¿Qué término es equivalente a Escuela Nueva?
a. Escuela Tradicional
b. Escuela Activa
c. Escuela Conservadora.
¿Cuáles son algunos de los antecedentes de la Escuela Nueva mencionados en el texto?
a. Platón y Aristóteles
b. Rousseau, Pestalozzi y Froebel
c. Descartes y Locke.
¿Cuándo tuvo su mayor auge la Escuela Nueva?
a. Durante el Renacimiento
b. Después de la Segunda Guerra Mundial
c. En el siglo XVII.
¿En qué se diferencia el paidocentrismo de la Escuela Nueva del magistrocentrismo de la escuela tradicional?
a. El niño es el centro del proceso en lugar del maestro.
b. El maestro es el único guía del aprendizaje.
c. No hay diferencias significativas.
¿Qué rechaza la Escuela Nueva en términos de métodos educativos?
a. La flexibilidad en la distribución de las aulas.
b. El enciclopedismo y el formalismo.
c. La participación activa del maestro.
¿Cuál es una crítica común dirigida a la Escuela Nueva?
a. Proporciona escasos conocimientos.
b. Es demasiado disciplinada.
c. Fomenta el intelectualismo.
¿Cómo se caracterizan las aulas en la Escuela Nueva?
a. Rígidas y tradicionales
b. Flexibles, adaptadas a diferentes situaciones
c. Separadas por género.
¿Qué es rechazado por la Escuela Nueva en cuanto a los métodos tradicionales?
a. La adaptación al ritmo individual de aprendizaje.
b. El formalismo y el intelectualismo.
c. La pasividad del alumno.
¿Cuál es uno de los roles destacados para el maestro en la Escuela Nueva?
a. Dictador autoritario
b. Orientador y motivador del aprendizaje
c. Observador pasivo.
¿Cuál fue la filosofía principal de la Escuela Progresiva de los Estados Unidos?
a. Conservadurismo educativo
b. Magistrocentrismo
c. Transformación de la sociedad por medio de la educación.
¿Qué asociación se creó al finalizar la Primera Guerra Mundial en relación con la Escuela Progresiva?
a. Asociación Tradicionalista
b. Asociación para la Educación Clásica
c. Asociación de la Escuela Progresiva.
¿Cuál fue el objetivo principal de la Educación Progresiva en Estados Unidos?
a. Mantener la tradición educativa
b. Integrar a la población inmigrante y promover el progreso social
c. Preservar la escuela tradicional.
¿Cuáles son las principales obras pedagógicas de John Dewey?
a. "El arte de educar" y "La disciplina en el aula"
b. "Mi credo pedagógico", "Democracia y educación" y "Escuela y sociedad"
c. "La enseñanza moderna" y "La pedagogía del futuro".
¿En qué se basa la filosofía y la concepción educativa de Dewey?
a. En la memorización de datos
b. Parte de la experiencia, doctrina del interés, investigación y aprender haciendo. c. En la repetición de información.
¿Cuál es la base de la pedagogía de Dewey?
a. Doctrina de la repetición
b. Doctrina del interés
c. Doctrina de la disciplina.
¿Cómo describe Dewey el proceso educativo en cuanto a la preparación del individuo para la sociedad?
a. Psicológico únicamente
b. Social únicamente
c. Psicológico y social.
Según Dewey, ¿Cuál es la finalidad de la educación?
a. Solo la formación del individuo
b. Solo la contribución al progreso social
c. Formación del individuo y contribución al progreso social.
¿Cuál es uno de los principios fundamentales de la Pedagogía de la Escuela Moderna de Freinet?
a. Enciclopedismo
b. Renovación
c. Rigidez.
¿Qué instrumento de aprendizaje destaca Freinet como núcleo del sistema?
a. Proyector de diapositivas
b. Imprenta escolar
c. Pizarra magnética.
¿Cuál es uno de los objetivos de la Escuela Moderna de Freinet en relación con la sociedad?
a. Separarse de la sociedad
b. Adaptarse a la sociedad
c. Transformar la sociedad.
¿Qué destaca Freinet sobre la relación de la escuela con la vida y la naturaleza?
a. Debe separarse de la vida
b. Debe adaptarse a la vida
c. Debe ser una continuación de la vida.
¿Cómo describe Freinet la escuela en términos de ser para el niño y centrada en el niño?
a. Paidocéntrica
b. Adultocéntrica
c. Maestrocéntrica.
