1.- No hay que confundir la perspectiva genética de Baldwin con la psicología genética de la que habla Franz Brentano. ¿Quién se refiere las causas fisiológicas de los procesos psíquicos? (Tema X. Pág. 209)
a) Brentano
b) Baldwin
c) La A y la B son correctas.
2.- No hay que confundir la perspectiva genética de Baldwin con la psicología genética de la que habla Franz Brentano. ¿Quién se refiere al desenvolvimiento de las funciones psicológicas? (Tema X. Pág. 209)
a) Brentano
b) Baldwin
c) La A y la B son correctas.
3.- Desde su punto de vista, ningún tipo de actividad psicológica podía entenderse reduciéndola a causas subyacentes o mecanismos biológicos o ambientales que la produjeran. (Tema X. Pág. 209)
a) Brentano
b) Baldwin
c) Dewey.
4.- Elaboró su versión del funcionalismo tomando ideas del evolucionismo y confrontando las suyas propias con las de autores como William James. Su perspectiva genética incorporaba asimismo ideas
de algunos autores franceses como Théodule Ribot. (Tema X. Pág. 210)
a) Brentano
b) Baldwin
c) Dewey.
5.- Resaltaba el hecho de que los niños pequeños se relacionan con su entorno de una forma muy directa, a través de la acción. Al comienzo de su carrera, interpretó ese hecho mediante un principio muy similar al de la teoría motora de la conciencia: la “dinamogénesis”, según la cual los contenidos mentales tienden a convertirse inmediatamente en acciones. (Tema X. Pág. 210)
a) Brentano
b) Baldwin
c) Dewey.
6.- Es una acción que se repite hasta que se satisface una necesidad del organismo. Si esa necesidad queda satisfecha, la acción cesa, aunque el estímulo que la produce permanezca; si no, se mantiene, aunque el estímulo desaparezca. (Tema X. Pág. 210)
a) Hipótesis homeostática de Baldwin
b) Principio homeostático
c) Reacción circular.
7.- Para él, la imitación era la versión social de la reacción circular: si en la reacción circular el estímulo que cataliza la respuesta es un objeto, en la imitación es un sujeto. El niño no busca un objeto sino una acción: intenta reproducir lo que otro acaba de hacer. Ha de hacerlo por sí mismo, poniendo a prueba sus acciones, tanteando, dándose cuenta de si los resultados que obtiene son los mismos que había obtenido el modelo. (Tema X. Pág. 211)
a) Baldwin
b) Dewey
c) Piaget.
8.- Los individuos biológicamente más aptos no son más aptos por razones puramente biológicas en el sentido anatómico o fisiológico, sino por razones… (Tema X. Pág. 211)
a) Genéticas
b) Psicosociales
c) La A y la B son correctas.
9.- ¿Cuál era el fundamento de la denominada teoría de la “selección orgánica” de Baldwin? (Tema X. Pág. 212)
a) Esa teoría es atribuible a Darwin
b) Es el comportamiento el que permite a los organismos sobrevivir, adaptarse
c) La necesidad crea el miembro.
10.- La selección orgánica es la que ha permitido el surgimiento y expansión de la herencia social, porque es la que ha permitido la supervivencia de ciertas especies y el progresivo enriquecimiento de sus sistemas de acciones, incluyendo la imitación y la colaboración. Esto es desde un punto de vista… (Tema X. Pág. 212)
a) Epigenético
b) Ontogenético
c) Filogenético.
11.- ¿Cuál es la clave para determinar quienes sobreviven y, en consecuencia, qué variaciones genéticas (de genes) se heredarán y acabarán dando lugar, por mutaciones, a transformaciones morfológicas y al surgimiento de nuevas especies? (Tema X. Pág. 213)
a) El comportamiento de los animales
b) Los hábitos y sus acciones de los animales
c) La A y la B son correctas.
12.- Aunque fue sobre todo un filósofo (uno de los pragmatistas más importantes), él también escribió con profundidad sobre psicología, educación y política, y desempeñó el cargo de presidente de la American Psychological Association en 1899. Estuvo influido por el evolucionismo darwiniano y por las ideas de autores como Kant, Hegel y William James. (Tema X. Pág. 213)
a) Baldwin
b) Dewey
c) Piaget.
