1.¿Qué propósito tiene la educación? Ayudar a personas a insertarse adecuadamente en su entorno Formar personas capaces de alcanzar un desarrollo lo más completo y armónico posible Desarrolar al individuo e integrarlo en la sociedad que vive .
2. ¿Qué asociación juvenil es de tradición democrática? Boy Scouts Juventudes nazis alemanas Pioneros rusos .
3. ¿Qué nuevo modelo produjo la Revolución Industrial? Política Social Económico.
4. ¿En qué versiones surgió el movimiento socialista a mediados del siglo XIX? Anarquista, marxista y demócrata Anarquista, marxista y utópica Útopica, republicana y marxista.
5.¿Cómo se universalizó la escuela en la tercera república francesa? Como gratuita y laica Gratuita, laica, marxista y común Común, gratuita, laica y republicana. .
6. El ciclo demográfico moderno entre los siglos XVIII y XIX hace que... Aumente la natalidad y disminuya la mortalidad Aumente la mortalidad de la población Se establezca un igual porcentaje de natalidad y mortalidad.
7. Con la aparición de sociedad de clases,¿qué sector tenía más posibilidad de optar a una educación óptima? Clase popular Clase superior Población marginada.
8. Cuando hablamos de Educación Social hablamos de... Educación formal Educación no formal Educación informal.
9. Época en la que se produjeron cambios importantes socioeconómicos para llegar a lo que hoy llamamos Educación Social... Edad Media Edad Contemporánea Edad Moderna.
10. ¿Qué es la transhumancia moderna? Los artesanos se iban a las fábricas a trabajar Desplazamientos de unas ciudades a otras Aumento de la pobreza.
11. ¿Con qué fin se crea la educación a distancia y la educación abierta? Para atender a todas las personas con compromisos personales y laborales Para ampliar el abanico de posibilidades Solo existía la educación abierta.
12.¿Para qué empiezan a desarrollarse las actividades de formación profesional? No llegan a desarrollarse dichas actividades Para mejorar la educación de los trabajadores Para adaptar a los trabajadores a las nuevas condiciones de producción y del comercio.
13. ¿Qué es la educación no formal? Aprendizaje que se obtiene en las actividades de la vida cotidiana Actividad educativa organizada fuera del sistema formal establecido La impartida desde primaria hasta la universidad.
14. ¿Dónde se imparte la educación no formal? Aula matinal, ludoteca y actividades extraescolares Aula matinal, ludoteca y posgrado Primaria, secundaria y bachillerato.
15. ¿Cuál es el principio de normalización? Tomar a todas las personas como iguales e integrarlas en un mismo sistema educativo La búsqueda de garantizar el derecho a la educación para personas con minusvalías físicas y mentales Excluir a todas las personas con ciertas discapacidades.
16. ¿Las necesidades especiales han sido, en todas las épocas, referidas a las personas con deficiencias mentales y físicas? Sí, siempre Depende de la época Las necesidades especiales no implican las deficiencias físicas.
17. Menciona los cuatro grandes ámbitos de actuación en el seno de la educación social: La educación de las personas adultas, la educación no formal, personas con necesidades educativas especiales y la acción socioeducativa La educación de las personas adultas, la educación formal, personas con necesidades educativas especiales y la acción socioeducativa La educación no formal, personas con necesidades especiales y la educación de las personas adultas.
18. ¿Qué se entiende por acción socioeducativa? Conjunto de actuaciones en que la educación contribuye al logro de finalidades sociales, mediante grupos Conjunto de actuaciones en la que educación contribuye al logro finalidades sociales individualmente Conjunto de actos sociales que tienen como función mejorar el grupo.
19. ¿Cuál fue uno de los papeles que realizó el estado en la construcción del Estado del Bienestar? Privatizar sectores poco rentables Eliminar impuestos en alimentos de primera necesidad Protección y promoción del bienestar de los ciudadanos.
20. ¿En qué aspectos se producen los dos principales cambios durante el estado del Bienestar? Aspectos socioeconómicos y sociocultural Aspecto político y organizacional Ambas son correctas.
21. El término pobreza tiene: Una definición sencilla Una definición compleja Muchos entidos en la propia definición.
22. Los dos tipos de pobreza que existen son: Individual y colectiva Universal y temporal Voluntaria e involuntaria.
23. Según los historiadores, dentro de los factores coyunturales que agravaron la pobreza estructural encontramos: Los desastres naturales Las enfermedades Viudeces.
24. Entre las nuevas formas de pobreza a las que Mollat hace referencia, destaca: Pobreza laboriosa Actitudes humanas Ninguna de las anteriores.
