HISTORIA DE LA ESCUELA

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Título del test:
HISTORIA DE LA ESCUELA

Descripción:
Preguntas posibles de examen historia de la escuela 1º Educacion Primaria

Autor:
Paula
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Fecha de Creación:
11/02/2020

Categoría:
Historia
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1. ¿De qué es nombrado ministro “Romanones” el 6 de marzo de 1901? A. Ministro de Instrucción Pública B. Ministro De Educación C. Ministro de Hacienda y Administraciones Públicas D. Ministro de Economía.
¿Qué Real Decreto incluye en los presupuestos de Estado el pago de los maestros a partir de 1902? Real Decreto de 10 de octubre de 1998 Real Decreto de 25 de octubre de 1903 Real Decreto de 26 de octubre de 1901 Real Decreto de 20 de octubre de 1999.
Unas de las primeras medidas del Ministerio de “Romanones” sería la de reglamentar los exámenes… A. De la enseñanza oficial B. De la enseñanza oficial y privada C. De la enseñanza privada D. La enseñanza Concertada .
4. ¿Qué proyecto hace suyo “Romanones” en 1902? A. El proyecto de ley de García Alix B. El proyecto de Sagasta C. El proyecto de César Silió D. El proyecto de Pablo Iglesias (el fundador del PSOE) .
5. ¿Qué autor considera el periodo que abarca desde 1902 a 1923 que se caracteriza por un predominio de lo que se ha denominado "conservadurismo tradicional"? Romanones César Silió Francisco Rubio Antonio Reyna.
6. El largo periodo que abarca desde el Ministerio “Romanones” hasta la implantación de la Dictadura es un periodo… de estabilidad politica de inestabilidad politica de estabilidad economica de inestabilidad economica.
7. ¿Con qué decreto la religión se convertía en asignatura voluntaria? Real deceto de 25 de enero de 1880 Real decreto de 25 de enero de 1890 real decreto de 25 de enero de 1895 real decreto de 25 de enero de 1899.
8. ¿Quiénes son los que crearán una literatura específicamente dedicada al problema del <<Desastre>> del 1898? A. Los novecentistas B. Los conservadores C. Los regeneracionistas D. Los liberales .
9. ¿Qué real decreto impulso Cesar Silió al ocupar la cartera de Instrucción Pública y bellas artes con el cual estableció la primera fase de la autonomía universitaria? A. Real decreto de 21 de junio de 1919 B. Real decreto de 19 de mayo 1920 C. Real decreto de 21 de mayo de 1919 D. Real decreto de 15 de febrero de 1921 .
10. ¿En qué año se suspendió definitivamente el régimen autonómico del real decreto de 21 de mayo de 1919 que impulso Cesar Silió? 1919 1922 1930 1915.
1. La ILE nace nace con una vocación netamente universitaria y aspira a crear una universidad paracida a ... A. La Universidad Libre de Bruselas B. La Universidad abierta de Lovaina C. La Universidad democrática de Harvard D. La UNED: Universidad Nacional de Educación a Distancia .
2. ¿Cuales eran las dos concepciones opuestas a la educación durante la Restauración? A. Heterodoxos y apologistas B. Innovadores y tradicionales C. Tomistas y marxistas D. Católicos y puritanos .
3. En el XIV Congreso de la UGT, una ponencia propone la creación de 30.000 puestos escolares para la Educación Primaria. ¿de dónde se obtendrían los recursos para conseguir este objetivo? A. De un impuesto ordinario sobre el capital y la renta B. De un impuesto progresivo ordinario sobre capital y renta C. De un impuesto progresivo de carácter extraordinario sobre el capital y renta D. Del incremento del impuesto al consumo de toda la población .
4. ¿Cual de estas instituciones derivó de la Junta de Ampliación de Estudios? A. Centro de Estudios Históricos y la Resiencia de Estudiantes B. Centro de Estudios Matemáticos y Filosóficos C. Resistencia de Estudiantes y la Real Academia de la Lengua D. La Institución Libre de Enseñanza .
5. La inversión española en educación durante la Restauración era... A. Mayor que en Reino Unido B. Muy precaria C. Mayor que en Francia D. Suficiente para atender las necesidades de escolarización de la población .
6. ¿Por quien comienza la segunda fase del krausismo español? Francisco Giner Zulueta Republicanos Ninguna es correcta.
7. ¿Cuándo se funda la Escuela Moderna? 1880 1940 1901 1910.
8. Segun el manifiesto de la ILE, ¿la enseñanza debe ser integral para ambos sexos? A. Si, para ambos B. No, solo hombres C. Si, pero dependía de tu estatus social D. Si, pero solo a individuos con nacionalidad española .
9. ¿Quienes apoyaron a la institución difusa? A. Sagasta y su gobierno B. El catolicismo C. Tradicionalistas D. Ninguna de estas es correcta .
10. Durante el largo período de la Restauración, los hijos de la alta burguesía y de la clase media española se educarían en ... A. La Institución Libre de Enseñanza B. En instituciones privadas creadas por la burguesía y de carácter conservador C. Colegios sostenidos con fondos del Estado D. Colegios Confesionales o religiosos .
11. El primer director del Centro de Estudios Históricos fue ... A. Manuel Bartolomé Cossío B. Un grupo de intelectuales afines al PSOE C. Marcelino Menéndez y Pelayo D. Ramón Menéndez Pidal .
12. ¿Cómo pretendían transformar radicalmente España los innovadores de la ILE? A. Mediante la religión B. Mediante la política C. Mediante la renovación pedagógica D. Mediante la moral puritana .
13. ¿Como divide Zulueta la Institución? A. No la divide B. En institución como lugar y como comunidad espiritual C. En Institucion religiosa y no religiosa D. En institución para mujeres y para varones .
14. Los grupos de ideología tradicional, durante la Restauración, entienden que ... A. La enseñanza, debe impartirse por el Estado B. La enseñanza, a toda costa, tiene que ser confesional C. La enseñanza la ha de sufragar cada familia D. La enseñanza debe impartirla la Institución Libre de Enseñanza .
15. La Institucion Libre de Enseñanza, ¿de dónde obtiene sus influencias? A. Es ajena a todo espíritu de interés de comunión religiosa B. Es ajena a toda comunidad religiosa o partido político C. Es ajena a todo espiritu en interes de partido politico D. Solo atiende a las influencias de la Junta de Ampliación de Estudios .
16. ¿Quien fue el fundador de la Escuela Moderna? A. Gerald Brenan B. Francisco Ferrer i Guardia C. Karl Marx D.Tuñon de Lara .
17.Para la ILE, la enseñanza sería gratis... A. En todos los grados B. En todos excepto en la enseñanza profesional C. En ninguno D. Solo en la enseñanza primaria .
18. ¿A qué niveles educativos se dedicó la Institución Libre de Enseñanza? A. A la Enseñanza Primaria, a la Enseñanza Media y a la universitaria B. A la Enseñanza Secundaria C. A la Enseñanza universitaria D. Al bachillerato .
19. Rasgos propios de la Escuela Moderna de Ferrer i Guardia eran ... A. Antimilitarismo y anticlericalismo B. Antimilitarismo y clericalismo C. Militarismo y clericalismo D. Militarismo y anticlericalismo .
20. ¿Cual fue la actitud del krausismo en España? A. Una actitud de transformacion moral de la nación B. Una actitud de defensa de la moral existente en la nación C. Defendía el enfrentamiento entre Iglesia y fuerzas sociales D. Estaba en contra de la Escuela Moderna .
1. ¿Qué caracteres tenía la educación pública en la Segunda República? A. Laica, gratuita y es una función del Estado B. No era función del Estado, laica y tenía un carácter social C. Carácter activo y creador, no era gratuita y el profesorado no recibía ninguna preparación D. Tenía un carácter subsidiario de las normas del Ministerio de Fomento .