13.- En historia de la psicología, a Dewey se le suele recordar por su crítica a la concepción asociacionista del arco reflejo, es decir, de la relación entre estímulo y respuesta o sensación y movimiento. La crítica la expuso en un artículo que se hizo famoso. En él critica la separación (propia de perspectivas mecanicistas, asociacionistas y elementalistas) entre estímulo (sensación) y respuesta (movimiento). Este artículo es… (Tema X. Pág. 214)
a) La falsedad del arco reflejo es psicología
b) El concepto de arco reflejo en psicología
c) Arco reflejo, verdades y vanidades de esta teoría.
14.- Según Dewey… (Tema X. Pág. 214)
a) Hay una asociación mecánica entre estímulos y respuestas, ante todo porque los estímulos y las respuestas ni siquiera existen como realidades
b) El comportamiento no consiste en un conjunto de respuestas automáticas a unos estímulos recibidos pasivamente
c) La A y la B son correctas.
15.- En referencia a los conceptos de estímulo y respuesta, aquello que la función asimila es… (Tema X. Pág. 214)
a) El estímulo
b) La respuesta
c) El comportamiento.
16.- En referencia a los conceptos de estímulo y respuesta, aquello que la propia función repitiéndose y transformándose es lo que llamamos… (Tema X. Pág. 214)
a) El estímulo
b) La respuesta
c) El comportamiento.
17.- Para Dewey, el arco reflejo es en realidad… (Tema X. Pág. 214)
a) Un circuito
b) Una circunferencia
c) La A y la B son correctas.
18.- Una estimulación física sólo se convierte en estímulo psicológico cuando… (Tema X. Pág. 214)
a) Cuando incluye algún propósito
b) Es funcionalmente relevante
c) La A y la B son correctas.
19.- Las ideas psicológicas de Dewey le alejaban………………… y le acercaban a………………….. (Tema X. Pág. 214)
a) Del mecanicismo / la psicología genética
b) Del funcionalismo / al conductismo
c) Del conductismo / la psicología genética.
20.- Dewey contemplaba la actividad psicológica de acuerdo con una estructura que era muy característica de los funcionalistas y de los psicólogos comparados de la época. Se trataba de una estructura tripartita en la que se distinguían… (Señalar la errónea) (Tema X. Pág. 215)
a) La genética
b) Los instintos
c) La inteligencia.
21.- Dewey contemplaba la actividad psicológica de acuerdo con una estructura que era muy característica de los funcionalistas y de los psicólogos comparados de la época. Se trataba de una estructura tripartita. Aquellos que son comportamientos heredados, innatos, o dimensiones innatas del comportamiento son… (Tema X. Pág. 215)
a) La genética
b) Los instintos
c) La inteligencia.
22.- Dewey contemplaba la actividad psicológica de acuerdo con una estructura que era muy característica de los funcionalistas y de los psicólogos comparados de la época. Se trataba de una estructura tripartita. Aquellos que son el comportamiento consciente orientado al afrontamiento de situaciones novedosas, en las cuales los hábitos ya no sirven y, por tanto, deben reestructurarse o enriquecerse con otros nuevos, son… (Tema X. Pág. 215)
a) La genética
b) Los instintos
c) La inteligencia.
23.- Para Dewey, un individuo sólo llega a ser tal gracias a… (Tema X. Pág. 215)
a) Su relación con los demás
b) Su ontogenética
c) La inteligencia.
24.- Fue una funcionalista que no abandonó del todo ciertos presupuestos del estructuralismo (al menos en un principio) y definió la psicología como ciencia del yo. Fue la primera mujer en presidir la American Psychological Association e introdujo la discusión sobre el carácter aprendido de las diferencias psicológicas entre hombres y mujeres. (Tema X. Pág. 216)
a) Brenda Milner
b) Mary Ainswort
c) Mary W. Calkins.
25.- Llegó a plantear, literalmente, una “reconciliación” entre funcionalismo y estructuralismo, basándose en la idea de que una psicología del yo (a la que ella ligaba el concepto de función) debía ser compatible con una psicología que estudiase los elementos básicos (estructurales) de la conciencia, entendiendo el yo como ámbito de unificación de los mismos. (Tema X. Pág. 216)
a) Brenda Milner
b) Mary Ainswort
c) Mary W. Calkins.
