difiere de la anterior en función del establecimiento de un nuevo modo de producción. _______ dejó de lado la importancia del sector primario extractivo para enfocarse en el sector secundario. Dadas estas transformaciones, la demanda de mano de obra asalariada se incrementó, con lo cual se produjo el fenómeno migratorio conocido como _______, que transformó la distribución de la población El capitalismo – urbanización El feudalismo – éxodo rural El capitalismo – éxodo rural El feudalismo - urbanización.
Asocia los periodos arqueológicos con sus características correspondientes:
Periodos:
1. Paleoindio
2. Arcaico
3. Formativo
4. Desarrollo Regional
5. Integración
a. Domesticación de plantas
b. Grupos nómadas dedicados a la caza, pesca y recolección de frutos con utensilios líticos
c. Aldeas agrícolas lideradas por un jefe e inicio de producción cerámica
d. Presencia de confederaciones, intensificación del comercio y perfeccionamiento de técnicas de cultivo
e. Presencia de cacicazgos o señoríos étnicos, intensa producción orfebre e incremento del comercio 1b, 2a, 3c, 4e, 5d 1a, 2b, 3c, 4d, 5e 1c, 2a, 3b, 4d, 5e 1d, 2d, 3a, 4c, 5e.
Con base en los datos del siguiente mapa, identifique las civilizaciones que se asentaron en las zonas sombreadas de colores 1a, 2h, 3e, 4d, 5g, 6f, 7b, 8c, 9i 1h, 2a, 3e, 4g, 5d, 6f, 7b, 8c, 9i 1e, 2h, 3a, 4d, 5f, 6g, 7c, 8b, 9i 1a, 2h, 3e, 4d, 5f, 6g, 7c, 8b, 9i.
Seleccione las obras realizadas durante la época colonial en Quito. 1, 2, 3, 5 1, 4, 5, 6 2, 3, 4, 5 2, 3, 4, 6.
En lo que hoy es Ecuador, los trabajos en metales preciosos iniciaron a finales del período Formativo, pero se expandieron a lo largo del Desarrollo Regional y no en todas las culturas. Selecciona las culturas que se destacaron como centros de producción orfebre:
1. Bahía
2. Jama
3. Machalilla
4. La Tolita
5. Jardín del Este
6. Napo 1, 2, 4 1, 3, 4 2,5,6 3,4,5.
Las ciudades-estado independientes se definen como unidades políticas autónomas integradas por una ciudad y un pequeño territorio circundante. Cada ciudad-estado tiene su propio sistema productivo administrado por un gobernante y un grupo de personas o burócratas.
Señala aquellas civilizaciones antiguas que se organizaron bajo las características anteriormente descritas.
1. Inca
2. China
3. Maya
4. Griega 1,3 1,4 2,3 3,4.
Una casta es un grupo social al cual un individuo pertenece por motivos raciales o religiosos desde su nacimiento hasta que muere. La sociedad de castas es un sistema cerrado que carece de movilidad, ¿por qué? Porque sus miembros están determinados de por vida a permanecer en una casta por haber nacido en ella y porque, en esa medida, no pueden cambiarse a otra.
De las siguientes civilizaciones, ¿cuáles NO adoptaron un sistema de castas?
1. Inca
2. India o Hindú
3. Maya
4. Egipcia 1,2,4 1,2,3 2,3,4 1,3,4.
4 2
En China los emperadores eran nombrados por sucesión familiar (o sea, por dinastía) y se consideraban representantes de los dioses en la Tierra; a ellos se les debía rendir obediencia y sumisión.
4)
Una casta es un grupo social al cual un individuo pertenece por motivos raciales o religiosos desde su nacimiento hasta que muere. La sociedad de castas es un sistema cerrado que carece de movilidad, ¿por qué? Porque sus miembros están determinados de por vida a permanecer en una casta por haber nacido en ella y porque, en esa medida, no pueden cambiarse a otra.
De las siguientes civilizaciones, ¿cuáles NO adoptaron un sistema de castas?
1. Inca
2. India o Hindú
3. Maya
4. Egipcia
a) 1, 2, 4
b) 1, 2, 3
c) 2, 3, 4
d) 1, 3, 4
Respuesta correcta: d) 1, 3, 4.
De las civilizaciones nombradas, la India o hindú es la única que adoptó un sistema de castas. El régimen sociopolítico dividía a la población en castas de acuerdo al color de piel: mientras más blancos eran más puros; mientras más oscuros, más impuros. Los incas, mayas y egipcios no siguieron este sistema de castas; eran, más bien, sociedades estratificadas cuyos miembros se diferenciaban entre sí en función de su posición política y económica.