2. En la Segunda República, ¿qué necesitaba el maestro para enseñar en las escuelas privadas o públicas? A. El título de maestro y el de licenciado B. El de licenciado solamente C. El título de maestro D. Tenía que demostrar que sabía ante un tribunal .
3. ¿Cuál era una de las características principales por las que se identificaba la reforma educativa de la Segunda República? A. La principal característica de la reforma educativa era la implantación del contenido del Informe Quintana B. La principal característica de la reforma educativa era el liberalismo C. La principal característica de la reforma educativa era que no había libertad religiosa D. La principal característica era la organización de forma piramidal de los Centros Educativos .
4. Respecto de la educación, ¿qué recoge la Constitución de 1931? A. La religión en la educación B. La tradición liberal en la educación C. La prohibición de la religión D. La implantación de las ideas anarquistas ahora que han podido lelgar al poder .
5. Los socialistas, a través de Andrés Ovejero estaban a favor de... A. La libertad de Cátedra, solicitando que se reconociese expresamente el derecho de la Iglesia a enseñar su doctrina en sus propios establecimientos B. La Libertad de creación de Centros escolares por parte de la burguesía C. La libertad controlada de las doctrinas que se difundieran en la escuela pública D. La libertad de creación de Universidades.
6. ¿Cuándo se aprueba la Constitución existente durante la Segunda República? A. 26 de mayo de 1931 B. 10 de junio de 1931 C. 14 de agosto de 1931 D. 9 de diciembre de 1931 .
7. Uno de los objetivos de la Constitución de 1931 era reformar las enseñanzas del profesorado ¿Qué redactan en la comisión del mes de abril de 1932? A. Nueva política educativa B. Nuevo Estatuto del Magisterio C. Se crea un cuerpo de inspectores de educación. D. Aparece el Máster de Formación del Profesorado de Enseñanza Secundaria .
8. ¿Qué se cierran en la enseñanza media en 1933? A. Colegios Privados. B. Colegios Públicos. C. Congregaciones y confesiones religiosas. D. Centros de Formación Profesional que no cumplían con las necesidades de la II República .
9. Durante la II República, ¿Cuándo comienzan los colegios subvencionados, nacionales y elementales? A. 1925- 1926 B. 1930- 1932 C. 1933- 1934 D. 1910- 1920 .
10. ¿Qué elecciones dieron triunfo a la coalición formada por los radicales de Lerroux y los católicos de la CEDA de Gil Robles? A. Septiembre de 1933 B. Noviembre de 1933 C. Enero de 1935 D. Noviembre de 1934 .
11. ¿Qué prohibía la orden ministerial del 1 de agosto de 1934? A. La educación universitaria B. La coeducación en las escuelas infantiles C. La coeducación en las escuelas primarias D. La educación en las escuelas primarias .
12. ¿Cuáles eran los atributos indeclinables del Estado en el Frente Popular? A. Migración y cultura B. Educación y cultura C. Educación y agricultura D. El reparto de la tierra entre personas necesitadas .
13. ¿Quién volvió a la cartera de Instrucción Pública al triunfar el Frente Popular durante la Segunda República? A. Manuel Azaña B. Alcalá Zamora C. Marcelino Domingo D. Orovio .
14. ¿A qué etapa de la enseñanza se orientaba especialmente la política del Ministerio de Instrucción Pública tras la llegada a él de nuevo Marcelino Domingo? A. A la enseñanza Primaria B. A la enseñanza Secundaria C. A la enseñanza Universitaria D. A la enseñanza de la Fromación Profesional .
15. La educación, para el gobierno constituido el 5 de septiembre de 1936, al frente del cual se encontraba Largo Caballero, era considerada un privilegio de la clase dominante y a partir de ahora el nuevo Gobierno quiere que se destine a: A. Formar militarmente a la población para hacer frente a la guerra B. La promoción del proletariado y del campesinado C. Poner al frente de ella a personas elegidas en las elecciones de febrero de 1936 D. Formar profesionales de los distintos oficios necesarios para reconstruir todo lo destruido en la guerra .
16. Durante la Guerra Civil los anarquistas realizaron una actividad educadora. ¿A través de qué instituciones se realizó esta acción educativa? querían… A. Escuelas rurales donde se enseñara a leer y escribir a los campesinos B. Institutos obreros fundados en el libre pensamiento C. A través de los ateneos libertarios, inspirados enb las escuelas racionalistas fundadas por Ferrer i Guardia D. Los anarquistas no quieren ningún tipo de organización ni institución. Creen que el ser humano es libre y no debe someterse a nada .
17. Durante los primeros meses de la Guerra Civil se fomentó la formación profesional ¿Qué es el Politécnico Obrero? A. La unificación de todos los centros de enseñanza profesional en una sola entidad estatal B. Instituto que ofrecía un bachillerato a trabajadores con una edad comprendida entre los 15 y los 35 años C. Centro con el objetivo de impartir una educación general a niños con necesidades y una formación que les facilitara la apertura profesional al mundo laboral D. Justamente aquí es cuando nacen los módulos de Formación Profesional de grado medio y superior .
18. El Consejo de Instrucción Pública de la Segunda República era presidido por… A. Pío Baroja B. Valle Inclán C. Miguel de Unamuno D. Antonio Machado .
19. Para organizar la enseñanza ¿qué acometió la Segunda República? A. Reformó el Consejo de Instrucción Pública B. Creo los Consejos Escolares C. Reformó el Consejo de Instrucción Pública y creo los Consejos Escolares D. Reformó la manera en que se elegía a los directores y los componetnes de los claustros de profesorado .
20. ¿Qué Ley se aprueba el 17 de mayo de 1933? A. La ley de Confesiones y Congregaciones Religiosas B. La Ley de la libertad educativa C. La Ley de la expulsión de los republicanos D. La Ley de la expulsión de los liberales por querer prohibir la religión en la enseñanza. .
1. ¿Qué rasgos definitorios del totalitarismo político aparecen durante los años 1936 a 1939? A. El antiparlamentarismo y antiliberalismo B. La exaltación del Estado, el antiparlamentarismo y antiliberalismo. C. La exaltación del populismo reaccionario. D. La exaltación del populismo fascista. .
2. A parte del enfrentamiento de los grandes bloques ¿qué más representa la guerra civil? A. La erradicación del clima de intolerancia política que los españoles habían forjado con mucho trabajo durante el periodo de la Restauración. B. La erradicación del clima de tolerancia política que los españoles habían forjado con mucho trabajo durante el periodo de la dictadura primorriverista C. La erradicación del clima de tolerancia política que los españoles habían forjado con mucho trabajo durante el periodo de la Restauración. D. La erradicación del clima de tolerancia política que los españoles habían forjado desde los Reyes Católicos hasta la Restauración. .
3. ¿Quién fue el ministro de educación en la ley de reforma del bachillerato de 1938? A. Ramiro de Maeztu B. Pedro Sainz Rodríguez C. Ruiz Rico D. Ibáñez Martín .
4. Junto a la enseñanza del castellano, en la ley de 1938 se establece la obligatoriedad de cursar alguna de las lenguas siguientes A. Italiano o alemán B. Inglés o francés C. Alemán o inglés D. Italiano o francés .
5. ¿Cuál va a ser la formación que recibirán las futuras clases directoras durante el primer franquismo? A. Cultura clásica y humanística y cultura clásica acompañada de contenido católico y patriótico. B. Cultura clásica y nociones de marxismo, acompañado de contenido patriótico C. Cultura clásica acompañada de contenido católico y nociones de derecho internacional. D. Cultura humanística basada en los principios socialistas. .
6. ¿Mediante qué valores va a ser informada la enseñanza durante el franquismo? A. Valores ideológicos B. Valores filosóficos C. Valores ideológicos y anarquistas D. Valores anarquistas y filosóficos .