26.- Es uno de los padres del interaccionismo simbólico, una corriente sociológica y de psicología social según la cual las relaciones sociales y el comportamiento humano han de entenderse de acuerdo con los significados que las personas otorgan a las cosas y a la conducta de los demás. (Tema X. Pág. 217)
a) Milner
b) Mead
c) Baldwin.
27.- Como buen funcionalista, subrayaba que sujeto y ambiente se modifican mutuamente. Ninguno de los dos son realidades predefinidas, sino que se construyen recíprocamente. En esa construcción son decisivas las funciones psicológicas, que parten de la base de instintos y hábitos que operan siempre en coordinación con la inteligencia. (Tema X. Pág. 217)
a) Milner
b) Mead
c) Baldwin.
28.- Para Mead, la inteligencia consiste en… (Tema X. Pág. 217)
a) La capacidad de generar información nueva combinando la que recibimos del exterior con aquella de la que disponemos en nuestra memoria b) En la capacidad de relacionar conocimientos que poseemos para resolver una determinada situación
c) Un comportamiento consciente que se pone en marcha ante situaciones novedosas, para las que no sirven las acciones realizadas con anterioridad.
29.- ¿Qué nombre recibió el planteamiento teórico de Mead? (Tema X. Pág. 218)
a) Conductismo funcionalista
b) Conductismo social
c) Conductismo radical.
30.- A la hora de estudiar el comportamiento, para Mead, “un impulso que mantiene el proceso vital mediante la selección de ciertas clases de estímulos que necesita”, es… (Tema X. Pág. 218)
a) El acto
b) El lenguaje y pensamiento
c) El gesto.
31.- A la hora de estudiar el comportamiento, para Mead, “es una acción que funciona como un estímulo para la acción de otro sujeto, quien a su vez emite esa acción que reobran sobre el otro”, es… (Tema X. Pág. 219)
a) El acto
b) El lenguaje y pensamiento
c) El gesto.
32.- Mead hace hincapié en que el sentido del yo, procede del… (Tema X. Pág. 219)
a) Interior
b) Exterior
c) La A y la B son correctas.
33.- Mead llamaba así al conjunto de disposiciones funcionales de todos los sujetos en los cuales uno se refleja. (Tema X. Pág. 220)
a) El otro generalizado
b) El yo espejo
c) Las disposiciones funcionales.
34.- Son aquello a lo que antes nos referimos con el ejemplo del pianista: la estructura de las acciones del sujeto, inextricablemente ligada a los objetos sobre los cuales recaen esas acciones, objetos que no son meras cosas físicas, sino invitaciones a la acción. (Tema X. Pág. 220)
a) El otro generalizado
b) El yo espejo
c) Las disposiciones funcionales.
35.- Equivale a la comunidad a la cual pertenece el individuo, una comunidad que se entiende en términos de un determinado conjunto de actitudes (valores, sentimientos, creencias, hábitos, etc.). El individuo, entonces, toma de su comunidad esas actitudes y las hace suyas. (Tema X. Pág. 220)
a) El otro generalizado
b) El yo espejo
c) Las disposiciones funcionales.
36.- Este concepto, da cuenta de la coordinación entre individuo y sociedad. Además, este concepto tiende a universalizarse: puede extenderse desde la comunidad próxima (la familia o el vecindario) hasta una comunidad más amplia, equivalente a la nación e incluso a la Humanidad. (Tema X. Pág. 220)
a) El otro generalizado
b) El yo espejo
c) Las disposiciones funcionales.
37.- Este progresista, apenas conocido, un autor poco relevante desde el punto de vista teórico e institucional pero enormemente representativo de lo que era un intelectual progresista norteamericano de su tiempo. Se da la circunstancia de que escribió el único libro en cuyo título aparecen en el mismo sintagma las palabras “psicología” y “ciudadanía”: Psicología de la ciudadanía. Hablamos de… (Tema X. Pág. 221)
a) Dewey
b) Weeks
c) Wilson.
38.- Es el estudio de las actividades de los seres vivos. (Tema X. Pág. 222)
a) Psicofísica comparativa
b) El método conceptual
c) La psicología comparada.
