Historia de la Psicología - Autoevaluaciones ALF

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Título del test:
Historia de la Psicología - Autoevaluaciones ALF

Descripción:
Historia de la Psicología - autoevaluaciones ALF curso 2018-2019

Autor:
AVATAR

Fecha de Creación:
14/08/2019

Categoría:
UNED
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Temario:
1 .- Durante los inicios de su etapa en Heidelberg, la posición de Wundt hacia la inferencia inconsciente es de: a) aceptación, en tanto que proceso lógico por el que sensaciones subyacentes terminan convirtiéndose en percepciones básicas en el plano mental b) indiferencia, ya que prefirió una aproximación de carácter histórico-comparativo para explicar el mecanismo mental c) rechazo, ya que desde ella no se podía explicar la formación de los componentes básicos de la conciencia a b c.
2 .- Dentro de la parte experimental del programa wundtiano, la condición ___________ del estudio de la mente exigía que los resultados sobre los contenidos básicos de conciencia se recogieran en el mismo momento de resolver la prueba y sin tiempo para que el sujeto experimental pudiera reflexionar sobre ellos a) mediata b) histórico-comparativa c) inmediata a b c.
3 .- La actitud de Wundt hacia la propuesta del “pensamiento sin imágenes” (PSI) de la escuela de Wuzburgo fue de a) aceptación, ya que consideraba que el PSI podía asimilarse a procesos subyacentes de carácter lógico y fisiológico b) indiferencia, ya que los hallazgos de Wuzburgo sobre el PSI no tenían nada que ver con las propuestas teóricas y metodológicas de Wundt c) rechazo, ya que el PSI no podía ser objeto de estudio de la metodología experimental tal y como Wundt la entendía a b c.
4 .- La preocupación por cuestiones histórico-culturales en el pensamiento wundtiano a) aparece como una absoluta novedad en la última fase de sus reflexiones psicológicas, hacia 1900 b) está presente desde los primeros tiempos de Heidelberg, pero es un tema prioritario para él a partir de 1900 c) es el tema más importante desde la primera etapa de Heidelberg, cuando abandona totalmente el protocolo experimentalista a b c.
5 .- La actitud que mantiene Wundt en su Völkerpsychologie (psicología de los pueblos) hacia la unidad psíquica de la especie humana es de a) aceptación, ya que consideraba que las variaciones entre las razas se debían a efectos del medio ambiente geoclimático y cultural b) indiferencia, ya que se centró ante todo en la necesidad de reconocer y clasificar los rasgos de los diferentes pueblos y naciones c) rechazo, ya que creía que cada raza humana provenía de un tipo diferente de primate con sus propias características orgánicas y mentales a b c.
6 .- Partiendo de principios psicológicos como los de la “síntesis creadora” o la “heterogeneidad de los fines”, la Völkerpsychologie (psicología de los pueblos) de Wundt planteaba que las actividades de los individuos y colectivos no eran __________ sino __________ (elija la pareja adecuada, en el orden que permite completar la frase correctamente) a) creativas, desbordantes e imprevisibles / lineales, mecánicas y economizadoras b) demasiado inteligentes o razonables / ineficaces para un desarrollo adecuado de la humanidad c) lineales, mecánicas y economizadoras / creativas, desbordantes e imprevisibles a b c.
7 .- La preocupación por cuestiones histórico-culturales desarrollada por Wundt a) aparece como una absoluta novedad en la historia del pensamiento psicológico hacia 1900 b) cuenta con el precedente de los trabajos de Lazarus y Steinthal, a pesar de la distancia que el propio Wundt trató de marcar con ellos c) nunca alcanzó el peso y la importancia que elmismo Wundt le otorgó al experimentalismo en sus investigaciones a b c.
8 .- En sus inicios en Heidelberg, Wundt consideraba que la naturaleza de la _____________ era de carácter lógico e inductivo. En este momento Wundt creía, de hecho, que todo el desarrollo y la actividad mental obedecía, en último término, a leyes lógicas (complete la frase con la expresión adecuada). a) inferencia inconsciente b) introspección sistemática c) Völkerpsychologie (psicología de los pueblos) a b c.
9 .- La causalidad física y la psíquica en el sistema que Wundt presenta en sus Fundamentos de Psicología Fisiológica (1873-1974) son a) de diferente naturaleza, ya que la segunda tiene un carácter teleológico y orientado intencionalmente hacia un fin b) exactamente iguales, ya que en ambas las condiciones antecedentes determinan necesariamente las acciones subsiguientes c) muy parecidas, ya que ambas suponen reacciones motoras y fisiológicas automáticas ante los estímulos del medio a b c.
