La pregunta ¿Qué personaje marcó toda una época al introducir el sistema numeral arábigo en la Europa cristiana medieval? ESTÁ MAL, SALTA ERRONEA, LA RESPUESTA CORRECTA ES:
****GERBERTO DE AURILLAC (SILVESTREII) CON SU OBRA REGUALAE DE NUMERORUM ABACI****
Sí, lo corregí en su momento pero se ve que no le di a guardar la respuesta correcta, creo que ya lo he solucionado. Gracias
Temario:
En el siglo V, el cenobitismo se traslada a Europa llegando hasta Occidente gracias a la labor de : CARLOMAGNO BENITO DE NURSIA PACOMIO. En la Edad Media, a este personaje se le debe la fundación de la orden de benedictinos: CARLOMAGNO BENITO DE NURSIA BERNARDO DE NURSIA. La Regla de San Benito se resumía en la sentencia: ORA ET LLORA ORA ET LABORA ORA ET TACE. Fue un soldado romano convertido al cristianismo que creó una regla para que los eremitas vivieran en pequeñas comunidades (cenobitas) PACOMIO BENITO DE NURSIA CARLOS EL CALVO. Dentro del periodo de la Edad Media, ¿ quién incita a la apertura de las ESCUELAS URBANAS donde los niños podían aprender a leer ,a escribir y, además a dominar a las disciplinas eclesiásticas? CARLOS EL CALVO BENITO DE NURSIA CARLOMAGNO. Único grado académico otorgado por las universidades en las instituciones educativas en la Edad Media: BACCALARIUS ARTIUM LICENTIA DOCENDI MAGISTER ARTIUM. Durante la Edad Media, ¿ a qué edad se ingresaba en el taller del maestro para aprender un oficio? 15 12 18, después del servir en las milicias de forma obligatoria. ¿Cuál era la estructura jerárquica (de mayor a menor) en la educación gremial en la Edad Media? maestro, oficial, ingeniero maestro, oficial, aprendiz oficial, maestro, aprendiz. En la educación gremial de la Edad Media, había 3 periodos en la estructura de aprendizaje de un oficio. Ordena por orden cronológico: MAESTRÍA, OFICIALIA Y APRENDIZAJE APRENDIZAJE, OFICIALIA Y MAESTRÍA OFICIALIA, APRENDIZAJE Y MAESTRÍA. Dentro del periodo de la Edad Media, momento en el que se ingresaba mediante "pieza de examen o pieza de prueba" y, contaba con una prueba práctica y un examen oral: APRENDIZAJE OFICIALIA MAESTRÍA. Dentro del periodo de la Edad Media, momento comprendido entre la superación del aprendizaje y el ingreso a la maestría : OFICIALIA LICENTIA DOCENDI ORA ET LABORA. La TEMPRANA EDAD MEDIA, abarcaría desde el siglo........ hasta mediados del siglo........ V-VIII VIII-XI VII-IV. La Edad Media es el periodo comprendido del: 486 al 1492 (descubrimiento de América) o al 1453 (caída del Imperio bizantino) 476 al 1492 (descubrimiento de América) o al 1453 (caída del Imperio bizantino) 576 al 1492 (descubrimiento de América) o al 1453 (caída del imperio romano). Periodo caracterizado por un debilitamiento progresivo de las estructuras cívicas tras la caída y desmembración del Imperio Romano de Occidente y por la creación de nuevas monarquías y reinos surgidos tras las invasiones bárbaras BAJA EDAD MEDIA TEMPRANA EDAD MEDIA ALTA EDAD MEDIA. La ALTA EDAD MEDIA, abarca desde la segunda mitad del siglo........ al final del siglo....... VIII-XI V-VIII VII-XV. La BAJA EDAD MEDIA, abarca desde el siglo....... hasta el siglo...... VIII-XI V-VIII XII-XV. MARCIANO CAPELLA dividió la paideia en dos niveles de formación diferentes, el trivium y el quatrivium. Señala qué formación había en el TRIVIUM. GRAMÁTICA, RETÓRICA Y ARITMÉTICA GRAMÁTICA, GEOMETRÍA Y RETÓRICA GRAMÁTICA, RETÓRICA Y DIALÉCTICA. MARCIANO CAPELLA dividió la paideia en dos niveles de formación diferentes, el trivium y el quatrivium. Señala qué formación había en el cuatrivium: ARITMÉTICA, RETÓRICA, GEOMETRÍA Y DIALÉCTICA