39.- ¿De quién fue motor el darwinismo? (Tema X. Pág. 222)
a) De la Psicofísica comparativa moderna
b) Del método conceptual moderno
c) De la psicología comparada moderna.
40.- Se fundó en Gran Bretaña a partir del darwinismo y, tras cruzar el Atlántico, fue uno de los ingredientes que contribuyeron al surgimiento del funcionalismo norteamericano. (Tema X. Pág. 222)
a) Psicofísica comparativa
b) El método conceptual
c) La psicología comparada.
41.- ¿Quién fue el biólogo británico, amigo de Darwin, que fue el primer continuador de éste en el estudio de la inteligencia animal? (Tema X. Pág. 222)
a) Robert A. Broakes
b) George J. Romanes
c) Paul Poulton.
42.- Este autor, publicó un libro titulado Inteligencia animal. Lo hizo con recelo porque temía que se recibiera su libro como uno más de los que en la época describían anécdotas (a menudo inverosímiles) sobre las habilidades de animales domésticos y salvajes. (Tema X. Pág. 223)
a) Robert A. Broakes
b) George J. Romanes
c) Paul Poulton.
43.- Muchos rechazaron las ideas del autor de la obra Inteligencia Animal, sobre la mente animal porque, según ellos, esas ideas caían en… (Tema X. Pág. 223)
a) El antropomorfismo
b) La ausencia de validez funcionalista
c) Posturas opuestas al darwinismo.
44.- “En ningún caso podemos interpretar una acción como resultado del ejercicio de una facultad psíquica superior si se la puede interpretar como resultado del ejercicio de otra que se mantiene en un nivel inferior de la escala psicológica”. (Tema X. Pág. 224)
a) Teoría de validez psíquica
b) El canon de Morgan
c) Teoría del procesamiento arriba-abajo.
45.- Se contextualizaba dentro de una crítica tanto al antropomorfismo como al reduccionismo mecanicista. (Tema X. Pág. 224)
a) Teoría de validez psíquica
b) El canon de Morgan
c) Teoría del procesamiento arriba-abajo.
46.- Se refería al hecho de que la actividad psicológica consiste en una puesta a prueba y corrección de hábitos. (Tema X. Pág. 225)
a) La idea de ensayo y error
b) El concepto de tropismo
c) Teoría del procesamiento arriba-abajo.
47.- El ensayo y error es un proceso ciego, donde los ensayos no son más que respuestas azarosas que casi siempre fallan y a veces. Es la interpretación… (Tema X. Pág. 225)
a) Funcionalista
b) Mecanicista
c) Conductista.
48.- Según esta interpretación, los ensayos son tanteos. Parten de un sistema de acciones en marcha y dependen de los propósitos del sujeto. (Tema X. Pág. 225)
a) Funcionalista
b) Mecanicista
c) Conductista.
49.- La concepción del ensayo y error que manejaba Morgan estaba más cerca de la interpretación… (Tema X. Pág. 225)
a) Funcionalista
b) Mecanicista
c) Conductista.
50.- Fue un biólogo alemán trasladado a los Estados Unidos que tomó de la botánica el concepto de “tropismo” y lo aplicó al estudio del comportamiento animal, especialmente al de los organismos “inferiores”, esto es, microorganismos como las amebas o los paramecios. (Tema X. Pág. 225)
a) Frederick von Gaüs
b) Herbert S. Jenings
c) Jacques Loeb.
51.- ¿Qué son los tropismos? (Tema X. Pág. 225/226)
a) Movimientos instintivos de las plantas en respuesta a la estimulación física
b) Movimientos automáticos y estereotipados de las plantas en respuesta a la estimulación física
c) Movimientos de algunas hormonas hacia otras glándulas que provocan la liberación de otras hormonas.
52.- Identificaba ciencia con mecanicismo y apostaba por una explicación mecanicista de la vida que incluyera tanto los hechos biológicos como el comportamiento de los animales y el ser humano, y que además nos dijera conforme a qué valores debemos vivir. (Tema X. Pág. 226)
a) Robert Yerkes
b) Herbert S. Jenings
c) Jacques Loeb.
53.- Robert Yerkes, ¿de qué psicología fue padre en Norteamérica? (Tema X. Pág. 226)
a) De la primatología
b) De la psicología comparada aplicada a primates
c) La A y la B son correctas.