10 .- En el nivel más general del sistema que Wundt presenta en sus famosos Fundamentos de Psicología Fisiológica (1873-1974) se plantea que la experiencia vital es ontológicamente __________ pero también que puede aparecer bajo __________ (elija la pareja adecuada para completar la frase en el orden correcto). a) diversa y fragmentable/dos aproximaciones complementarias, la interna y la externa b) diversa y fragmentable/un único y mismo punto de vista c) una e indivisible/dos puntos de vista, el de experiencia externa e interna a b c.
11.- Desde el punto de vista teórico, Stumpf, como Wundt y Brentano, abogó siempre por mantener la psicología: a) alejada de la filosofía, de la que era una disciplina independiente b) estrechamente vinculada a la filosofía c) No se posicionó sobre este tema a b c.
12.- Para alcanzar una descripción precisa de los fenómenos acústicos y musicales y poder establecer a partir de ahí las leyes de su combinación, Stumpf consideraba necesario que los sujetos experimentales fueran a) observadores entrenados en tales discriminaciones perceptivas b) observadores novatos, que no tuvieran previa experiencia con tales discriminaciones perceptivas c) observadores de ambos tipos, para evitar sesgos a b c.
13 .- Para Dilthey, el problema fundamental de las tradiciones empiristas y positivistas es que a) apuntan a una comprensión y no a una explicación del comportamiento b) aunque toman en consideración los aspectos sentimentales y volitivos del ser humano no conducen a un desarrollo científico c) mutilan la realidad histórica para acomodarla a los conceptos y métodos de las ciencias de la naturaleza a b c.
14 .- Entre los métodos que Dilthey propone para su psicología descriptiva y analítica, destaca: a) la percepción interna b) el análisis de las objetivaciones del espíritu c) ambas son correctas a b c.
15 .- Entre las muchas mediciones realizadas por Ebbinghaus en sus experimentos sobre memoria, cabe por ejemplo destacar la influencia que sobre el recuerdo a) tiene el paso del tiempo, que dio lugar a la conocida “curva del olvido” b) tienen las emociones, que dio lugar a una línea de trabajo sobre “memoria afectiva” c) tienen los monumentos y memoriales, que dio lugar a una línea de investigación sobre “memoria histórica y colectiva” a b c.
16 .- El uso de aforismos filosóficos o poéticos así como la resolución de problemas filosóficos complejos para estudiar el pensamiento es una de las características del método utilizado por a) Ebbinghaus, en su investigación experimental de los procesos superiores b) Karl Bühler, de la Escuela de Wurzburgo c) Karl Marbe, de la Escuela de Wurzburgo a b c.
17 .- Uno de los discípulos de Wundt que más contribuyó a la exposición y sistematización de la obra de su maestro, Titchener, lo hizo desde esquemas interpretativos a) propios del empirismo y asociacionismo inglés, llegando a rechazar nociones clave como la apercepción b) propios del voluntarismo y el racionalismo alemán, reformulando la noción de foco de atención c) totalmente fieles a los planteamientos del maestro de Lepizig a b c.
18 .- De las dos grandes tareas que Brentano concibe para la psicología, él apuesta por una a) tarea “descriptiva”, que aclare conceptualmente lo que la otra tarea, “genética”, pretende explicar b) tarea “genética”, que se apoye en el proceso de construcción de la experiencia para poder describir con claridad c) estricta complementariedad entre ambas tareas, dedicándose él mismo a ambas a b c.
19 .- Los fenómenos difíciles de describir que la Escuela de Wurzburgo encuentra en sus análisis introspectivos reciben tentativamente el nombre de a) disposiciones de la conciencia b) juicios c) representaciones a b c.
20 .- Cuando Brentano se basa en la intencionalidad para definir los fenómenos psíquicos, se está refiriendo a: a) la “intención” o “propósito” del sujeto b) la “intensidad” como dimensión del sentido interno c) la “referencia a un contenido” o la conciencia que se tiene de un objeto a b c.
21 .- ¿Cuál de los siguientes autores NO fue un funcionalista? a) George H. Mead b) Jerome S. Bruner c) John Dewey a b c.