5)
En aquellas civilizaciones que adoptaron un modo de producción despótico comunal se estableció una lógica particular de recaudación de tributos: los representantes del gobierno central, a través de los jefes locales, recibían de las comunidades base (conformadas por familias que compartían un mismo territorio) un tributo que consistía en mano de obra, cosechas y bienes suntuarios. Dichos representantes organizaban rituales y redistribuía a las familias los excedentes de lo tributado. Este mecanismo de recibir tributos y devolver sus excedentes se conoce como “reciprocidad asimétrica”.
Selecciona las civilizaciones que adoptaron las características descritas en el párrafo anterior:
1. Inca
2. China
3. Azteca
4. Egipcia 1,2 1,3 2,3 2,4.
Complete el enunciado:
Entre los ________ los cultivos solían realizarse en __________ Estas eran verdaderas islas flotantes hechas con cañas, ramas y barro. A través de ellas los agricultores consiguieron aprovechar el espacio del lago, incrementar los cultivos y evitar que los suelos se agoten. El cultivo principal fue__________. Aztecas - chinampas - el maíz Mayas - tierras de roza - la papa Aztecas - chinampas - la papa Mayas - chinampas - el maíz.
Complete el enunciado:
Para mantener una coordinación ágil y eficaz entre la administración central y las regiones conquistadas, los _______ construyeron una red vial conocida como __________ Se trataba de una ruta de cerca de 30000 kilómetros de longitud que unía la frontera norte del territorio conquistado con su extremo sur con fines comerciales, de transporte y de defensa. La mayoría del camino era ______________. Chinos – Gran Muralla – empedrado Incas – Qhapaq Ñam – empedrado Chinos – Gran Muralla – de tierra Incas – Qhapaq Ñam – de tierra.
La escritura empezó con las primeras inscripciones que correspondían a dibujos esquemáticos de los objetos a los que designaban. Con el tiempo, los escribas comenzaron a registrar no solo ideas, sino también sonidos, combinando signos y formando palabras. Aparentemente, la necesidad de escribir más aprisa condujo a los escribas a adoptar los signos en forma de cuñas, las cuales se imprimían con una caña cortada a bisel en tabletas de arcilla cruda que después se cocían. Esta forma de escribir fue más esquemática que la escritura ideográfica primitiva. A partir del milenio III antes de Cristo se extendió entre diversos pueblos, pero siempre conservó su doble carácter pictográfico y fonético.
¿A qué pueblo de la antigüedad se le atribuye este legado? Sumerio Chino Indio Griego.
Complete el enunciado:
Los _____ no habrían podido emprender sus conquistas ni construir sus numerosas fortalezas sin conocer la mano de obra disponible y los recursos necesarios para la empresa. Usaron cuerdas con nudos llamadas ______ Sobre un cordel provisto de marcas consecutivas, equidistantes las unas de las otras, se representaban las unidades simples haciendo tanto nudos como fuera necesario a la altura de la primera marca, empezando desde la parte _____ del cordel colgante. Las decenas se representaban haciendo nudos correspondientes a la altura de la segunda marca; para las centenas se hacía lo mismo en la tercera, y así sucesivamente Mayas – quipus – alta Incas – quipus – baja Incas – yupana – alta Aztecas – yupana - baja.
Elija los aportes que recibió la sociedad europea a raíz de la conquista y la colonización de América
1. La vid empleada en la producción vinícola
2. Productos como el maní, el tomate y el ají
3. Técnicas de laminado del oro para recubrir retablos
4. Gramíneas como las lentejas y las habas
5. El látex del árbol del caucho empleado en varias industrias
6. La quinina que permitió combatir la malaria 1, 3, 4 1, 4, 5 2, 3, 6 2, 5, 6.
Al invadir los territorios, los españoles se enfrentaron con los indígenas, pero también recurrieron al “mandato indirecto”. ¿En qué consistió el mandato indirecto?
En asignar nuevos roles a las autoridades locales En imponer normas y leyes en las comunidades indígenas En ratificar a las autoridades locales como líderes de sus comunidades y en negociar con ellos para que recauden los tributos En sustituir a las autoridades indígenas por autoridades españoles.