7. ¿Qué objetivos tenían éstas tendencias (ilustrados y reaccionarios, carlistas y cristianos, liberales y conservadores)? A. Modernizar y secularizar el estado español y mantener los valores tradicionales B. Depurar al profesorado que había participado en el bando republicano durante la contienda. C. Secularizar el estado español y Mantener los valores tradicionales D. Depurar al profesorado que se había negado a participar en el bando nacionalista durante la contienda. .
8. Durante el nacional-catolicismo ¿en qué orden se establece la exaltación de la escuela cristiana? A. Orden ministerial del 20 de Enero de 1939. B. Orden ministerial del 24 de julio de 1939. C. Orden ministerial del 27 de julio de 1939. D. Orden ministerial del 7 de Diciembre de 1939. .
9. ¿A qué se le dará más importancia en la Orden ministerial del 20 de Enero de 1939? A. A los contenidos de instrucción. B. A los contenidos de instrucción y principios religiosos. C. A los principios religiosos, morales y patrióticos. D. A los principios patrióticos. .
10. Según el nacional-catolicismo, a través de la libre enseñanza se forman generaciones... A. Ateas. B. incrédulas y anarquistas. C. disolutas y antipatrióticas. D. Ateas y antipatrióticas. .
11. ¿A qué tiene derecho la iglesia tras el 17 de Enero de 1942? A. Fundar escuelas primarias B. Fundar escuelas primarias y secundarias y superiores C. Fundar y sostener escuelas primarias secundarias y superiores D. A fundar y sostener universidades .
12. ¿Cuál es la función de la misión educadora del Estado nacional-católico? A. Protección de la familia únicamente B. Protección de la iglesia en la educación de los jóvenes C. Protección de la familia y de la iglesia en la educación de los jóvenes D. Protección de la familia a través del sindicato nacional .
13. ¿En cuántas etapas divide a la enseñanza primaria la ley de 17 de Julio de 1945? A. En dos etapas perfectamente diferenciadas B. En cuatro etapas C. Una única etapa D. En tres etapas .
14. La ley de enseñanza primaria de 1945 entregó el control de la cartera de Educación en 1939 a: A. Sainz Rodríguez B. A hombres no católicos C. Ibáñez Martín D. Carl Schmitt .
15. ¿Cuáles son los principios rectores nacional-católicos de la nueva ordenación universitaria? A. Sainz Rodríguez B. Carácter confesional y antipolítico. C. Carácter laico y político. D. Carácter confesional y político. .
16. ¿Qué representa la ley de Bases de la Enseñanza Media y Profesional promulgada el 16 de julio de 1949? A. La creación de un bachillerato universitario B. La creación de un bachillerato laboral C. Por medio de esta ley se crea la Enseñanza General Basica D. Por medio de esta ley se crea el BUP .
17. Las bases de la ley de 1949 perfila un bachillerato técnico con: A. 1 año de carácter formativo general y 4 años de especialización profesional B. 4 años de carácter formativo general y 1 año de especialización profesional C. 2 años de carácter formativo general y 1 año de especialización profesional D. 1 año de carácter formativo general y 2 años de especialización profesional .
18. ¿De qué están en contra los tradicionalistas en el estado franquista A. De todo aquello que no es religión. B. De todo aquello que es religión. C. De todo aquello que es privado. D. De la creación de centros públicos en el extranjero. .
19. ¿Quién es la fuerza social y política capaz de asumir la función de docente en el estado franquista? A. El Estado. B. La Iglesia. C. Los tradicionalistas. D. El Sindicato Nacional. .
20. ¿Qué se implanta en el estado franquista frente al laicismo escolar de la II República? A. La enseñanza privada. B. La enseñanza pública. C. La enseñanza confesional. D. La enseñanza de oficios capitalistas. .
1. En la década de los 60, la llegada de la tecnocracia en España produjo... A. un periodo de decadencia económica. B. un periodo de fuerte crecimiento económico denominado Milagro Español. C. un periodo de crecimiento económico denominado Prodigio Español. D. la economía no se vió afectada. .
2. ¿Qué día el Ministerio de Instrucción Pública paso a llamarse Ministerio de Educación Nacional? A. 8 de Septiembre de 1939. B. 8 de Septiembre de 1938. C. 8 de Agosto de 1938. D. 8 de Agosto de 1939. .
3. A raíz de la ley del 8 de Abril de 1967, ¿qué se consiguió posteriormente? A. 27.500 unidades escolares. B. Gratuidad de los centros privados. C. La unificación del primer ciclo de la enseñanza media. D. Becas y subvenciones. .
4. ¿Qué título otorgaban las Escuelas Técnicas de Grado Medio? A. Aparejador y perito. B. Arquitecto. C. Arquitecto y perito. D. Aparejador y arquitecto. .
5. En educación, con la "Ley del 29 de Abril de 1964", se establece la escolaridad obligatoria... A. hasta los 14 años. B. hasta los 13 años. C. hasta los 10 años. D. hasta los 12 años. .
6. ¿Cuál de estas instituciones NO se realizó finalmente en la reforma de la Administración Educativa a raíz de la ley del 14 de Abril de 1955? A. Dirección General. B. Comisaría de Protección Escolar. C. Secretaría General Técnica. D. Comite Administrativo. .
7. En la fase tecnocrática, del franquismo, la política del ministro Lora Tamayo se caracterizó por atender... A. a el bachillerato. B. a la enseñanza media. C. este ministro no daba valor al ámbito educativo. D. a la educación primaria y al bachillerato por igual. .
8. El concordato de 1953, ¿entre que dos entidades se lleva a cabo? A. El pueblo y el estado. B. Franco y el estado. C. La Santa sede y el pueblo. D. El estado y la Santa Sede. .
9. En el concordato de 1953 los ordinarios tenían un papel que cumplir respecto a la educación. ¿Quiénes eran los ordinarios? A. El pueblo. B. Los docentes. C. Los obispos. D. Los discentes. .
10. Una vez firmado el concordato de 1953, surge un déficit en la demanda de bienes y servicios por parte de la Iglesia, ¿quién anuncia este déficit? A. Franco. B. La Santa Sede. C. Ruiz Rico. D. Pío XII. .
11. ¿Qué persona accede en el año 1968 a la cartera de educación y a las necesidades de escolarización? A. Julio Seaje. B. Villar Palasí. C. Jose Antonio Arjona. D. Pedro de Blas. .
12. ¿En qué año fue nombrado ministro de Educación General Joaquín Ruiz Giménez? A. En 1952. B. En 1953. C. En 1950. D. En 1951. .
13. ¿Qué dos entidades eclesiásticas aprobaron la ley de la ordenación de enseñanza media? A. La Archidiócesis Metropolitana de Barcelona y la Santa Sede. B. La Conferencia de Metropolitanos y el Vaticano. C. La Archidiócesis Metropolitana de Madrid y el Vaticano. D. La Archidiócesis provincial de Valladolid y el Vaticano. .
14. ¿Durante el franquismo, en qué fecha se aprobó la Ley de Ordenación de Enseñanza Media? A. 16 de Julio de 1952. B. 27 de Agosto de 1953. C. 26 de Febrero de 1953. D. 7 de Junio de 1952. .
15. ¿Por cuántos cursos se constituía el Bachillerato Elemental en la Ley de Educativa de 1953? A. 4 cursos. B. 1 curso único. C. 2 cursos. D. 3 cursos. .
16. ¿Cómo se denominó a la Ley del 20 de Julio de 1955? A. Ley de formación profesional. B. Ley de educación nacional. C. Ley de formación profesional industrial. D. Ley de formacion escolar. .