22 .- Según James Rowland Angell, y a diferencia de lo que a su juicio defendían los estructuralistas, la conciencia a) es un mero reflejo de la materia b) juega un papel activo en la evolución biológica c) no existe a b c.
23 .- ¿Cuáles fueron las tres fuentes principales de las que bebió del funcionalismo? a) El darwinismo, el pensamiento social y la filosofía pragmatista b) El darwinismo, el socialismo utópico y el marxismo c) La filosofía escolástica, el pensamiento social y la filosofía pragmatista a b c.
24 .- Uno de los conceptos característicos de la teoría de James Mark Baldwin es el de a) ciudadanía b) “otro” generalizado c) reacción circular a b c.
25 .- El funcionalismo constituyó una escuela de psicología bien definida porque a) se basaba en una doctrina perfactamente sistematizada b) tenía un líder lleno de encanto personal al cual se adhirieron la gran mayoría de los funcionalistas, por no decir todos c) La afirmación de la pregunta es falsa: el funcionalismo no constituyó una escuela de psicología bien definida a b c.
26 .- Dentro de la psicología funcionalista convivían perspectivas más __________ y más __________ a) estructuralistas/mecanicistas b) funcionales/mecanicistas c) propedéuticas/pseudocientíficas a b c.
27 .- Para James Mark Baldwin, la lógica genética es a) el formato básico de todo fenómeno psicológico b) la síntesis mental de contenidos sensoriales, realizada a través de la apercepción c) una alternativa cientificista a la lógica aristotélica, que supera el idealismo metafísico de ésta explicando nuestros productos artísticos e intelectuales mediante leyes físico-químicas. a b c.
28 .- Según James Rowland Angell, y a diferencia de lo que a su juicio suponían los estructuralistas, lo psicológico debía definirse en términos de a) comportamientos instintivos heredados b) contenidos de conciencia estáticos c) operaciones o acciones a b c.
29 .- ¿En qué ámbitos trabajaban los psicólogos funcionalistas norteamericanos? a) En ámbitos diversos como la psicología genética, diferencial, social, educativa, comparada, etc. b) Mayoritariamente en psicología genética c) Mayoritariamente en psicología del trabajo a b c.
30 .- Para James Rowland Angell, la psicología a) debe adoptar un punto de vista estructuralista y partir de la existencia de cuerpo y mente como realidades primarias b) es una ciencia cuyo objeto es la conciencia individual y cuya misión es descubrir las estructuras estáticas de la mente c) no es una ciencia con un objeto predefinido ni que necesariamente tenga por qué ocuparse sólo de la conciencia individual a b c.
31 .- Después de su visita a las instituciones francesas de La Sâlpetrière y Nancy, Freud empezó a pensar que la diferencia entre una mente normal y una alterada no tenía por qué ser ______________ , sino que más bien existía cierta _____________ entre la forma en que funcionaba la mente de un neurótico y la de una persona normal. a) cuantitativa /discontinuidad b) cualitativa / continuidad c) meramente gradual / diferencia insalvable a b c.
32 .- Entre las consecuencias más importantes que se puede extraer de la concepción de Freud de la sexualidad infantil se encuentra el hecho de que a) es necesario sufrir un daño neuroanatómico en algún momento del desarrollo para desarrollar una perversión o una neurosis b) no existen objetos naturalmente predeterminados para la satisfacción del impulso sexual, más allá de lo que sociedad sanciona como adecuado c) ambas son correctas a b c.
33 .- Según la dinámica energética de la primera tópica, la vigilancia de la censura es a) siempre constante y total, impidiendo sin fisuras el acceso a la conciencia de los contenidos y deseos inaceptables b) superada casi siempre, permitiendo la aparición explícita de los contenidos y deseos indeseables en estados de vigilia c) superada en algunas ocasiones, implicando la aparición en la conciencia de contenidos y deseos perturbadores bajo formas parciales y desfiguradas a b c.
34 .- Según la segunda tópica de Freud, el _________ es la instancia más primitiva y se identifica con la fuente básica de la energía psíquica y los instintos. Siguiendo el_____________, impulsa egoístamente al organismo para que éste descargue su excitación energética (elija la dupla con los términos ordenados de tal manera que la frase sea correcta). a) Ello / principio de placer b) Superyo / principio de placer c) Yo / principio de muerte a b c.