Para cada una de las instituciones españolas de regulación y administración de los territorios conquistados, selecciona su característica correspondiente:
Instituciones:
1. Consejo de Indias
2. Virreinatos
3. Reales Audiencias
4. Cabildos
Características:
a. Máxima autoridad en España. Dictaminaba y aprobaba leyes para que sean acatadas en América.
b. Administraban las ciudades: trazaban mercados, carnicerías y plazas, y aseguraban la dotación de agua y de velas, entre otras funciones.
c. Estaban presididos por representantes directos del Rey llamados Virreyes. Administraban los tesoros públicos y velaban por la propagación del catolicismo.
d. Estaban adscritas a los Virreinatos y velaban porque se cumpliera la Legislación de Indias. 1a, 2c, 3d, 4b 1c, 2a, 3b, 4d 1d, 2c, 3a, 4b 1b, 2c, 3a, 4d.
La mita colonial consistía en: Un contrato que los indígenas hacían con los dueños de haciendas agrícolas o centros textiles para trabajar en tareas exigentes a cambio de un salario mínimo Un sistema de trabajo obligatorio a cargo de los esclavos o personas sin libertad catalogadas como objetos de compra-venta El trabajo tributario efectuado por indígenas varones para satisfacer las necesidades de la Corona Española, a cambio de un ínfimo salario en especies Un yacimiento de oro y plata donde trabajaban indígenas y afrodescendientes.
Ordena de manera cronológica los eventos que influyeron en los procesos de independencia de las regiones latinoamericanas
1. Independencia de EEUU
2. Formación de juntas autónomas
3. Revolución francesa
4. Invasión napoleónica a España 3, 4, 1, 2 1, 3, 4, 2 3, 1, 2, 4 1, 2, 4, 3.
Relaciona los gobiernos republicanos con sus características:
Gobiernos:
1. Vicente Rocafuerte
2. Vicente Ramón Roca
3. José María Urbina
4. Gabriel García Moreno
Características:
a. Inició los trabajos del ferrocarril del sur
b. Abolió la esclavitud y suprimió el tributo indígena
c. Fundó un colegio destinado solo a mujeres
d. Enfrentó las invasiones de Juan José Flores 1b, 2a, 3c, 4d 1c, 2a, 3b, 4d 1c, 2d, 3b, 4a 1d, 2b, 3c, 4a.
Relaciona los períodos de los gobiernos republicanos con sus características:
Periodos de gobierno:
1. Velasquismo
2. Revolución Juliana
3. Predominio plutocrático
4. Revolución Liberal
Características:
a. Educación Laica
b. Creación de la Ley Moratoria
c. Derecho al voto de las mujeres
d. Creación de universidades católicas 1a, 2d, 3b, 4c 1b, 2a, 3c, 4d 1c, 2d, 3a, 4b 1d, 2c, 3b, 4a.
Selecciona las causas del imperialismo.
1. La búsqueda, por parte de las potencias europeas, de nuevos territorios para invertir capitales
2. Evitar conflictos bélicos a través de las alianzas político - militares entre estados europeos
3. La necesidad de tomar control hegemónico, militar y comercial de las rutas terrestres y marítimas
4. El uso de tesis darwinistas para justificar la supremacía de ciertos grupos humanos sobre otros
5. El surgimiento de grupos de resistencia y movimientos nacionalistas en las colonias asiáticas 1, 3, 4 2, 3, 5 2, 4, 5 1, 4, 5.
El dominio de grandes territorios se transformó en un símbolo de hegemonía de las potencias. La segunda mitad del siglo XIX y el primer tercio del siglo XX se caracterizaron por una_____________ de los imperios coloniales, como Gran Bretaña, que buscaba el control de rutas comerciales, así como el control de la producción en territorios bajo condiciones de dependencia; y Estados Unidos, que creó las primeras empresas transnacionales para abastecer de materia prima a la producción en cadena para la __________ Este desarrollo influyó en las jóvenes naciones latinoamericanas en muchos niveles. Ecuador, en este contexto, se insertó a la economía mundial como país_____________. Absorción – fabricación – importador Contención – importación – manufacturero Consolidación – exportación – petrolero Expansión – industrialización – agroexportador.
“Este conflicto bélico global centrado en Europa comenzó en el verano de 1914 y terminó a finales de 1918. Involucró a todas las potencias del mundo que se aglutinaron en dos alianzas opuestas. Por un lado, se encontraba la Triple Alianza, formada por Alemania y Austria Hungría.
Por el otro, estaba la Triple Entente, coalición integrada por Reino Unido, Francia y el Imperio ruso. Después, Italia, Japón y Estados Unidos se unieron a la Triple Entente, mientras que el Imperio otomano y Bulgaria se sumaron a las Potencias Centrales (Triple Alianza)”
Identifica el enunciado que describe los efectos de este conflicto mundial en Ecuador. Perú invadió Ecuador, agudizando los conflictos limítrofes entre ambos países Las empresas extranjeras encargadas de exportar el banano abandonaron el país Se implementó una serie de reformas conocidas como Reformas Agrarias Caída del monto de las exportaciones de cacao ecuatoriano hacia Europa.