17. ¿Qué tipos de escuela estuvieron presente en la Ley Educativa del 20 de Julio de 1955? A. Escuela de aprendizaje y escuela de maestría. B. Escuela de preaprendizaje, de aprendizaje y de maestría. C. Escuela de preaprendizaje, de aprendizaje y de distinción. D. Escuela de preaprendizaje, de aprendizaje y de continuación. .
18. ¿En que año se aprobó la Ley General de Educación o Ley Villar? A. En 1970. B. En 1955. C. En 1973. D. En 1960. .
19. ¿En qué ley se implantaron los estudios nocturnos para los trabajadores adultos? A. 14 de Abril de 1962. B. 15 de Abril de 1962. C. 13 de Junio de 1961. D. 12 de Junio de 1961. .
20. ¿Quién sucede a Ruiz-Giménez como nuevo ministro de educación? A. Ibañez Martín. B. Rubio García Mina. C. Sigue siendo Ruiz Giménez. D. Pablo Iglesias. .
1. ¿Cuál era el objetivo de José Luis Villar Palasí? A. Solucionar el problema universitario B. Convertirse en catedrático C. Crear una ley agraria D. Solucionar los diferentes niveles educativos .
2. ¿Dónde se celebró la semana de trabajo, fruto de la cual sería la formulación de una estrategia para la reforma educativa del ministerio de Villar Palasí? A. Bilbao B. Buitrago C. Madrid D. Barcelona .
3. ¿Cuándo es publicado el Libro Blanco que dió lugar a la Educación General Básica? A. Febrero de 1969 B. Febrero de 1968 C. Febrero de 1970 D. Febrero de 1967 .
4. Antes de la entrada en vigor de la LGE, para los niños que ingresaban en los centros de educación de enseñanza media, la duración de la escolaridad de primaria llega: A. Solamente hasta los 10 años de edad B. Solamente hasta los 9 años de edad B. Solamente hasta los 11 años de edad B. Solamente hasta los 8 años de edad .
5. ¿Cuál era la finalidad del Libro Blanco de Villar Palasí? A. Describir algunos problemas y describir las soluciones’’ B. Describir un panorama de problemas graves y sugerir las soluciones aprobadas’’ C. Describir problemas graves y elegir las soluciones apropiadas’’ D. Describir problemas graves e investigar sobre sus soluciones’’ .
6. Antes de la entrada en vigor de la LGE ¿Por qué se criticó el acceso de la educación primaria al bachillerato elemental a los 10 años? A. Porque no era el estadio apropiado para la evolución del niño B. Porque no estaba bien visto en la sociedad C. Porque los profesores no lo consideraban adecuado D. Porque accedían muy pocos niños .
7. El Libro Blanco de Villar Palasí criticará: A. La división del bachillerato en elemental y superior B. La tardía separación entre Ciencias y Letras C. La existencia de un bachillerato elemental D. La introducción de asignaturas de letras .
8. ¿Hasta qué edad era la Educación básica gratuita y obligatoria en la LGE? A. Hasta los 14 años B. Hasta los 13 años C. Hasta los 15 años D. Hasta los 16 años .
9. ¿Cómo se llamaban las nuevas carreras universitarias de nivel medio tras la entrada en vigor de la Ley General de Educación? A. Carreras medias B. Carreras largas C. Carreras cortas D. Carreras universitarias .
10. Las soluciones del Libro Blanco de 1969 se apoyan en… A. La base 5 y base 20 del mismo B. La base 5 y base 10 del mismo C. La base 5 y base 30 del mismo D. La base 5 y base 5 del mismo .
11. Según el proyecto de la Ley General de Educación que se aprobaría en 1970 y su discusión en las Cortes, la reforma educativa suponía… A. Aumento de los gastos destinados a la Educación B. Disminución de los gastos destinados a la Educación C. Al comienzo de la reforma una disminución destinados a la Educación D. Al final de la reforma un aumento de los gastos destinados a la Educación. .
12. ¿Cuándo no aceptaron las Cortes la modificación del sistema fiscal para financiar la ley Villar Palasí? A. 2 de Julio de 1970 B. 2 de Julio de 1969 C. 2 de Julio de 1971 D. 2 de Julio de 1968 .
13. ¿Qué razones fueron por las cuales no se aceptaron la modificación del sistema fiscal para financiar la ley Villar Palasí? A. Técnicas, económicas y educativas B. Técnicas, económicas y políticas C. Técnicas, económicas y socioculturales D. Técnicas, económicas y sociales .
14. ¿Cuándo fue sancionada la Ley General de Educación y Financiamiento de la Reforma Educativa? A. 4 de Agosto de 1970 B. 4 de Agosto de 1969 C. 4 de Agosto de 1968 D. 4 de Agosto de 1971 .
15. La Reforma del Sistema Educativo llevada a cabo por el ministro José Luís Villar Palasí… A. Es improvisada B. No aparece en el Libro Blanco C. Tuvieron en cuenta la experiencia de otros países Europeos D. No participan sectores profesionales capacitados .
16. ¿Quién se opuso en las Cortes el 2 de Julio de 1970 a la reforma educativa que se estaba tramitando? A. Villar Palasí B. Cruz Martinez Esteruelas C. Moyano D. La Comisión episcopal de enseñanza .
17. De cada 100 alumnos que iniciaron la enseñanza primaria en 1951, llegaron a ingresar… A. 27 en enseñanza media B. Aprobaron el preuniversitario 10 C. Superaron la reválida en el bachillerato superior 20 D. Superaron la reválida en el bachillerato elemental 15 .
18. ¿Por qué surgió el Libro Blanco para la reforma del sistema educativo de 1969? A. Para cambiar la educación existente hasta entonces en nuestro país B. Para cambiar la economía existente hasta entonces en nuestro país C. Para cambiar la política existente hasta entonces en nuestro país D. Para cambiar la sociedad existente hasta entonces en nuestro país .
19. ¿Qué principio o valor de la Reforma del Sistema Educativo operada por la LGE de 1970 es correcta? A. Preocupación por la calidad de educación B. Desigualdad de oportunidades C. Los contenidos de enseñanza se mantenían D. El profesorado no era formado .
20.Antes de la aprobación de la LGE, el Instituto de Estudios Políticos quería conseguir… A. Escolarización de todos los niños B. Escolarización de todos los niños a partir de 10 años C. Escolarización de todos los niños a partir de 11 años D. Escolarización de todos los niños a partir de 14 años .
1. ¿Cuáles son los niveles educativos que se regulan en la Ley Villar? A. La educación preescolar, la educación general básica, el bachillerato y la educación universitaria. B. La educación preescolar, el bachillerato y la educación universitaria. C. La educación general básica, el bachillerato y la educación universitaria D. La educación preescolar, la educación general básica y la educación universitaria .
2. El sistema educativo de la Ley Villar deberá permitir la conexión de los diferentes niveles, ciclos y modalidades facilitando... A. El paso de unos a otros, la posibilidad de la reincorporación al sistema por aquellos que interrumpan sus estudios y las necesarias readaptaciones vocacionales B. Las necesarias readaptaciones vocacionales, la posibilidad de la reincorporación al sistema por aquellos que interrumpan sus estudios C. La posibilidad de la reincorporación al sistema por aquellos que interrumpan sus estudios D. El paso de unos a otros .
3. ¿Cuántos cursos comprenderá el bachillerato en el sistema educativo de la Ley Villar? 1 2 3 4.
4. ¿Cuál fue la innovación más importante de la Ley Villar? A. Educación básica hasta los 14 años A. Educación básica hasta los 10 años A. Educación básica hasta los 16 años A. Educación básica hasta los 12 años .
5. En la Ley Villar, ¿Qué significa “Bachillerato polivalente”? A. Conjugar materias de orden teórico con experiencias prácticas en el mundo laboral B. Experiencias prácticas en el mundo laboral C. Conjugar materias de orden teórico con experiencias teóricas D. Experiencias teóricas .