35 .- En la teoría freudiana el concepto de “sublimación” tiene que ver ante todo con la a) derivación de la energía de los instintos hacia otras actividades socialmente aceptables b) satisfacción inmediata de las necesidades básicas, aún por encima de las leyes y normas sociales c) tendencia natural y primaria de todo organismo a retornar a un estado inorgánico originario, anulado toda excitabilidad y tensión energética a b c.
36 .- En sus sesiones clínicas Freud consideraba que los sueños eran un material a) confuso, ya que no ofrecía información realmente relevante para vislumbrar el núcleo inconsciente del problema padecido b) inútil, ya que sólo reflejaba fantasías del paciente, sin interés para los problemas neuróticos de los que éste informaba c) muy valioso, ya que aparecían durante caídas de la censura y la represión, transportando gran cantidad de material sintomático a b c.
37 .- Las tres instancias básicas que representan la dinámica psíquica en la primera tópica freudiana son a) desplazamiento, abreacción y sublimación b) consciente, preconsciente e inconsciente c) yo, ello y superyó a b c.
38 .- En su Proyecto de psicología para neurólogos (1895) Freud trata de establecer una explicación del sistema nervioso basada en a) las diferencias cualitativas entre los distintos tipos de cerebro, sobre todo considerando traumas de carácter anatómico b) leyes puramente psicológicas, rechazando toda hipótesis fisiológica del funcionamiento mental c) una economía de la energía nerviosa, fundamentada en leyes físico-químicas a b c.
39 .- Entre las consecuencias más importantes que se puede extraer de la concepción de Freud de la sexualidad infantil se encuentra el hecho de que a) existe una predisposición natural para la elección del tipo de objetos que resultan sexualmente satisfactorios b) las personas desarrollan perversiones o neurosis sólo cuando sufren daños neuroanatómicos. c) ninguna de las respuestas es correcta a b c.
40 .- Antes de formular el Complejo de Edipo, Freud planteó la teoría de la seducción según la cual a) el niño deseaba inconscientemente poseer a la madre para sí mismo y esto provocaba que albergara sentimientos de odio y muerte hacia el padre b) las experiencias sexuales infantiles relatadas por sus pacientes no habrían sido reales, sino fantasías con las que se disfrazaban deseos incestuosos hacia las figuras parentales c) las neurosis psicológicas cursaban con problemas de índole sexual, conectados con episodios de abusos sufridos en la infancia y perpetrados por personas del entorno familiar o próximo a b c.
41 .- El método empleado por la psicología de la Gestalt fue a) la experimentación de laboratorio b) la observación naturalista c) las dos respuestas son correctas a b c.
42 .- A la correspondencia estructural entre la experiencia mental y los procesos cerebrales subyacentes los gestaltistas la llamaron a) estructuralismo b) isomorfismo c) paralelismo psicofísico a b c.
43 .- Psicólogo danés famoso por su investigación sobre el fenómeno de organización perceptiva conocido como “figura-fondo” a) Karl Duncker b) Kurt Lewin c) Edgar J. Rubin a b c.
44 .- En sus estudios sobre la inteligencia de los chimpancés, el psicólogo gestaltista Wolfgang Köhler fue particularmente crítico con la aproximación psicológica de a) Edward L. Thorndike b) John B. Watson c) Wilhelm Wundt a b c.
45 .- El llamado “efecto Zeigarnik” tiene que ver con el proceso psicológico de a) el lenguaje b) la memoria c) el pensamiento a b c.
46 .- Precursora en cierto modo de la noción de “Gestalt” fue la de “cualidad formal” o Gestaltqualitat investigada por a) Franz Brentano b) Christian von Ehrenfels c) Edward B. Titchener a b c.
47 .- Por “hipótesis de la asociación” Wertheimer entendía que a) los fenómenos mentales complejos consisten en una suma de contenidos o componentes elementales b) la unión de los elementos componentes de los fenómenos mentales complejos era de carácter extrínseco a los elementos mismos c) las dos respuestas son correctas a b c.
48 .- Los estudios de Köhler sobre la inteligencia de los chimpancés se inscriben en la tradición de la psicología __________ de Romanes, Lloyd Morgan y Thorndike a) asociacionista b) comparada c) conductista a b c.
49 .- El supuesto teórico según el cual los fenómenos mentales complejos consisten en una suma de contenidos o componentes elementales fue denominado por Max Wertheimer “hipótesis a) de la asociación” b) de la constancia” c) del mosaico” a b c.