25. ¿Cuál fue el punto de referencia en la conformación de actitudes sociales hacia el pobre? El mensaje social del Evangelio La Sagrada Escritura El libro de los Padres de la Iglesia.
26. La limosna a lo largo de la Edad Media fue adquiriendo una dimensión... Social Económica Espiritual.
27. ¿Qué papel asumió la iglesia? De enfrentamiento entre pobres y ricos De mediadora entre pobres y ricos De rechazo hacia los pobres.
28. ¿A qué clase de pobres pertenecían las personas mayores, los niños y las mujeres? Pobres vergonzantes Grupo de marginados Pobres de solemnidad.
29. ¿Cuál fue una consecuencia de la pobreza en la Edad Media? Paro El aumento de los precios Población descontenta .
30. ¿Con qué se inicia la Edad Moderna? Aumento de gentes sin hogar, pobres y mendigos Guerra Crisis.
31. ¿Cuál era el objetivo de Cristóbal Peréz Herrera al proponer que el censo de pobres fuera simultáneo en diferentes ciudades del Reino? Facilitar a los/as pobres el acceso al censo, garantizando así su asistencia social Combatir que los/as pobres se desplazan de una ciudad a otra, y así controlar a los/as que intentaban huir del control estatal Evitar que en el censo de pobres existiera corrupción o tratos de favor .
32. ¿Por qué la propuesta de Cristóbal Pérez Herrera ha de entenderse en el pensamiento utilitarista de principios del capitalismo? Porque creía en el trabajo como elemento regenerador Porque identificaban en la población pobre una mano de obra, y defendía que la Nación podía sacar provecho de ello Las dos respuestas anteriores son correctas.
33. ¿Qué distinción defendía Juan de Robles? Pobres falsos y verdaderos Ricos y pobres El clero y el campesinado.
34. ¿Cómo denominó Foucault al movimiento de internamiento de pobres, originado en Europa a finales del s. XVI? La encerrona El gran encierro El internamiento antipobres.
35. En la primera modernidad la pobreza es un defecto. ¿Cómo se debe de corregir? Reeducando a los pobres y los mendigos a través de la inculcación de nuevos hábitos, fundamentalmente los del trabajo Ayudándoles con limosna Ninguna es verdadera .
36. Tras la crisis del siglo XVI el número de mendigos aumentó por lo que: El lismoneo se limita a un área geográfica predeterminada, impidiendo así el desplazamiento de los mendigos entre unas ciudades y otras Se permite que todas las personas que lo necesiten puedan limosnear Las dos son correctas.
37. ¿Qué intentaban los gobernantes al excluir a los vagabundos de la sociedad de en la edad moderna? Apartarlos para castigarlos y dejarlos sin libertad Apartarlos, ganando mano de obra gratuita A y B son correctas.
38. ¿Tienen las mismas ventajas las niñas y los niños huérfanos de la sociedad de la edad media? Sí, ya que los dos son pobres No, ya que existía una gran diferencia entre hombres y mujeres Es irrelevante, todo dependía de la suerte que tuvieses en la vida.
39. Juan Luis Vives dividió su obra subventione pauperum, en dos libros, ¿en qué se basa el segundo? Reflexiones filosóficas y teológicas Acabar con la pobreza a través del trabajo Ayuda mutua a través de la limosna.
40. ¿Cuál es la solución que propone Vives frente a la pobreza infantil? Llevarlos a un hospital si eran huérfanos Si tenían familia, que fueran criados por sus madres hasta los 6 años Ambas son correctas .
41. ¿Por qué se dio la necesidad de alfabetización de todas las personas? Para poder ser sacerdotes Porque se creó una nueva ley que obligaba la asistencia escolar Para ejercer las funciones en su trabajo y poder leer los evangelios .
42. ¿Qué lengua querían mantener los católicos? Castellano Latín Griego.
43. ¿Cuáles fueron las zonas principalmente industrializadas alrededor de los años 1770 y 1830? Inglaterra, Francia y Países Bajos Francia, Alemania y Suiza Suecia, Francia e Inglaterra.
44. ¿Quién descubrió la vacuna a la viruela en 1796? Farenheit James Huton Edward Jenwer .
45. ¿Cómo se llama el modelo didáctico y organizativo implementado en las escuelas de los hermanos cristianos y que en la actualidad sigue siendo el modelo predominante? Enseñanza sistemática Enseñanza simultánea Enseñanza conjunta.
46. ¿Con qué otro nombre se denomino la Ilustración? Las luces La iluminación El siglo iluminado .
47. ¿En qué consistía La Guía de las escuelas cristianas? Era un complejo manual de funcionamiento se ocupaba al detalle de los horarios y de la disciplina tanto del alumnado como del docente En esta guía quedaban registradas las asignaturas básicas impartidas por cada profesor y la metodología que estos iban a llevar a cabo Las normas y procedimientos específicos que se debían cumplir para ejercer el sacerdocio.