ARITMÉTICA, ASTRONOMÍA ,MÚSICA Y DIALÉCTICA ARITMÉTICA, ASTRONOMÍA , MÚSICA Y GEOMETRÍA. En la ALTA EDAD MEDIA se produce el cisma ortodoxo de FOIO (858) que: separó la Iglesia occidental de la bizantina unió la Iglesia occidental y la bizantina separó la Iglesia oriental de la bizantina. Periodo de la EDAD MEDIA que abarca la hegemonía del imperio carolingio, al inicio del Sacro Imperio Romano Germánico y el nacimiento de los reinos hispánicos ALTA EDAD MEDIA BAJA EDAD MEDIA TEMPRANA EDAD MEDIA. ¿Quién propicia el nacimiento del FEUDALISMO con la capitular de Mersen (876) BENITO DE NURSIA CARLOS EL CALVO CARLOMAGNO. Nacimiento incipiente de las escuelas urbanas , relacionadas con las estructuras religiosas, gracias al Canon 34 del Concilio de Roma, que establecía que en los obispados y lugares necesarios, hubieran escuelas donde enseñar gramática, artes liberales y disciplinas eclesiásticas ALTA EDAD MEDIA BAJA EDAD MEDIA TEMPRANA EDAD MEDIA. En la época de la TEMPRANA EDAD MEDIA, un personaje relevante en la cultura que asentó los contenidos teológicos y científicos de las instituciones monacales así como autor de la "Introducción de las Sagradas Escrituras y a las Artes liberales" CASIODORO BOCCIO SAN ISIDRO. Considerado un best seller de su tiempo ( temprana edad media), fue la obra: ETIMOLOGÍAS de BOCCIO ETIMOLOGÍAS DE CASIODORO ETIMOLOGÍAS de SAN ISIDORO. En la ALTA EDAD MEDIA, la injerencia abusiva del orden religioso en el poder civil.......o la intervención desmesurada del poder civil en asuntos religiosos...... llevó a conflictos que marcaron el devenir político y religioso de los siglos posteriores CESAROPAPISMO- HIEROCRATISMO HIEROCRATISMO- CESAROPAPISMO Ninguna es correcta. ¿Qué nombre recibe y a qué época corresponde el entorno donde el vasallo, campesino o siervo, a cambio de fidelidad, fuerza y trabajo, recibía tierras, manuntención , protección y derechos? FEUDALISMO, ALTA EDAD MEDIA FEUDALISMO, TEMPRANA EDAD MEDIA FEUDALISMO, BAJA EDAD MEDIA. ¿Qué pretendían Carlomagno y sus sucesores con la obra RENACIMIENTO CAROLINGIO? Mejorar la instrucción intelectual y moral de los que participan en la administración del gobierno, mejorar la formación religiosa del clero y mejorar la cultura del pueblo Mejorar la instrucción intelectual y moral del pueblo, mejorar la formación religiosa de los que participan en la administración del gobierno y, mejorar la cultura del clero Mejorar la instrucción intelectual y moral del clero, mejorar la formación religiosa del pueblo, y mejorar la cultura de los que participan en la administración del gobierno. ¿ En qué periodo de la Edad Media y a qué personaje se le prestó mayor veneración, especialmente por caballeros y monjes? A JESUCRISTO en la ALTA EDAD MEDIA A LA VIRGEN MARÍA en la BAJA EDAD MEDIA A LA VIRGEN MARÍA en la TEMPRANA EDAD MEDIA. ¿Qué hecho relevante permitió la coexistencia de 3 papas por la injerencia de los poderes civiles y el no reconocimiento de la autoridad electiva de los cardenales en la BAJA EDAD MEDIA? CISMA DE OCCIDENTE CISMA DE ORIENTE CONCILIO DE ROMA. ¿Qué consecuencia conllevó principalmente y en qué periodo de la Edad Media, relacionado con el plano religioso, la desaparición del Imperio Romano y la debilidad creativa de los pueblos bárbaros? aparecen las primeras monarquías en Europa, ALTA EDAD MEDIA la Iglesia retoma fuerza como única fuente sólida de principios morales y doctrinales, TEMPRANA EDAD MEDIA la Iglesia retoma fuerza como única fuente sólida de principios morales y doctrinales, BAJA EDAD MEDIA. En la TEMPRANA EDAD MEDIA, hay una figura