50 .- Para la psicología de la Gestalt, la experiencia (señale lo que NO proceda) a) está compuesta de partes interdependientes b) se da integrada en totalidades c) se presenta despiezada en trozos a b c.
51 .- El uso de los métodos objetivos y experimentales propugnado por Watson en su “manifiesto” fue anticipado por la psicología a) cognitiva b) comparada c) fenomenológica a b c.
52 .- Según Watson, el aprendizaje de las respuestas que integran los hábitos corporales explícitos responde a la ley de (señale lo que NO proceda) a) el efecto b) la frecuencia c) la recencia a b c.
53 .- Las ideas del “manifiesto conductista” de John B. Watson a) provocaron la adhesión masiva e inmediata de los psicólogos contemporáneos de Watson b) supusieron una ruptura radical con la psicología que venía haciéndose en la época c) ninguna de las respuestas es correcta a b c.
54 .- Los conductistas de los años 20 a) admitían la idea de una causalidad inmaterial de la conducta b) entendían la psicología como una ciencia natural c) las dos respuestas son correctas a b c.
55 .- Investigador que describió por primera vez los estímulos y respuestas condicionados e incondicionados: a) V.M. Bechterev b) I.P. Pavlov c) J.B. Watson a b c.
56 .- Representantes del "conductismo metodológico" en la psicología estadounidense de los años 30 son a) E.C. Tolman y C.L. Hull b) E.C. Tolman y B.F. Skinner c) E.C. Tolman y J.B. Watson a b c.
57 .- La aproximación "molar" de E.C. Tolman al estudio de la conducta implica que a) La conducta es más que la suma de sus partes fisiológicas y diferente de ellas b) No hay ninguna variable que se pueda objetivar metodológicamente entre el estímulo y la respuesta c) Se debe plantear la psicología en términos fisiológicos y luego desarrollarla comportamentalmente a b c.
58 .- El sistema psicológico de C.L. Hull recibe influencias de a) el positivismo lógico y la geometría clásica b) la concepción watsoniana de conducta en términos de estímulos y respuestas c) ambas respuestas son correctas a b c.
59 .- Fundador del "análisis experimental de la conducta": a) E.L. Thorndike b) E.C. Tolman c) B.F. Skinner a b c.
60 .- En el esquema skinneriano, la conducta operante es provocada por a) un estímulo condicionado b) un estímulo incondicionado c) ningún estímulo, es emitida por el organismo de modo aparentemente espontáneo a b c.
61 .- De acuerdo con la idea de “paradigma” del filósofo e historiador de la ciencia Thomas Kuhn, el surgimiento de la psicología cognitiva en la década de los 60 del siglo pasado ha sido interpretada por algunos autores como a) un cambio de paradigma en psicología b) una revolución científica c) ambas respuestas son correctas a b c.
62 .- En la psicología cognitiva inicial, en los años 50, y en concreto en autores como George A. Miller, influyó la idea de la a) conducta como respuesta adaptativa a las estimulaciones del entorno, procedente del funcionalismo y propuesta por Sigmund Freud b) información como intercambio de datos con el entorno, procedente de la cibernética y propuesta por Norbert Wiener c) información como representación del mundo, procedente de la psicología aplicada nórdica y propuesta por Yrjö Engeström a b c.
63 .- Entendida en un sentido débil, la analogía o metáfora del ordenador supone que la mente humana a) aunque no es exactamente un programa informático, puede ser simulada por un programa de ordenador, de modo que la programación informática es un buen recurso para descubrir las leyes que regulan su funcionamiento b) es un mero sistema de cómputo como el solucionador general de problemas de Simon y Nwell, sólo que implementado en un soporte orgánico c) no es sustancialmente diferente de un programa informático, puesto que no es más que un sistema de cómputo a b c.
64 .- ¿Cuál de las siguientes corrientes psicológicas recurrió al concepto de procesamiento de la información a finales de la década de los 60 del siglo pasado? a) El conductismo mediacional b) El conexionismo c) La psicología cognitiva a b c.
65 .- Cuando la psicología cognitiva eclosiona ayudándose de las tecnologías de la información desarrolladas tras la 2ª Guerra Mundial, comienza a teorizar la actividad psicológica en términos de a) condicionamiento informacional b) procesamiento de estímulos y respuestas c) procesamiento de información a b c.