¿Qué característica destaca Freinet sobre el trabajo en su pedagogía?
a. Irrelevante
b. Motivador del esfuerzo y el trabajo
c. Desalentador.
¿Qué destaca Freinet como factor renovador en su pedagogía?
a. Teoría psicológica
b. Método de Investigación
c. Método tradicional.
La educación socialista se fundamenta en las teorías marxistas, que interpretaban el hombre y el mundo de manera
opuesta a tradición burguesa. Quien fueron sus principales seguidores?
MARX y ENGELS ROUSSEAU, PESTALOZZI, HERBART, FROEBEL.
Según Marx y Engels, ¿Qué crítica hacen a la educación del capitalismo?
a. Ofrece formación omnilateral
b. Divide la educación según las clases
c. Fomenta la polivalencia.
¿Qué significa para los marxistas la formación omnilateral en la educación?
a. Desarrollo total e íntegro
b. Enfoque exclusivo en el trabajo
c. Limitación de conocimientos.
Principios educativos de la educación socialista incluyen:
a. Segmentación, religiosidad, y competitividad
b. Gratuidad, laicismo, y educación politécnica
c. Jerarquía, elitismo, y enseñanza dogmática.
¿Qué concepto destaca Makarenko en su teoría educativa?
a. Disciplina rígida
b. Defiende una teoría educativa basada en la construcción de la voluntad de los jóvenes según las necesidades de la comuna y los intereses nacionales, donde la disciplina y la organización tienen un papel fundamenta
c. Espontaneidad infantil.
En la Escuela de Pavlish de Sujomlinski, ¿cuál es la base de su pedagogía?
a. Competitividad y rigor
b. Alegría, felicidad y libertad infantiles
c. Disciplina y obediencia.
¿Qué sostienen Bordieu y Passeron sobre el sistema escolar?
a. Buscan transformar individuos y sociedad
b. Reproduce la injusta realidad y perpetúa la desigualdad
c. Está al servicio de las clases trabajadoras.
¿Cuál es la propuesta de Suchodolski para la educación socialista del futuro?
a. Educación individualista y competitiva
b. Integrar estudio y trabajo, fomentar la participación y cooperación
c. Mantener la división entre enseñanzas generales y profesionales.
ALGUNAS EXPERIENCIAS EDUCATIVAS MARXISTAS, de carácter práctico MAKARENKO y SUJOMLINSKI GRAMSCI, BOURDIEU y PASSERON, BAUDELOT y ESTABLET, y SUCHODOLS .
¿Cuál es la base del ideario educativo de Tolstoi?
a. Autonomía de la escuela.
b. Racionalismo y cooperativismo.
c. Concepción libertaria y influencias de Rousseau y Pestalozzi.
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¿Qué caracteriza a la corriente pedagógica libertaria en relación con la autoridad?
a. Defiende la autoridad y disciplina estricta.
b. Apuesta por la libertad de los alumnos y su participación en su formación.
c. Propugna la sumisión total de los estudiantes.
¿Qué principios promovió Robin en el orfanato de Cempuis?
a. Autoritarismo y disciplina rígida.
b. Educación intelectual, educación física (fines militares) y educación técnica (trabajo productivo)
c. Enfoque tradicional en la educación física y técnica.
¿Cuáles son los principios educativos de Ferrer Guardia para la Escuela Moderna? a. Educación jerarquizada y clasista.
b. Integral, racional, libertaria y mixta.
c. Enseñanza basada en la religión y la moral tradicional.
¿Qué crítica hace Neill a la sociedad capitalista y a la escuela tradicional?
a. Falta de autoridad en la sociedad.
b. Imposición de valores y represión en la familia y la escuela.
c. Excesiva libertad y falta de disciplina en la educación.
¿Cuál es el enfoque principal de Summerhill de Neill?
a. Autoritarismo y estructura jerárquica.
b. En contra de la jerarquía, familia y escuela, la religión y el ejército, y a favor de la igualdad, la libertad, el amor y la vida
c. Competitividad y disciplina estricta.
¿Qué principio fundamental destaca Rogers en su pedagogía humanista?
a. La enseñanza tradicional centrada en el educador.
b. No podemos enseñarle nada nuevo sino ayudarle a descubrirlo por sí mismo. La clave
del aprendizaje es aprender a cambiar.
c. El autoritarismo y control total del educador.
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