relevante de la cultura de la época que, entre otras cosas, introdujo en occidente conceptos como acto, potencia, universal....y se conoció el método de la lectio (comentario de texto) y el modo de condensar en fórmulas precias el pensamiento (sentencias) CASIODORO SAN ISIDORO BOECIO. Periodo en el que el FEUDALISMO se debilita y deja paso a la figura política del Estado monárquico: ALTA EDAD MEDIA TEMPRANA EDAD MEDIA BAJA EDAD MEDIA. Periodo en el que aparecen las CRUZADAS en la Edad Media , donde la conquista de Jerusalém era el anhelo del hombre cristiano: ALTA EDAD MEDIA BAJA EDAD MEDIA TEMPRANA EDAD MEDIA. Periodo donde hubo una explosión demográfica que pasó de una población de 42 millones( siglo X) a 72 (siglo XIV) pese a que la epidemia de la peste negra acabó con la vida de 25 millones de personas TEMPRANA EDAD MEDIA ALTA EDAD MEDIA BAJA EDAD MEDIA. En la BAJA EDAD MEDIA, aparecen multitud de instituciones docentes donde las ESCUELAS CLERICALES estaban formadas por. escuelas monacales, conventuales y parroquiales escuelas palatinas de cortesanos y caballerescas y escuela profesionales (municipales y gremiales) universidades abiertas a clérigos y laicos. En la BAJA EDAD MEDIA, aparecen multitud de instituciones docentes donde las ESCUELAS SECULARES estaban formadas por: escuelas monacales, conventuales y parroquiales escuelas palatinas de cortesanos y caballerescos, y escuelas profesionales (municipales y gremiales) universidades abiertas a clérigos y laicos. En la BAJA EDAD MEDIA, aparecen multitud de instituciones docentes donde las instituciones superiores estaban formadas por: universidades , exclusivamente mediavales, con finalidad formativa y profesionalizante, abiertas a clérigos y laicos escuelas monacales, conventuales y parroquiales escuelas palatinas de cortesanos y caballerescos, y escuelas profesionales (municipales y gremiales). Al hombre culto de ....... le interesaba no solo la verdad, sino cómo llegar a ella. la BAJA EDAD MEDIA la ALTA EDAD MEDIA la TEMPRANA EDAD MEDIA. En la BAJA EDAD MEDIA, existe un gobierno unitario del mundo, con dos órdenes diferenciados: el espiritual( representado por el papa) y el temporal( representado por un príncipe o monarca), que colabora con la Iglesia. Es lo que se ha llamado: LECTIO DISPUTATIO MAGISTER PRINCIPALIS PLENITUDO POTESTATIS. Periodo de la EDAD MEDIA, donde se consolidó una economía más urbana y mercantil, con impulso importante de las artes mecánicas y técnicas y de la contratación monetaria TEMPRANA EDAD MEDIA ALTA EDAD MEDIA BAJA EDAD MEDIA. En la ANTROPOLOGÍA ESCATOLÓGICA, los medievales tenían claro que el hombre: estaba creado a imagen y semejanza de DIOS no estaba creado a imagen y semejanza de DIOS pues habían cometido el pecado original estaba creado a imagen y semejanza de DIOS pero no así la mujer, que era considerada un ser inferior e impuro por el pecado de Eva y la manzana. Según SAN AGUSTÍN, el hombre pese a que tenía el pecado original, podía acercarse a DIOS por medio de: la educación la moral la oración. En la ANTROPOLOGÍA ESCATOLÓGICA medieval, se enfoca la eruditio o formación como proceso perfectivo de las facultades superiores del alma. moral, devoción y estudio inteligencia, memoria y voluntad inteligencia, memoria y moral. Dentro del DECÁLOGO PEDAGÓGICO medieval, el fin de lograr la felicidad eterna es propio de: valor de la fe carácter teocéntrico antropología escatológica. Según la PRIMACÍA MORAL medieval, lo primero que se manifiesta en el alma son: los impulsos vitales primarios los impulsos morales primarios los impulsos racionales