La Primera Guerra Mundial comenzó en 1914 y terminó en 1918. Involucró a todas las potencias del mundo que se aglutinaron en dos alianzas opuestas. Por un lado, se encontraban dos de los países de la Triple Alianza, a los cuales se unieron dos países más; se los llamaba “imperios centrales”. Por otro lado, se encontraban los países de la Triple Entente, a los cuales fueron uniéndose otras naciones (una de ellas ex aliada de la Triple Alianza).
Selecciona los países que, en esta guerra, formaron parte de la Triple Alianza:
1. Alemania
2. Francia
3. Bulgaria
4. Gran Bretaña
5. Austria – Hungría
6. Italia 1, 5, 6 1, 3, 5 2, 4, 6 2, 4, 5.
Complete el enunciado:
En Ecuador, el período 1912-1925 fue de predominio de la _______________: los bancos tuvieron control directo del poder político. Sin embargo, en este periodo también fueron incubándose las condiciones que determinarían su caída. Primero se dio una revuelta rural en la Costa; luego, ya en los años veinte, estalló la agitación urbana. Los sectores medios, que habían crecido con la burocracia y el comercio menor, pugnaron por participar en el poder. Las __________________, cuyo desarrollo a principios de siglo fue intenso, reivindicaban sus derechos. La guerra europea y fundamentalmente el triunfo de la _________________ fueron el marco externo de influencia político-ideológica. Élite serrana – mujeres – Revolución soviética Élite serrana – masas campesinas – Revolución liberal Oligarquía liberal – organizaciones obreras – Revolución soviética Oligarquía liberal – mujeres – Revolución liberal.
Cuando finalizó la Segunda Guerra Mundial se creó un organismo mundial cuya finalidad era asegurar la paz, defender los derechos humanos y promover el desarrollo económico mundial. Ecuador fue uno de sus 51 países fundadores.
¿A qué organismo se refiere este enunciado? Organización de los Estados Americanos, OEA Organización del Tratado del Atlántico Norte, OTAN Organización de las Naciones Unidas, ONU Pacto de Varsovia.
En 1959, Fidel Castro, con apoyo de un ejército guerrillero continental, se autoproclamó máximo dirigente de la isla cubana e instauró en su país un régimen político socialista que pervive hasta nuestros días, aunque con variantes trascendentales. Este hecho se conoce como Revolución Cubana.
¿Que hecho desató esta revolución? La firma de la primera constitución cubana que cedió a Estados Unidos una base naval en Cuba La oposición a Fulgencio Batista, cuyo régimen benefició a empresarios estadounidenses de Cuba La conformación de un ejército guerrillero en América Latina La ocupación de Playa Girón por un grupo de cubanos anti-castrenses exiliados.
Entre 1963 y 1966 Ecuador vivió un periodo de dictadura militar. En estos años se implementó una Reforma Agraria a través de la cual se distribuyeron tierras a los campesinos y se modernizaron algunas haciendas.
¿Qué programas internacionales respaldaron a la dictadura y a la Reforma Agraria?
1. Doctrina de Seguridad Nacional
2. El Plan Marshall
3. Alianza para el Progreso
4. La Teología de la Liberación
5. El Pacto de Varsovia 1,2 1,3 1,4 3,5.
Crisis en la Unión Europea
La crisis económica europea no solo afectó a todos los habitantes y trabajadores de ese continente, tanto en aspectos económicos como en sus condiciones de vida, sino que fomentó nuevos problemas sociales, entre los que se destacan la reducción de plazas de trabajo y el desalojo forzado de viviendas. Los efectos generados se sienten incuso en los países de América del Sur.
¿Cuál es el impacto de la crisis europea en Ecuador? Aumento de índices de pobreza Baja en las tasas de natalidad Descenso de las exportaciones Migración masiva a Estados Unidos.
A partir de 1830, cuando se constituyó la República del Ecuador, sus disputas territoriales con Perú se vieron suprimidas con diferentes firmas de tratados que reconocían los límites vigentes. En 1941, este tema volvió a considerarse central en torno a las relaciones entre Ecuador y Perú; dada la crisis interna de la época, el conflicto se resolvió a través del Protocolo de Río de Janeiro (1942), en el cual aproximadamente 200.000 kilómetros del territorio amazónico pasaron a formar parte del territorio peruano. Muchos analistas mencionan el interés_______________ como el principal factor del conflicto. A partir del desconocimiento del tratado, se llevaron a cabo los conflictos de Paquisha (1981) y del Alto Cenepa (1995). En 1998, se firmó el Acta de Brasilia, con el objetivo de poner fin a estas diferencias, lo cual tuvo repercusión principalmente en el ámbito comercial, ______________ el intercambio de productos, así como el flujo turístico de la zona. petrolero – incrementando agrícola – manteniendo minero – restringiendo fluvial – disminuyendo.