6. En la Ley Villar, se trata a la formación profesional de: A. Profesión B. Oficio C. Formación profesional D. Educación general.
7. En la Ley Villar, ¿A qué se refiere “Educación permanente de adultos”? A. Actualización y reconversión profesional, posibilidad de seguir estudios equivalentes a la educación general básica, al bachillerato y formación profesional B. Actualización y reconversión profesional C. Posibilidad de seguir los estudios de formación profesional D. Posibilidad de seguir los estudios equivalentes a la educación general básica y al bachillerato .
8. En la Ley Villar, la reforma pedagógica que se quería implantar exigía… A. Un nuevo equipamiento B. Nuevas instalaciones C. Sumas de inversión D. Un perfeccionamiento del profesorado .
9. Según la Ley Villar, la fecundidad legislativa provocó un desconcierto entre… A. Padres, profesores y alumnos B. Padres y profesores C. Padres y componentes del sistema educativo D. Padres y alumnos .
10. Uno de los aciertos de la ley Villar fue… A. La consideración de la educación como un sistema global, articulado y regulado en un texto único con vocación de interrelación entre las distintas piezas del sistema B. La fecundidad legislativa provocó un desconcierto entre padres, profesores y alumnos C. La afirmación de dos principios contradictorios, el de la gratuidad obligatoria y el de la plena escolarización D. La remisión del texto legal a la potestad reglamentaria de la Administración .
11. Un problema grave surgido en la aplicación de la Ley Villar fue… A. La situación de la educación preescolar B. Los principios contradictorios como el de la gratuidad obligatoria y el de la plena escolarización C. Las relaciones entre la enseñanza pública y privada D. La raíz del error estaba en la misma ley .
12. ¿Qué tipo de educación se vio más perjudicada por la falta de recursos económicos en la Ley Villar? A. La Educación general básica B. La Educación preescolar C. Formación Profesional D. La Educación Universitaria .
13. En la Ley Villar, ¿Qué significa EATP? A.Educación y actividades técnico-profesionales B. Enseñanza y actuaciones técnicamente profesionales C. Enseñanza y actividades técnico-profesionales D. Educación y actuaciones técnico-profesionales .
14. Durante la Ley Villar, ¿En qué fecha fue la resolución que las EATP son de diseño para centros masculinos y de técnicas del hogar en los centros femeninos? A. 4 junio de 1975 B. 14 Julio de 1976 C. 4 de Julio de 1975 D. 4 Julio 1976 .
15. En la Ley Villar, la pedagogía actual insiste en que ... A. Solo la educación preescolar puede compensar las desigualdades culturales de origen familiar, íntimamente ligadas al nivel de renta B. Solo la educación primaria puede compensar las desigualdades culturales de origen familiar, íntimamente ligadas al nivel de renta C. Solo la educación universitaria puede compensar las desigualdades culturales de origen familiar, íntimamente ligadas al nivel de renta D. Solo la educación superior puede compensar las desigualdades culturales de origen familiar, íntimamente ligadas al nivel de renta .
16. Según la Ley Villar, en 1951 ¿Cuál era la tasa de escolarización de la población de 6 a 13 años? 40% 50% 60% 70%.
17. Según la Ley Villar, ¿Cuando comienzan los planes de construcciones escolares? A. A partir de 1956 B. A partir de 1965 C. A partir de 1659 D. A partir de 1957 .
18. Según la Ley Villar, ¿Cuál es la tasa de escolarización de enseñanza secundaria en 1960? 223% 30% 40% 120%.
19. Durante la Ley Villar, ¿Cómo se solucionó la escolaridad en 1980? A. Con los Pactos de la Moncloa B. Creación de más centros C. Con la selectividad D. Reduciendo la edad hasta los 12 años de educación obligatoria .
20. Según la Ley Villar, ¿Cuál era la opinión pública con respecto a la calidad en educación? A. Insuficiente B. No opinaban C. Satisfactoria D. Todos pensaban un poco de todo .
1. ¿En qué año fue aprobada la LODE por el parlamento? A. 20 de junio de 1970. B. 15 de marzo de 1984. C. 15 de marzo de 1980. D. 20 de junio de 1975. .
2. ¿Quién elaboró y aprobó la LODE? A. La Administración socialista. B. El grupo de derechas. C. No fue aprobada. D. Hubo un acuerdo entre las dos potencias. .
3. ¿Cuántos frentes hubo dentro de los conflictos de la LODE? A. 4. B. 2. C. 3. D. No hubo ningún frente. .
4. Durante la LODE, ¿en qué curso académico se produjo la huelga docente? A. 1987-1988. B. 1970-1971. C. 1999-2000. D. 1975-1976. .
5. ¿A qué da acceso el título del bachillerato según la LOGSE? A. Formación de grado medio y universidad. B. Formación específica de grado superior. C. Formación específica de grado superior y universidad. D. Formación de grado medio y la formación específica de grado superior. .
6. El anteproyecto de Ley del ministro Solana de 1990 recoge las siguientes novedades: A. Ampliación de la etapa infantil a los seis años. B. Ampliación de infantil y la educación de adultos. C. La compensación de las desigualdades en la educación y una ley de financiación. D. La educación de adultos y la compensación de las desigualdades en la educación. .
7. El anteproyecto de Ley del ministro Solana de 1990 fue presentado ante los siguientes organismos: A. Congreso de los diputados y el Senado. B. Senado y Consejo Escolar del Estado. C. Senado y Consejo General de la Formación Profesional. D. Consejo General de la Formación profesional y Consejo Escolar del Estado. .
8. La Fuerte oposición de la Conferencia Episcopal Católica de 1990 y las organizaciones confesionales de ella dependientes fueron por: A. Aumentar las horas de la asignatura de religión en el Sistema Educativo. B. Por ser obligatoria para los centros y obligatoria para los alumnos. C. Por ser obligatoria para los centros y voluntaria para los alumnos. D. Por ser voluntaria para los centros y voluntaria para los alumnos. .
9. En el año 1982, sube el PSOE al poder, ¿Qué dos premisas fundamentales tenían en mente realizar? A. Garantizar el derecho a la educación y elevar la calidad de la enseñanza. B. Garantizar el derecho a la educación y aumentar la escolarización. C. Mantener el sistema educativo y sólo realizar reformas en la educación general básica. D. Mejorar la educación de la FP y las enseñanzas superiores. .
10. ¿Qué es la OCDE? A. Organización para la Consejería educativa y el Desarrollo del Empleo. B. Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos. C. Organización para la Cualificación y el Desarrollo Empresarial. D. Organización para la Calidad y el Desarrollo Educativo. .
11. ¿Qué documento nació en 1975 con una concepción poco acorde con el espíritu de la ley y la formación profesional no fue debidamente atendida? A. El plan de estudio del bachillerato. B. El libro blanco. C. El proyecto para la reforma de la enseñanza. D. La LOGSE. .
12. ¿Qué ley terminó en 1970 con la estructura bipolar de la enseñanza? A. La reforma del Sistema educativo español. B. La ley general de Educación. C. El proyecto Maravall. D. La ley de financiación. .
13. ¿En qué año se consiguió la total escolarización en España ? 1968 1970 1975 1980.
14. ¿Cuál es el número máximo de alumnos por profesor en educación primaria y ESO en el proyecto de ley en las Cortes de 1990? A. 25 educación primaria y 30 ESO. B. 30 educación primaria y 40 ESO. C. 15 educación primaria y 10 ESO. D. 20 educación primaria y 20 ESO. .
15. ¿En que año se realizó la constitución que tenemos actualmente en vigor y en qué artículo se regula la educación? A. 1978, artículo 27 B. 1975, artículo 15 C. 1990, artículo 25 D. 1982, artículo 82 .