54.- Aunque tenía en común con ellos su actitud experimental, discrepó de autores como Thorndike y Watson, que eran representativos de las tendencias… (Tema X. Pág. 227)
a) Funcionalistas
b) Mecanicistas
c) Conductistas.
55.- ¿Cuál fue el destino del funcionalismo? (Tema X. Pág. 228)
a) Algunos autores creen que nació en 1896 y nunca murió
b) Ser fagocitada por las corrientes del psicoanálisis y el conductismo a partes iguales
c) La A y la B son correctas.
56.- Fue el funcionalista que abrió las puertas del conductismo. (Tema X. Pág. 228)
a) Baldwin
b) Thorndike
c) Yerkes.
57.- Sugería que una misma ley general explica toda clase de actividades psicológicas, y además se trataba de una ley entendida en un sentido mecánico, es decir, que funciona al margen de la actividad de los sujetos. En realidad, se supone que explica tal actividad. (Tema X. Pág. 228)
a) Watson
b) Köler
c) Thorndike.
58.- Las investigaciones más conocidas de Thorndike, tienen que ver con el aprendizaje de los gatos en unos dispositivos que denominaba… (Tema X. Pág. 229)
a) Cajas problema
b) Rompecabezas
c) La A y la B son correctas.
59.- Thorndike formuló dos leyes que se basaban en una concepción asociacionista de la actividad psicológica (él decía “conexionista”, porque en vez de asociaciones hablaba de conexiones). Esas dos leyes son… (Señalar la errónea) (Tema X. Pág. 230)
a) La ley del ejercicio
b) La ley circular de ensayo-error
c) La ley del efecto.
60.- Establece que, en igualdad de condiciones, los movimientos que vayan seguidos de satisfacción tenderán a quedar más estrechamente conectados con la situación en que se produjeron, de modo que, si esta situación se repite en el futuro, será más probable que dichos movimientos se repitan. (Tema X. Pág. 230)
a) La ley del ejercicio
b) La ley circular de ensayo-error
c) La ley del efecto.
61.- Esta ley se limita a recoger el hecho de que la fijación del comportamiento exitoso depende también del número de veces que el sujeto se someta a la situación de aprendizaje. Las asociaciones entre estímulos (la situación) y respuestas (los movimientos) se fortalecen con la práctica. (Tema X. Pág. 230)
a) La ley del ejercicio
b) La ley circular de ensayo-error
c) La ley del efecto.
62.- Para los psicólogos más cercanos a la sensibilidad teórica de James, Baldwin, Dewey o Mead, lo que hacía Thorndike era, en el fondo, desvirtuar el……………………….., porque explicaba todo el comportamiento, incluyendo el humano, mediante un único principio general, formulado en clave asociacionista y mecanicista: la ley del efecto. (Tema X. Pág. 230)
a) Monismo
b) Conductismo
c) Funcionalismo.
63.- De las tres dimensiones de la actividad que solían contemplar los funcionalistas (instinto, hábito e inteligencia), Thorndike se quedaba sólo con… (Tema X. Pág. 230)
a) El instinto
b) El hábito
c) La A y la B son correctas.
64.- Para los psicólogos comparados que adoptaban una perspectiva más funcional, Thorndike era un psicólogo comparado un tanto sui generis, ¿Por qué? (Tema X. Pág. 230)
a) Porque reducía la complejidad de las actividades de los animales a un solo proceso (el ensayo y error) que se repetía incesantemente en toda la escala filogenética y en cualquier situación b) Porque reducía la complejidad de las actividades de los animales a un solo proceso (el ensayo y error) que se repetía incesantemente en toda la escala ontogenética y en cualquier situación
c) La A y la B son correctas.
65.- Aunque reconocía el mérito del trabajo de Thorndike con animales y le consideraba un buen psicólogo comparado, llegó a decir que los gatos que metía en sus cajas, más que sujetos experimentales, eran víctimas. (Tema X. Pág. 230)
a) Baldwin
b) Canon
c) Yerkes.
66.- ¿Qué publicó John B. Watson en 1913? (Tema X. Pág. 232)
a) El manifiesto conductista
b) El artículo titulado: “Orígenes del conductismo antifuncionalista”
c) La A y la B son correctas.
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