primarios. Para los medievales, la razón no podía ser un principio de la virtud, sino la educación moral ejercida sobre los impulsos vitales primarios. Esto se recoge en: PRIMACÍA MORAL VALOR DE LA FE ANTROPOLOGÍA ESCATOLÓGICA. En la PRIMACÍA MORAL medieval, para la búsqueda y práctica del bien como fin fundamental de la educación, necesitaban 4 condiciones: motivación, moral, oración y memoria repetición constante de la acción práctica para llegar al hábito, la práctica del bien, la libertad personal y la disciplina libertad personal, disciplina, práctica del bien y motivación. En la TEMPRANA y ALTA EDAD MEDIA, el hombre culto entendía que alcanzaba su mayor plenitud al alejarse de las preocupaciones seculares, refugiándose en monasterios y centrandos sus esfuerzos y anhelos en el conocimiento de las Sagradas Escrituras DIMENSIÓN FÍSICA VALOR DE LA FE SUBLIMACIÓN DEL INTELECTO. En la BAJA EDAD MEDIA, los hombres, sin renunciar a la fe como valor supremo y la educación como guía perfectiva, redescubrieron el valor creativo y humanizador de la inteligencia: DIMENSIÓN PSICOFÍSICA SUBLIMACIÓN DEL INTELECTO CARÁCTER NEMOTÉCNICO. "El hombre- dirá ALBERTO MAGNO- , aunque madura con la educación moral y el poder de la gracia, se actualiza con la fuerza de......." y hablamos dentro del Decálogo pedagógico de.... la motivación, DIMENSIÓN FÁCTICA fe, VALOR DE LA FE intelecto, SUBLIMACIÓN DEL INTELECTO. Es el medio que acompaña a la razón y a la voluntad para alcanzar la contemplación y disfrute de la sabiduría MORAL MEMORIA INTELECTO. Según GILBERT de TOURNAL, en el medieveo, " sin ........no es posible la vida, la reflexión o la conciencia; es tan importante como el alimento mismo, el medio que acompaña a la razón y a la voluntad para alcanzar, por vocación y recuerdo, la contemplación y deleite de la sabiduria" memoria, CARÁCTER NEMOTÉCNICO aprendizaje, SUBLIMACIÓN DEL INTELECTO inteligencia, SENTIDO DEL SABER. Periodo medieval caracterizado por profundad transformaciones políticas, religiosas, sociales y culturales, que hicieron de esas centurias uno de los periodos más sugerentes y creativos del acontecer humano occidental: TEMPRANA EDAD MEDIA ALTA EDAD MEDIA BAJA EDAD MEDIA. Periodo medieval que asentó un Estado sólido y fuerte que debilitó el orden feudal , sometió a la nobleza y consolidó la figura política del Estado monárquico como forma indiscutible de gobierno ALTA EDAD MEDIA TEMPRANA EDAD MEDIA BAJA EDAD MEDIA. Decálogo de la Edad Media, donde el saber pedagógico ocupa un lugar central: RUDIMENTUM DOCTRINAE de GUILBERT de TOURNAI LA CIUDAD DE DIOS de SAN AGUSTÍN POLICRATUS de JUAN de SALISBURY. Dentro del Decálogo pedagógico de la Edad Media, ¿ a qué corresponde, dentro del plano teleológico, el que no se elabore ninguna teoría religiosa nueva sino que se copie la doctrina cristiana acomodándose a su tiempo? ANTROPOLOGÍA ESCATOLÓGICA CARÁCTER TEOCÉNTRICO VALOR DE LA FE. ¿Qué personaje marcó toda una época al introducir el sistema numeral arábigo en la Europa cristiana medieval? GERBERTO DE AURILLAC (SILVESTREII) con su obra REGULAE DE NUMERORUM ABACI PANCOMIO con su obra REGULAE DE NUMERORUM RATIONIBUS CARLOMAGNO con su obra REGULAE DE NUMERORUM RATIONIBUS. Gracias al intercambio y diálogo fluido con sabios del mundo árabe y bizantino, se posibilitó consolidar una renovación intelectual y pedagógica que dio paso a : TEMPRANA EDAD MEDIA ALTA EDAD MEDIA BAJA EDAD MEDIA. Dentro del Decálogo pedagógico en la Edad Media, en lo referente al orden político, el fin único del gobierno era colaborar con la Iglesia en su dimensión cristianizadora. ¿Qué