16. ¿Quién publicó el Libro Blanco para la reforma del Sistema Educativo en 1989? A. Giner de los Ríos. B. Maravall. C. Javier Solana. D. Sagasta. .
17. ¿Cuántos fueron los objetivos de la reforma llevado a cabo por el ministro Maravall según el Libro Blanco de 1989? 8 5 3 2.
18. ¿En qué niveles de enseñanza se producen cambios a raíz del Libro Blanco de 1989? A. ESO y Bachillerato. B. Educación Primaria. C. Formación Profesional. D. Universidad. .
19. ¿Qué suceso se produjo en el curso académico de 1986-1987? A. Una huelga imprevista. B. Una huelga pactada C. Una huelga de algunos cargos políticos del Partido Socialista D. Una huelga solo de estudiantes universitarios para suprimir la selectividad. .
20. ¿Quién era José María Maravall en 1987? A. Ministro de Educación y Ciencia. B. Ministro de Cultura y Ciencia. C. Ministro de Educación y Cultura. D. Ministro de Economía y Finanzas. .
1. ¿Cómo hizo Claudio Moyano para que en menos de un año que estuvo al frente del Ministerio de Fomento se redactara una ley de bases, se consiguiera que las Cortes la aprobaran y se promulgara de inmediato el texto articulado? A. No presentó un proyecto de ley con la costosa tramitación parlamentaria, sino una ley de bases. B. Presentó un proyecto de texto articulado y prohibió la tramitación parlamentaria. C. La ley de bases que presentó iba acompaña de una memoria económica que había presentado la oposición. D. Pactó con la Iglesia los temas más complicados de la ley de manera que el trámite parlamentario fue muy rápido. .
2. ¿Cómo trató el Plan Pidal la enseñanza privada? A. Estableció la plena secularización de la enseñanza, determinando severas condiciones para la enseñanza privada, más estrictas para la enseñanza impartida por congregaciones religiosas. B. Estableció la plena escolarización determinando condiciones favorables para la enseñanza privada impartida por particulares, pero más estrictas para la enseñanza impartida por congregaciones religiosas. C. Determinó que las condiciones para la enseñanza privada fueran similares a la de la enseñanza pública, pero más estrictas para la enseñanza impartida por congregaciones religiosas. D. Según el Ministro Pedro José Pidal la enseñanza privada debía tener plena libertad para ser impartida en España, favoreciendo la enseñanza impartida por congregaciones religiosas. .
3. ¿Cómo actuaron los neocatólicos frente a la propuesta regulatoria que presentó el ministro Claudio Moyano? A. Estaban radicalmente en contra porque querían que la Iglesia, no solo supervisara la moral y doctrinas, sino también la designación de maestros y libros de texto. B. Estaban radicalmente en contra porque querían eliminar de la enseñanza las materias científicas donde se cuestionaran principios establecidos por la Biblia. C. Estaban radicalmente en contra porque querían que la enseñanza no fuera regulada por el Estado sino que fuera Iglesia únicamente quien regulara todo lo concerniente a educación para marcar la moral de España. D. Los neocatólicos se enfrentaron abiertamente a Claudio Moyano en el debate parlamentario que se realizó para tramitar de la ley en las Cortes. .
4. En la ley Moyano la enseñanza primaria abarca entre… A. Los seis y nueve años B. Los seis y doce años C. Los cuatro y ocho años D. Los seis y diez años .
5. En la ley Moyano la enseñanza primaria… A. Se dará gratuitamente en las escuelas públicas a los niños cuyos padres no puedan pagarla mediante certificación expedida por el cura párroco y visada por el alcalde B. Se dará gratuitamente en todas las escuelas, públicas y privadas a los niños cuyos padres no puedan pagarla mediante certificación expedida por el cura párroco y visada por el obispo. C. Se dará gratuitamente en las escuelas religiosas a los niños cuyos padres no puedan pagarla mediante certificación expedida por el alcalde y visada por el obispo. D. Se dará gratuitamente en las escuelas públicas y privadas a todos los niños que cursen de manera voluntaria la asignatura de religión y cuyos padres no puedan pagarla. Las familias con recursos económicos suficientes pagarán lo que establezcan los ayuntamientos. .
6. Para la ley Moyano la segunda enseñanza no está definida conceptualmente, pero… A. Comprende los estudios generales y de aplicación. Los estudios generales comprenden dos etapas, una de dos años y otra de cuatro años de estudio. A los estudios generales se accede con nueve años de edad. B. Comprende los estudios generales y de aplicación. Los estudios generales comprenden dos etapas, una de dos años y otra de cuatro años de estudio. A los estudios generales se accede con catorce años de edad. C. Comprende sólo los estudios de aplicación. Los estudios generales comprenden una etapa de dos años y se accede con once años de edad. D. Comprende los estudios generales, los de aplicación y los técnicos. Los estudios generales comprenden dos etapas y los técnicos una de dos años y otra de cuatro años de estudio. A los estudios generales técnicos se accede con catorce años de edad. .
7. Según la ley Moyano, para quienes se quieran dedicar al magisterio de primera enseñanza, habrá una escuela Normal en cada provincia y otra central en Madrid. A. Los gastos as escuelas Normales provinciales serán sufragados por las provincias y la central la costeará el Estado. B. Los gastos as escuelas Normales provinciales serán sufragados por los municipios dende estén situados y la central la costeará el Estado. C. Los gastos as escuelas Normales provinciales serán sufragados por las provincias y la central la costearán entre todas las escuelas provinciales. Las provincias con más habitantes contribuirán con mayor presupuesto. D. Los gastos as escuelas Normales provinciales serán sufragados por las familias que cursen magisterio y la central de Madrid la costeará el presupuesto provincial de la Capital de España. .
8. Para ser profesores según la ley Moyano: A. Requisitos generales: ser español, menos para los profesores de lenguas vivas. Justificar buena conducta religiosa y moral. Requisitos negativos: no padecer enfermedad o defecto físico que imposibilite para la enseñanza y no haber sido condenado a penas aflictivas o que lleven consigo inhabilitación B. Requisitos generales: justificar buena conducta religiosa y moral y no padecer enfermedad o defecto físico que imposibilite para la enseñanza. C. Requisitos generales: ser español, incluso para los profesores de lenguas vivas. Justificar buena conducta religiosa y moral. Requisitos negativos: no padecer enfermedad o defecto físico que imposibilite para la enseñanza y no haber sido condenado a penas aflictivas o que lleven consigo inhabilitación. D. Requisitos generales: ser español, menos para los que hayan sido condenados a penas aflictivas o que lleven consigo inhabilitación .
9. En la ley Moyano los órganos de gobierno de las escuelas públicas e institutos son las juntas locales y provinciales. En cada distrito municipal habrá una junta de primera enseñanza que estará compuesta por: A. El alcalde, que será su presidente, un regidor, un eclesiástico designado por el respectivo diocesano y tres o más padres de familia. B. El alcalde, el obispo, que será su presidente, un regidor, un eclesiástico designado por el respectivo diocesano y tres o más padres de familia. C. El alcalde, el párroco, que será su presidente, un regidor, un eclesiástico designado por el respectivo diocesano y tres o más padres de familia. D. El alcalde, que será su presidente, el párroco, un regidor, un eclesiástico designado por el respectivo diocesano y tres o más padres de familia. .