66 .- En la psicología cognitiva contemporánea confluyeron la teoría de la información, la cibernética, _________________, la psicología experimental británica, la psicología aplicada norteamericana y _________________ a) la inteligencia artificial / el conductismo mediacional b) la inteligencia artificial / el conductismo watsoniano c) la teoría del pensamiento sin imágenes / el conductismo mediacional a b c.
67 .- Desde un punto de vista metodológico, la psicología cognitiva se abrió paso de la mano de a) las técnicas del pensamiento sin imágenes b) las tecnologías de la información desarrolladas tras la II Guerra Mundial c) los procedimientos para el condicionamiento animal desarrollados durante las décadas anteriores a b c.
68 .- ¿Cuál de los siguientes psicólogos, sin ser un psicólogo cognitivo propiamente dicho, influyó indirectamente en la psicología cognitiva con sus experimentos de laboratorio sobre percepción y memoria realizados en la Universidad de Cambridge desde los años 20 del siglo pasado? a) Frederick C. Bartlett b) Donald E. Broadbent c) John B. Watson a b c.
69 .- De acuerdo con la idea de “paradigma” del filósofo e historiador de la ciencia Thomas Kuhn, algunos psicólogos cognitivos se presentaron como a) herederos del conductismo, cuyas virtudes pretendían potenciar mediante metodologías de investigación más refinadas b) representantes de un nuevo paradigma triunfante tras una revolución científica que terminaba con el dominio que el conductismo había impuesto entre los años 30 y 60 c) víctimas de un injusto reparto institucional de tareas que condenaba a la psicología a estudiar la mente en lugar de estudiar las funciones vitales a b c.
70 .- Representante del "conductismo mediacional" fue a) Ulric Neisser b) Neal E. Miller c) Jean Piaget a b c.
71 .- La epistemología genética de Piaget se refiere a una teoría general del conocimiento que muestra la constitución y progresivo desarrollo de éste a lo largo de a) la historia de la humanidad b) la vida de cada individuo c) la historia de la humanidad y, paralelamente, a lo largo de la vida del individuo a b c.
72 .- Una de las mayores críticas que ha recibido el esquema de desarrollo que plantea Piaget se refiere a a) la indefinición del concepto de inteligencia sensomotora b) la imposibilidad de adaptar su modelo a la metáfora del ordenador c) no haber tenido en cuenta las diferencias culturales en el establecimiento de las etapas y ritmos de desarrollo a b c.
73 .- Según la llamada «ley de la doble formación de los procesos psicológicos» de Vygotski, una función psicológica aparece dos veces en el desarrollo: primero en el plano a) intrapsicológico y luego en el social, momento en el que se socializa y pasa a ser intersubjetiva b) neurológico y luego en el psicológico, momento en el que se socializa y pasa a ser cultural c) social o intersubjetivo y luego en el individual, momento en el que se interioriza y pasa a ser intrapsicológica a b c.
74 .- La importancia crucial que Vygotsky y la escuela sociohistórica atribuyen a la cultura deriva de los planteamientos de a) Descartes b) Hegel y Marx c) Locke a b c.
75 .- Vygotski analiza el desarrollo de la psique humana a través de varios niveles, a saber: a) asimilación, adaptación y acomodación b) filogenético, historio-genético o cultural y ontogenético c) sensomotor; preoperatorio y operaciones concretas y formales a b c.
76 .- Para Piaget, la psicología genética sería un subconjunto de la a) epistemología genética b) genética evolucionista c) psicología del desarrollo a b c.
77 .- La idea de que el pensamiento, el lenguaje, la regulación de la conducta e incluso nuestra propia experiencia como sujetos individuales tienen un origen social y están marcados culturalmente es propia de a) Piaget b) Vygotski c) ninguno de los dos a b c.
78 .- Vygotsky se inicia en la psicología a través de su preocupación por a) el arte y la experiencia estética b) las culturas tradicionales c) las lesiones neurológicas a b c.
79 .- La idea de que existe un paralelismo entre el desarrollo del conocimiento en la historia individual y el desarrollo del conocimiento a lo largo de la historia de la humanidad, es una de las bases de a) el conductismo skinneriano b) el constructivismo de Piaget c) la psicología de la Gestalt a b c.
80 .- Las etapas de desarrollo que describe Piaget en la vida del niño son, por este orden a) inteligencia sensomotora; preoperatoria; operaciones concretas; operaciones formales b) período instintivo, egocéntrico, racional y social c) reacciones circulares primarias, secundarias y terciarias a b c.
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