obra y autor fue relevante para este propósito? EPISTOLERUM de GREGORIO MAGNO LA CIUDAD DE DIOS de SAN AGUSTÍN POLICRATUS de JUAN de SALISBURY. Dentro del Decálogo pedagógico medieval, ¿qué nombre recibe el poder autónomo de la Iglesia como autoridad y el poder delegado del gobierno? AUTORITAS- POTESTAD POTESTAD- AUTORITAS ORATORES- BELLATORES. Dentro del Decálogo medieval, en lo referente al orden social, estaba formado por 3 estamentos: los bellatores, los oratores y los laboratores. ¿ A dónde corresponden? PRIMACÍA MORAL ANTROPOLOGÍA ESCATOLÓGICA CARÁCTER TEOCÉNTRICO. El carácter nemotécnico ,su interés en la memoria y su implicación en el aprendizaje fue tal que, incluso se dio pie a la creació de un género didáctico específico: el arte de la nemotécnica el arte del aprendizaje el arte de la memoria. La sabiduria plena o santidad no solo podía alcanzarse gracias a las facultades superiores del alma (intelegencia, memoria y voluntad), sino que era necesaria la fe. VALOR DE LA FE CARÁCTER TEOCÉNTRICO PRIMACÍA MORAL. El valor pedagógico de la gracia, según el valor de la fe del Decálogo pedagógico medieval, se alcanza por: la vida contemplativa y sencilla la oración y la recepción frecuente de los sacramentos la motivación, la memoria y el intelecto. La Dimensión psicofísica del Decálogo pedagógico medieval, presenta al hombre como: una unidad psicofísica de alma y cuerpo una unidad psicofísica de fe y cuerpo una unidad psicofísica de mente y cuerpo. En la dimensión psicofísica del Decálogo pedagógico medieval, la salud, base y condición de toda planificación psicopedagógica , era definida como integridad corpora y armonía natural entre 4 líquidos básicos, un desajuste entre ellos, provoca la enfermedad. Estos 4 fluidos eran: sangre, bilis amarilla, bilis negra y flema sangre , bilis amarilla, bilis negra y pus sangre, bilis roja, bilis negra y flema. En la Edad Media, en la DIMENSIÓN FÁCTICA del Decálogo pedagógico, los saberes mecánicos se dividían en 2 partes: los que favorecen las necesidades exteriores del hombre (arte textil, técnicas de armamento, construcción de naves y arquitectura civil y militar) los que satisfacen las necesidades interiores del hombre (caza y recoleccíon de alimentos, agricultura , medicina práctica o salud y alquimia) todas las respuestas son correctas . Según el SENTIDO DEL SABER del Decálogo pedagógico medieval, el objetivo final de conocimiento era Dios, y se alcanzaba por una doble vía: forma directa: conocimiento de las Sagradas Escrituras y una forma indirecta: a través del espejo de la naturaleza forma directa: conocimiento de la moral y forma indirecta: a través de los saberes mecánicos todas las respuestas son falsas. Aparecen las enciclopedias, surgen los estudios universitarios y bibliotecas: ALTA EDAD MEDIA, EL SENTIDO DEL SABER BAJA EDAD MEDIA, EL SENTIDO DEL SABER BAJA EDAD MEDIA, MAGISTOCENTRISMO. " Él posee la verdad de forma más actualizada, cualidad que le confiere la responsabilidad de guiar y conducir la actualización de las potencias del hombre hacia su fin último: el conocimiento de la verdad. Sin él no sería posible la educación" figura del maestro, MAGISTOCENTRISMO Dios, VALOR DE LA FE Clero, VALOR DE LA FE. Época en la que la figura del maestro goza de un prestigio elevado: GRECIA ROMA BAJA EDAD MEDIA. Metodología didáctica de la pedagogía del maestro de la BAJA EDAD MEDIA: LECTIO-comprensión y análisis de maestros antiguos, QUAESTIO- aportación y complemento innovador de las sentencias del pasado, DISPUTATIO-debate dialéctico sobre temas diversos LECTIO-aportación y