48. ¿Cuál era el nombre de las instituciones asistenciales en Inglaterra? Workhouse Port-Royal Casas de Misericordia.
49. ¿Quién fue la primera persona en poner en práctica la enseñanza mutua? Joseph Lancaster Andrew Bell Jean-Baptiste.
50. ¿En qué consistió el sistema de enseñanza mutua? Consistía en que los niños más avanzados enseñasen a sus compañeros bajo una supervisión de un profesor Enseñar los buenos modales Dar clases de costura.
51. Algunos sectores católicos renovaron su modo tradicional de actuación social, dando lugar a lo conocido como: Catolicismo Social A y C son correctas Movimiento Social Católico.
52. ¿Qué tipo de documento publicó León XIII? Libro paternalista Guía católica Leyes laborales RERUM NOVARUM.
53. ¿Qué nombre reciben los tres ámbitos del Movimiento Católico y la Acción Social Católica? Juventud, mujer y mundo obrero adulto Hombre, vejez y sacerdotes Infancia, adolescencia y madurez .
54. ¿En qué siglo surgió las obras de educación de la mujer? Siglo X Siglo XX Siglo XV.
55. Lugares en los que se les enseñaban a las mujeres cómo organizarse para poder cubrir sus funciones como madre, esposa y trabajadora a la vez: Universidades populares católicas Cultura y Biblioteca Popular para la Mujer en Barcelona Escuelas domésticas.
56. Los contenidos de la Educación Social Católica tiene que ser: Parcial Integral e integrada Parcial e integrada.
57. El Patronato estaba destinado especialmente a recoger a los jóvenes de... 18 años 12 a 14 años 14 a 16 años.
58. ¿Qué ofertaba el Círculo Obrero Católico? Escuela diurna para los hijos Escuela nocturna para los socios Ambas son correctas.
59. ¿En qué ámbito surgió la necesidad de organizar asociaciones de propagandistas y militantes? Ámbito privado Ámbito juvenil Ámbito público.
60. El círculo Católico de Obreros fue fundado por: Los Patronatos y Clases altas Obispos El papa .
61. Cuando hablamos de clases populares nos estamos refiriendo a: Personas que luchan por los derechos de los ciudadanos Escuela común Ninguna es correcta .
62. ¿Qué significa la sigla UGT? Unión General de Tráfico Unión de Granadinos Trabajadores Unión General de Trabajadores .
63. ¿Qué casa del pueblo sirvió como modelo para las organizaciones socialistas? Casa del pueblo de Barcelona Casa del pueblo de Madrid Casa del pueblo andaluz .
64. La red escolar de casa del pueblo integraba... Instrucción Primaria para niños, clases nocturnas para adultos y formación profesional Clases nocturas para niños y estudios universitarios Instrucción primaria para niños .
65. ¿Quién tenía más facilidades de obtener alguna educación? Pobres Privilegiados Ambos .
66. ¿Qué es la CNT? Centro Natal de Trabajadores Centralidad Nacionalista del Trabajador Confederación Nacional del Trabajo.
67. ¿Quién creó la escuela moderna? Gobierno de la segunda república Francisco Ferrer Anselmo Lorenzo.
68. España era el país con una educación popular más retrasada que: Francia Inglaterra Las dos anteriores son correctas .
69. ¿Dónde se solía ir en el tiempo libre de ocio en el siglo XIX y a principios del siglo XX? A tomar una cerveza a un bar A los círculos de recreo y a los Ateneos Solo existían los Ateneos.
70. ¿Cuál es la ley que declaraba obligatoria la enseñanza para los jóvenes entre los 6 y 9 años? Ley General de Educación Ley Moyano Ley Orgánica de Educación .
71. La Residencia de Estudiantes fue: Un alojamiento para jóvenes que cursaban secundaria Una creación de la ILE, que sirvió como agente de innovación y cambio en la educación española Durante la Guerra Civil, un alojamiento para personas sin hogar.
72. ¿Cuál es la tendencia intermedia entre la medicina y las ciencias sociales? Medicina social Gotas de leche Seguro de maternidad.
73. ¿Por quién estaba constituido el movimiento reformista? Proletariado Liberales reformistas Proletariado y burguesía.
74. ¿Cuál era el propósito de la creación de una educación para adultos? Ofrecer más trabajo tras su formación Fue establecida de forma obligatoria Disminuir la analfabetización .
75. ¿Cuáles eran los problemas que desencadenaron el desarrollo de la protección en la infancia? Problemas de higiene, financiación y alimentación Problemas de abandono, mendicidad infantil y delincuencia infantil Pobreza .