10. La ley Moyano, respecto de la enseñanza privada, establece que son costeados y dirigidos por personas particulares, sociedades o corporaciones y deben cumplir los siguientes requisitos para establecer un colegio privado de segunda enseñanza: A. Autorización del gobierno, que el empresario sea persona de buena vida y costumbres, tenga veinticinco años de edad, se halle en el ejercicio de sus derechos civiles y políticos y deposite la fianza reglamentaria. B. Autorización de la diócesis, que el empresario sea persona de buena vida y costumbres, tenga veinticinco años de edad, se halle en el ejercicio de sus derechos civiles y políticos y deposite la fianza reglamentaria C. Autorización del gobierno, que el empresario sea persona de buena vida y costumbres, tenga dieciocho años de edad, se halle en el ejercicio de sus derechos civiles y políticos y deposite la fianza reglamentaria D. Autorización del gobierno, que el empresario sea persona de buena vida y costumbres, tenga veinticinco años de edad, se halle en el ejercicio de sus derechos civiles, políticos y religiosos y deposite la fianza establecida por la diócesis. .
11. Los años que preceden a la Gloriosa (septiembre de 1868) son años de crisis que se han tipificado como una triple crisis: A. Crisis política, económica y moral. B. Crisis política, económica y social. C. Crisis política, social y moral. D. Crisis política, económica y religiosa . .
12. La Revolución de Septiembre(1868) se produce por moldes clásicos: A. Pronunciamiento, solidaridad de las guarniciones y surgimiento de Juntas revolucionarias en las ciudades. B. Golpe de estado mediante el secuestro del Parlamento y confinamiento del Gobierno. C. Recordando los acontecimientos franceses, amotinamiento del pueblo en las calles. D. Pronunciamiento de los generales en los cuarteles anulando el poder del rey y proclamando la I República. .
13. En qué consistió el Pacto de Ostende: A. El Pacto de Ostende fue el acuerdo firmado el 16 de agosto de 1866 en la ciudad belga de Ostende por el Partido Progresista y por el Partido Demócrata, por iniciativa del general progresista Juan Prim, para derribar la monarquía de Isabel II de España. Este pacto, al que a principios de 1868 se sumó la Unión Liberal, fue el origen de «La Gloriosa», la revolución que en septiembre de 1868 depuso a la reina española. B. El Pacto de Ostende fue el acuerdo firmado el 16 de agosto de 1866 en la ciudad belga de Ostende por el Unión Liberal y por el Partido Comunista, por iniciativa del general progresista Juan Prim, para derribar la monarquía de Isabel II de España. C. El Pacto de Ostende fue un acuerdo firmado a principios de 1868 por la Unión Liberal y fue el origen de «La II República española», la revolución que en abril de 1940 depuso a la reina española. D. El Pacto de Ostende fue el acuerdo firmado el 16 de agosto de 1866 en la ciudad belga de Ostende por la Unión Liberal y por el Partido Comunista, por iniciativa del general progresista Juan Primo de Rivera, para derribar la monarquía de Isabel II de España. A este pacto, a principios de 1868 se sumó el partido comunista de España liderado por Santiago Carrillo .
14. La “monarquía artificial” de Amadeo I no termina de encontrar acomodo en España por los siguientes motivos: A. El partido progresista que debía apoyarla estaba fuertemente dividido; los demócratas y los republicanos ven en ella una “monarquía de partido” que se beneficiaba de una revolución con matices fuertemente republicanos; la oposición de alfonsinos y carlistas hacían todo lo posible para que no se consolidara. B. El partido Unión Liberal que debía apoyarla estaba fuertemente dividido; los liberales y los republicanos ven en ella una “monarquía de partido” que se beneficiaba de una revolución con matices fuertemente republicanos; la oposición de alfonsinos y carlistas hacían todo lo posible para que no se consolidara. C. El partido progresista que debía apoyarla estaba fuertemente dividido; los demócratas y los republicanos ven en ella una “monarquía de partido” que se beneficiaba de una revolución con matices fuertemente republicanos; la oposición de socialistas y comunistas hacían todo lo posible para que no se consolidara. D. El partido comunista que debía apoyarla estaba fuertemente dividido; los demócratas y los representantes de la Unión Liberal ven en ella una “monarquía de partido” que se beneficiaba de una revolución con matices fuertemente republicanos; la oposición de alfonsinos y carlistas hacían todo lo posible para que no se consolidara. .
15. La Constitución de 1869 está fuertemente influida por el ideario del liberalismo radical: derechos individuales y sufragio universal, pero no terminó de llevarse a la práctica debido a que: A. La burguesía revolucionaria quería extender la participación política pero temía ser rebasada por la izquierda. B. La burguesía, partidaria de Alfonso XII, quería extender la participación política pero temía ser rebasada por la izquierda. C. La burguesía revolucionaria quería extender la participación política y crear partidos de carácter representativo como el PSOE pero temía las revueltas de los moderados. D. La burguesía, que no era nada revolucionaria, no quería extender la participación política y por tanto no temía ser rebasada por la izquierda. .
16. Una de las mayores desavenencias de la Iglesia durante el Sexenio Democrático fue la incorporación en la Constitución de 1869 el artículo 21 que proclamaba: A. La libertad de culto. B. La libertad de enseñanza. C. La prohibición de que la Iglesia interviniera en la enseñanza. D. La libertad de comercio, incluso con países protestantes. .
17. ¿Qué es el krausismo? A. Sistema filosófico de Karl Christian Friedrich Krause (filósofo alemán, 1781-1832) caracterizado por el intento de conciliar el racionalismo con la moral. Es una doctrina que defiende la tolerancia académica y la libertad de cátedra frente al dogmatismo. Su divulgador en España fue Julián Sanz del Río y la Institución Libre de Enseñanza. B. Sistema filosófico de Karl Marx (filósofo y político alemán) caracterizado por el intento de conciliar el racionalismo con la postmodernismo. Es una doctrina que defiende la tolerancia académica y la libertad de cátedra frente al dogmatismo. Su divulgador en España fue Julián Sanz del Río y la Institución Libre de Enseñanza C. Sistema filosófico de Karl Christian Friedrich Krause (filósofo alemán, 1781-1832) caracterizado por el intento de conciliar el racionalismo con la moral. Es una doctrina que defiende la tolerancia académica y la libertad de cátedra frente al dogmatismo. Su divulgador en España fue Julián Sesmero y la Federación de Trabajadores de la Enseñanza D. Sistema filosófico de K. C. Friedrich Krause (creador del SPD alemán, 1781-1832) caracterizado por el intento de conciliar el nacionalismo con la postmodernismo. Es una doctrina que defiende la tolerancia académica y la libertad de cátedra frente al dogmatismo. Su divulgador en España fue Julián Sanz del Río y la Institución Libre de Enseñanza .
18. El profesor Elías Díaz ha señalado cómo la conexión krausismo-liberalismo es, en verdad, incuestionable y representa la antítesis progresista del inmovilismo ultraconservador típico del integrismo tradicionalista. ¿Qué grupo social siguió los planteamientos filosóficos del krausismo? A. Los intelectuales liberales, entre los que hay muchos profesores universitarios como Julián Sanz del Río. B. El bajo clero que estaba muy desprotegido después del triunfo de las tesis revolucionarias tras la Revolución francesa. C. Los intelectuales tradicionalistas encabezados por Marcelino Menéndez Pelayo que se aferraban a las teorías ultraconservadoras D. La nobleza, que al haber desaparecido la influencia política por la desaparición del Antiguo Régimen necesitaban una nueva filosofía en la que confiar sus aspiraciones. .
19. ¿Cuándo se desarrolló el krausismo en España? A. 1860 es el año en que comienzan a penetrar las ideas krausistas en España, entre otras cosas porque es el año de la publicación en español del libro de Krause “Ideal de la humanidad para la vida”. B. 1870 es el año en que comienzan a penetrar las ideas krausistas en Francia y de ahí pasarán a España, entre otras cosas porque es el año de la publicación en francés del libro de Krause “Ideal de la humanidad para la vida”. C. 1832 es el año en que muere Krause y comienzan a penetrar las ideas krausistas en España, entre otras cosas porque es el año de la publicación en español del libro de Krause “Ideal de la humanidad para la vida”. D. 1890 es el año en que comienzan a penetrar las ideas krausistas en España ya que están próximos los acontecimientos de la revolución cubana de 1898: pérdida de Cuba y Filipinas (desastre del 98). .