complemento innovador de las sentencias del pasado, QUAESTIO-comprensión y análisis de maestros antiguos, DISPUTATIO- debate dialéctico sobre temas diversos todas las respuestas son falsas. En la Edad Media, se llama ....... , el ermitaño que busca el apoyo de otro........ para , temporalmente ayudarse espiritual y materialmente eremita, eremita eremita, anacoreta anacoreta, eremita. Dentro de las escuelas monacales en la Edad Media, exístia una ESCUELA INTERNA donde se formaba moral, espiritual e intelectualamente a los futuros....... siendo el ...... responsable de esta formación que, en régimen de internado, se iniciaba con ...... años y se llamaban pueri oblati. MONJES- PATER PRINCIPALIS-12 MONJES-MAGISTER PRINCIPALIS-7 NOBLES-MAGISTER PRINCIPALIS-7. En la ESCUELA INTERNA medieval, existían 2 niveles de formación: ELEMENTAL( lectura, escritura, canto, formación religiosa y moral SUPERIOR( artes liberales , teología y otras disciplinas eclesiásticas) ambas respuestas son correctas. Entre los siglos IX y X, surge la ESCUELA EXTERIOR monacal para la formación de ......... De carácter.........., gratuita y comprendía ............ monjes- elemental- lectura , escritura y matemáticas seglares-profesional-lectura, escritura, canto y formación moral seglares- elemental-lectura, escritura, canto y formación moral. A partir del siglo XIII, surgió la ESCUELA CONVENTUAL, destacan los ........ y los.........salieron de la soledad del claustro ,coparon las universidades y convirtieron el saber en un instrumento de evangelización franciscanos y dominicos eruditos y dominicos benedictinos y franciscanos. En el siglo X, el cenobitismo se traslada a Europa llegando hasta occidente gracias a la labor de: BENITO DE NURSIA CARLOMAGNO PACOMIO. A él se debe la fundación de la orden de benedictos. CARLOMAGNO BENITO DE NURSIA PACOMIO. La REGLA DE SAN BENITO se resumía en la sentencia: ORA ET LLORA ORA ET LABORA ORA ET TACE . Soldado romano convertido al cristianismo que creó una regla para que los eremitas vivieran en pequeñas comunidades (cenobitas) BENITO DE NURSIA PACOMIO CARLOS EL CALVO. ¿Quién incita a la apertura de las ESCUELAS URBANAS donde los niños podían aprender a leer y a escribir además de a dominar las disciplinas eclesiásticas? CARLOS EL CALVO BENITO DE NURSIA CARLOMAGNO. Único grado académico otorgado por las universidades en las instituciones educativas en la Edad Media. BACCALARIUS ARTIUM LICENTIA DOCENDI MAGISTER ARTIUM. ¿A qué edad se ingresaba en el taller del maestro para aprender un oficio, allá por el medievo? 7 20 12. ¿Cuál era la estructura jerárquica en la educación gremial en la Edad Media (en orden descendente)? INGENIERO, OFICIAL, MAESTRO MAESTRO, OFICIAL, APRENDIZ OFICIAL, MAESTRO , APRENDIZ. En la educación gremial del medievo , había 3 periodos en la estructura de aprendizaje de un oficio. Ordénalas por orden cronológico: MAESTRÍA, OFICIALIA , APRENDIZAJE APRENDIZAJE, OFICIALIA, MAESTRÍA OFICIALIA, APRENDIZAJE, MAESTRÍA. Dentro de la educación gremial de la época medieval, periodo en el que se ingresaba mediante "pieza de examen o pieza de prueba" y contaba con una prueba práctica y examen oral: APRENDIZAJE OFICIALIA MAESTRÍA. Dentro de la educación gremial en la época medieval, periodo comprendio entre la superación del aprendizaje y el ingreso en la maestría: OFICIALIA LICENTIA DOCENDI MAGISTER DEL UNIVERSI. En los estudios de ARTES, allá por el medievo, existían 2 grados: tras dos o tres años de estudio , era posible obtener el BACHILLER DE ARTES, para ingresar en los colegios universitarios ,o también llamado: ART