76. ¿Cuál es el nombre que se dio a la educación de las clases populares? Educación popular Krausoinstitucionalismo Cuestión social .
77. ¿Cuál era el objetivo principal de la educación de las clases populares? Igualar la diferencia de clases Generar un cambio de valores y actitudes de la ciudadanía acordes con el movimiento reformista Producir más empleo en el ámbito de la educación .
78. ¿Qué ley no se llegó a aplicar? Ley Moyano La health and Moral of Apprentices Act Ley Benott.
79. ¿Qué tres actitudes dieron respuesta ante la cuestión social? Defensa social Revolución social y reforma social Las dos anteriores son correctas.
80. El movimiento reformista estaba basado en la filosofía... Teocentrista Aristotélica Krausista.
81. ¿Qué artículo de la nueva constitución se implantó en el periodo republicano? Artículo 54 Artículo 42 Artículo 43.
82. ¿Cuándo se prolongó el reformismo? En la dictadura y la república Sexenio democrático Reinado de Isabel II.
83. El paidocentrismo se caracteriza por... El aprendizaje se acomoda a la evolución psicológica del alumno, a sus expectativas y motivaciones El desarrollo de las actividades está orientado hacia el conocer, descubrir, construir, expresar y recrear Las dos anteriores son correctas.
84. ¿Quién defendió el siglo del niño? Ellen Key Manuel Tolosa Latour María Teresa León .
85. La adopción de medidas higiénico-sanitarias en nuestro contexto era: Urgente y prioritaria Se podría sobrevivir No hacía falta, no era necesaria .
86. Las diferentes secciones en que se dividía el citado de consejo y sus correspondientes juntas son: Puericultura, primera infancia, asistencia social y tribunales tutelares Puericultura, primera infancia, asistencia social, medicina y tribunales Puericultura, primera infancia, asistencia social, medicina, tutela moral, tribunales tutelares, jurídica y legislativa .
87. ¿Cuáles son las funciones básicas que se aprobaron en la ley de tribunales tutelares? Reeducar a los menores desviados y adaptarlos a la vida social Reinsertarlos en la familia, en la escuela y en el trabajo Las dos respuestas son correctas.
88. ¿A qué edad empezaron a trabajar los niños antes de que se empezaran a hacer las leyes? 6 años 8 años 10 años.
89. Para fomentar la socialización en las escuelas, las iniciativas que se implantaron fueron: Instituciones paraescolares, colonias, inspecciones médico-escolares, cantinas, paseos, excursiones, etc Medidas disciplinarias, sanciones, castigos, expulsiones, etc Trabajos forzosos, trabajos realizados para la comunidad .
90. ¿Cuál era el objetivo prioritario de las misiones pedagógicas? Enseñar a los analfabetos a leer y escribir Atraer al republicanismo a los hombres y mujeres del campo Establecer puentes de comunicación entre el medio urbano y el rural .
91. ¿Cómo eran las políticas sociales y las experiencias socio-educativas en la época del franquismo? No eran uniformes No había Eran uniformes.
92. ¿De qué se encargaban las políticas sociales? De proteger al Estado De calmar las necesidades más urgentes de la sociedad Del modelo tradicional asistencial .
93. ¿Cuáles fueron las dos entidades que principalmente ejemplificaron el carácter caritativo y benéfico de la acción social durante el franquismo? Auxilio social y Cáritas Auxilio social y ONG Auxilio social y Manos Unidas .
94. ¿Quién potenció la creación de Cáritas? El Estado Acción particular La iglesia .
95. ¿A qué estaban llegadas las manifestaciones de la acción cultural popular? Movimiento revolucionario Falange y movimientos celestiales Falange.
96. ¿Cuál era el aval mínimo para el acceso al mundo del trabajo? La creación de la Junta Nacional contra el Analfabetismo y el certificado de estudios primarios La implantación de la cartilla escolar La creación de la Junta Nacional contra el Analfabetismo, la implantación de la cartilla escolar y el certificado de estudios primarios.
97. ¿A qué está vinculada la Ley de Contrato de Trabajo de 1944? A que la edad mínima para trabajar son 10 años A que la edad mínima para trabajar son 14 años A que los menores de 18 años no pueden trabajar.
98. ¿Qué es el HOAC? Hermandad Obrera para Ancianos Juventud Obrera Católica Hermandad Obrera de Acción Católica.
99. ¿Cuáles son algunas entidades de las que participaron en la educación permanente de adultos y formación para el trabajo? OIE y SUR OTAN OMS.
100. ¿A quién iba dirigido el proyecto de ocio y tiempo libre? A los adultos A los jóvenes A los hombres.
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