Seleccione las consecuencias del nuevo ordenamiento territorial realizadas a partir del 2006.
1. Reconocimiento de Quito como Distrito Metropolitano
2. Definición de nueve zonas administrativas de planificación
3. Creación de distritos tomando en cuenta los cantones existentes
4. Establecimiento de circuitos administrativos para garantizar servicios ciudadanos
5. Creación de la provincia de Orellana 1, 2, 4 1, 4, 5 2, 3, 4 2, 3, 5.
Relacione los tipos de gobierno territorial con sus atribuciones.
Tipos de gobierno territorial:
1. Provincial
2. Parroquial
3. Regional
4. Municipal
Atribuciones:
a. Ejercer control sobre el uso y la ocupación del suelo
b. Gestionar el ordenamiento de cuencas hidrográficas
c. Promover la organización de ciudadanos de comunas y recintos
d. Planificar, construir, operar y mantener sistemas de riego 1a, 2b, 3c, 4d 1b, 2a, 3d, 4c 1c, 2d, 3a, 4b 1d, 2c, 3b, 4a.
Con base en el cuadro estadístico, se puede establecer que la principal causa de ______________ en Ecuador fueron las infecciones respiratorias agudas, con un total de 1’703.083 casos, seguidas de ____________________. mortalidad – enfermedades diarreicas agudas morbilidad – enfermedades diarreicas agudas mortalidad – hipertensión arterial morbilidad – hipertensión arterial.
Seleccione los derechos humanos.
1. Acatar y cumplir la Constitución
2. A la vida, a la libertad y a la seguridad
3. Rendir cuentas a la sociedad y a la autoridad
4. A la no esclavitud ni a la servidumbre
5. Practicar la justicia y solidaridad en el ejercicio de sus derechos
6. A no ser arbitrariamente detenido, preso ni desterrado 2, 4, 6 1, 3, 6 1, 3, 5 2, 4, 5.
Elija los derechos establecidos en el Código de la Niñez y Adolescencia:
1. Ser protegidos de la explotación laboral
2. Conocer la realidad del país
3. Conservar y fortalecer su identidad cultural
4. Acceder gratuitamente a los programas y acciones de salud públicos
5. Utilizar los recursos de modo racional 1, 2, 5 1, 3, 4 2, 3, 5 3, 4, 5.
Las prácticas que promueven los derechos relacionados con la igualdad de género, tienen por objetivo equiparar las relaciones entre hombres y mujeres. En los últimos años, se han diseñado estrategias que buscan alcanzar la paridad en estas relaciones tanto en la esfera privada como pública.
En base a la lectura del texto, elije las iniciativas que promueven el ejercicio del derecho mencionado.
1. Creación de leyes específicas sobre la violencia contra la mujer, que abarque sanciones contra actos físicos y psicológicos
2. Mayor representación de las mujeres en la economía informal y de baja productividad
3. Protección especial contra cualquier forma de explotación laboral o económica
4. Reconocimiento de la maternidad como función exclusiva de la mujer dentro de la sociedad
5. Acceso a servicios adecuados de atención médica, información, asesoramiento y servicios sobre la planificación familiar
6. Conformación paritaria de las listas que participan en las contiendas electorales 1, 2, 3 1, 5, 6 2, 4, 5 3, 4, 6.
Vamos a suponer que un estudiante Tsáchila de un colegio público de Guayaquil es expulsado del plantel por llevar su peinado y su vestimenta tradicionales, acusándolo de faltar a los reglamentos internos. ¿A qué acción legal puede recurrir dicho estudiante para reestablecer su derecho a la educación, a la identidad cultural y a la igualdad de oportunidades? De hábeas data De hábeas corpus De protección Por incumplimiento.
Elija las causas sociales de la desertificación:
1. Desarrollo de guerras y conflictos armados
2. Desplazamiento forzoso de grupos humanos
3. Expansión relevante de la frontera ganadera
4. Explotación excesiva de los recursos madereros
5. Establecimiento de la soberanía alimentaria 1, 2, 5 1, 3, 4 2, 3, 4 3, 4, 5.
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