ATTACK BACCALARIUS ARTIUM MAGISTER PRINCIPALIS. Para ingresar en la FACULTADES SUPERIORES, había un segundo nivel de aprendizaje concedido por la FACULTAD DE ARTES, que convertía al alumno en: MAGISTER ARTIUM BACCALARIUS ARTIUM MAGISTER PRINCIPALIS. Para favorecer los estudios abiertos en al Edad Media, hubo una serie de privilegios otorgados por los papas, obispos y reyes que, entre otras posibilidades, otorgaba a los estudiantes: el derecho de viajar sin ser retenido, no ser juzgados por las justicias ordinarias eximirse de pagar determinados impuestos, mantener beneficios eclesiásticos y excluirse de los servicios de armas todas las respuestas son correctas. La autonomía universitaria medieval, se caracterizó por..........que era una "autorización para enseñar en toda la Cristiandad" para los maestros y egresados de las universidades que tuvieran en sus estatutos la bula papal o imperial. LICENCIA DONCENDI LICENCIA UBIQUE DONCENDI MAGISTER PRINCIPALIS. Las 4 facultades que se convirtieron en habituales desde finales de la Edad Media fueron: ARTES, MEDICINA,DERECHO Y PSICOLOGÍA ARTES, MEDICINA, DERECHO Y TELEOLOGÍA ARTES, MEDICINA , DERECHO Y ASTROLOGÍA. En la Edad Media, los ..........solían desarrollar una vida sedentaria, sin apenas cambios; transmitían los oficios de padres a hijos, apenas viajaban y satisfacían sus necesidades mecánicas en un radio de acción de unos 50 kilómetros ARTESANOS MERCADERES AGRICULTORES. Proporcionaba a sus miembros préstamos económicos, ayudas alimentarias y sanitarias, ayudas a las viudas, misas, entierros, etc. Hablamos de : LAS HERMANDADES LOS GREMIOS LOS MONASTERIOS. En la TEMPRANA Y ALTA EDAD MEDIA, la política se basa en la obra de SAN AGUSTÍN, La Ciudad de Dios, en la que se une el poder religioso con el político para implantar el orden en el mundo.Se consolida a través de 3 causas: la desmembración del Imperio bizantino, la debilidad del feudalismo y la emergencia de la Iglesia como fuente sólida de principios doctrinales la desmembración del Imperio romano, la debilidadd progresiva de la sociedad civil y la emergencia de la Iglesia como fuente sólida de principios morales y doctrinales SAN AGUSTÍN se limitó a la vida contemplativa y a dar charlas en las universidades , sin influir en la política. La temática de los tratados de educación política altomedievales, giró en torno a 4 ideas básicas. el origen divino del poder laico, las relaciones Iglesia-Estado las limitaciones del poder regio y la dimensión curricular de la formación todas son correctas. La alfabetización o formación letrada en la Edad Media, ¿alcanzó a todas las mujeres por norma general? a todas sin excepción salvo excepciones, no alcanzó a la mujer campesina o urbana las mujeres tenían prohibido educarse como los hombres, solo educación matrimonial, moral, religiosa y profesional. Dentro del periodo medieval, fue una autora que escribió obras de tinte dramático en las que ensalzaba las virtudes de la mujer: HERRALDA DE HOHENBURG HILDEGARDA DE BINGEN HROTSVITHA DE GANDERSHEIM. Dentro del periodo medieval, fue una de las mujeres más influyentes de la cultura medieval comprometida con la reforma de la Iglesia de su tiempo, escribió obras como CAUSE ET CURE (medicina) y ORDO VIRTUTUM (donde representa la lucha constante de las virtudes contra los vicios) HILDEGARDA DE BINGEN HERRALDA DE HOHENBURG HROTSVITHA DE GANDERSHEIM. Autora medieval que escribió la HORTUS DELICIARUM ( JARDÍN DE LAS DELICIAS), considerada la primera enciclopedia escrita por una mujer HERRALDA DE HOHENBURG HILDEGARDA DE BINGEN HROTSVITHA DE GANDERSHEIM.