20. Qué entendemos por “la primera cuestión universitaria” (P.C.U.)? A. El motivo de fondo de la “P.C.U.” es la libertad de cátedra. El gobierno quería prohibir que desde la Universidad se impartieran lo que ellos consideraban “doctrinas perniciosas” y se cumpliera el artículo 170 de la ley Moyano, pues decía el Gobierno que este artículo obligaba dentro y fuera de la Universidad. B. El motivo de fondo de la “P.C.U.” es la libertad de prensa. El gobierno quería prohibir que desde la Universidad se imprimieran periódicos con ideas liberales y de la ley Moyano, pues decía el Gobierno que así no, que obligaba dentro y fuera de la Universidad. C. El motivo de fondo de la “P.C.U.” es la libertad de imprenta. El gobierno quería prohibir que desde la Universidad se impartieran lo que ellos consideraban “doctrinas liberaless” y se cumpliera el artículo 170 de la ley Moyano, pues decía el Gobierno que este artículo obligaba dentro y fuera de la Universidad. D. El motivo de fondo de la “P.C.U.” es la libertad de cátedra. El gobierno quería prohibir que desde la Universidad se impartieran lo que ellos consideraban “doctrinas perniciosas” y se cumpliera el artículo 170 de la constitución de 1812, pues decía el Gobierno que este artículo obligaba dentro y fuera de la Universidad. .
1. ¿Quiénes fundan la Unión Católica? Pidal y Perez Pidal y Mon Mon y Perez Canovas.
2. ¿Qué ley impone la distinción de la enseñanza doméstica, libre y oficial? Ley Montellanno Ley Moyano Ley Montealto Ley de Fomento.
3. Al comienzo de la Restauración ¿Cuándo se restableció el Consejo de Instrucción Pública? A) 7 de mayo de 1874. B) 10 de junio de 1886. C) 12 de junio de 1874 D) 7 de mayo de 1886. .
4. ¿Cuándo nació el Ministerio de Fomento? 1832 1835 1831 1837.
5. ¿Qué consiguieron los sucesores de Albareda? (El de la "Circular Albareda") A) Que la enseñanza media fuera sostenida por el Estado. B) Atribuir el pago de los maestros al Estado. C) Maestros y maestras cobraran el mismo sueldo. D) Todas son correctas. .
6. En la reforma Groizard del bachillerato, ¿Quién aprueba la materia de los libros de texto? A) El Estado. B) El Pueblo. C) La Iglesia. D) El Gobierno. .
7. ¿Quiénes crearon la reforma Groizard del bachillerato? Los conservadores Los republicanos los liberales Los carlistas.
8. En la reforma de Groizard ¿Qué pasaba con la religión en el real decreto del 25 de enero de 1895? A) Se incorporaba la religión al nuevo bachillerato. B) Se eliminaba la religión del nuevo bachillerato. C) Se destinaba la religión solamente a las primeras letras. D) La religión era exclusivamente culta del hogar. .
9. ¿En qué ley se consigue la inclusión de la enseñanza secundaria en los gastos del estado? A) Ley de 29 de junio de 1887. B) Ley de 18 de julio de 1886. C) Ley de 29 de julio de 1889. D) Ley de 28 de agosto de 1886. .
10. ¿Qué ministro está en la cartera de Fomento en 1886? Sagasta Montero Rios Silvela Pidal.
11. ¿Qué tipo de enseñanza dentro del "Proyecto de Ley de Bases de la Información de la Instrucción Pública" está solo sujeta al gobierno por pruebas de revalidación de títulos? Oficial Privada reglamentaria Privada libre Domestica.
12. Bajo el ministerio de Toreno ¿Cuál fue el último dictamen de la Comisión sobre la base novena del <Proyecto de ley de bases de la información de la instrucción pública>? A) La educación deberá guardar constante respeto a la religión católica. B) La educación será conforme a la religión del estado en lo tocante al dogma y la moral católica. C) La doctrina católica es parte esencial de la enseñanza y educación, pero podrán fundarse escuelas especiales destinadas a los hijos de otros cultos. D) Las escuelas serán religiosas y confesionales con respecto a la educación, olvidando el derecho de las minorías y negando la apertura de escuelas protestantes. .
13. ¿A qué marqués encomendó Cánovas la cartera de Fomento? A) Marqués de Olivares. B) Marqués de Olavide. C) Marqués de Orovio. D) Marqués de Azcárate. .
14. ¿Dónde se produjo la primera reacción a la política educativa de Orovio? A) Universidad de Madrid. B) La Iglesia. C) Universidad de Santiago. D) Instituto libre de enseñanza. .
15. ¿Cuándo se crea el PSOE (Partido Socialista Obrero Español)? A) 1869. B) 1879. C) 1888. D) 1898. .
16. ¿Qué grave error provocó una gran figura en el sistema de Cánovas? A) Caciquismo. B) Turnismo pacífico de partidos. C) Transacciones canovistas. D) Soberanía de la voluntad. .
17. ¿Qué pasa con la educación a partir de la constitución de 1876? A) Se hace una ley definitiva de enseñanza B) Se rechaza una ley de enseñanza porque no apoya la religión. C) Ya que solo se realiza una ley de regulación de la instrucción pública, la educación dependerá de los ministerios dejándola así sufrir los vaivenes de la política. D) No se contempla la educación en esta constitución ya que esta era solo para los varones de clase alta. .
18. ¿Qué grupo dirigía Cánovas? A) El Partido Liberal. B) El Partido Republicano. C) El Partido Conservador. D) El Partido Carlista. .
19. ¿Qué se declaraba en el artículo 11 de la Constitución de 1876? A) Se ratificaba la confesionalidad del estado, pero se afirmaba al mismo tiempo la tolerancia de cultos. B) Se consagra la unidad religiosa. C) Se afirma la libertad de cultos. D) Se afirma la tolerancia de culto. .
20. ¿Qué determina la circular Albareda? A) Que los profesores destituidos, suspensos y dimisionarios vuelvan a ocupar en el Profesorado los puestos que a cada uno de ellos le pertenecía. B) Que maestros y maestras cobren el mismo sueldo. C) Que la enseñanza media sea sostenida por el Estado. D) Repatriar la cuestión universitaria. .
21. En el año 1898, se produce una profunda crisis del sistema canovista, pero ¿en qué año se termina definitivamente con este sistema? 1900 1923 1909 1917.
22. Para el Partido Conservador y el Partido Liberal, ¿qué significa el término “Revolución desde arriba”? A. Es un término sinónimo de “Revolución del pueblo” y una reacción frente al republicanismo B. Es similar a la “Revolución desde abajo”. C. Es la antesala de la Revolución Comunista. D. No se refiere a revoluciones sociales, sino a revoluciones científicas. .
23. El fin del gobierno de Maura, se produce tras: A. La destrucción del caciquismo. B. La triple crisis de 1917. C. La firma de la Ley del Candado. D. La Semana Trágica de Barcelona. .
24. Entre 1900 y 1903, conservadores y liberales están de acuerdo en la necesidad de realizar una reforma en la enseñanza oficial, ¿quién fue el primero en encargarse de realizar dichas modificaciones? A. García Alix. B. Romanones. C. Francisco Silvela. D. Primo de Rivera. .
25. En la reforma realizada por García Alix, ¿qué ocurrió en lo que compete a la religión? A. Aparecía como una asignatura optativa. B. Aparecía como una asignatura obligatoria. C. La enseñanza de la religión desapareció de la enseñanza oficial y privada. D. Solo era obligatoria en la enseñanza privada. .
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