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TEST BORRADO, QUIZÁS LE INTERESEHistoria de la Psicología Wilhelm Wundt

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Título del test:
Historia de la Psicología Wilhelm Wundt

Descripción:
Capítulo V.0.0

Autor:
marmar
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Fecha de Creación:
15/04/2019

Categoría:
UNED

Número preguntas: 11
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Temario:
Wilhelm Wundt y el proyecto de la psicología moderna: FUNDAMENTOS DE PSICOLOGÍA FISIOLÓGICA (1873 – 1874): LA MENTE SEGÚN WUNDT Las vivencias mentales del sujeto consistirían en un proceso jerárquico y progresivo de procesos psíquicos en desarrollo, dese las sensaciones y sentimientos más básicos hasta las ideas y afectos más complejos, que se interrelacionarían entre sí según diversas leyes psicológicas: se trataría entonces, de una formulación alternativa a las leyes lógicas de la etapa de Heidelberg. en un proceso jerárquico y progresivo de procesos psíquicos en desarrollo, dese las sensaciones y sentimientos más básicos hasta las ideas y afectos más simples, que se interrelacionarían entre sí según diversas leyes psicológicas: se trataría entonces, de una formulación alternativa a las leyes lógicas de la etapa de Heidelberg. en un proceso jerárquico, pero poco progresivo de procesos psíquicos en desarrollo, dese las sensaciones y sentimientos más básicos hasta las ideas y afectos más complejos, que se interrelacionarían entre sí según diversas leyes psicológicas: se trataría entonces, de una formulación alternativa a las leyes lógicas de la etapa de Heidelberg.
Wilhelm Wundt y el proyecto de la psicología moderna: FUNDAMENTOS DE PSICOLOGÍA FISIOLÓGICA (1873 – 1874): LA MENTE SEGÚN WUNDT El nivel más bajo lo formarían los elementos simples: sensaciones (derivadas de la estimulación de los sentidos, producidas por el mundo externo u objetivo) y sentimientos (emergentes en el espacio subjetivo y sustento de la experiencia interna). Se estimulan tanto desde el punto de vista cuantitativo (intensidad) como cualitativo (naturaleza los elementos simples: sensaciones (derivadas de la estimulación de los sentidos, producidas por el mundo interno u objetivo) y sentimientos (emergentes en el espacio subjetivo y sustento de la experiencia interna). Se estimulan tanto desde el punto de vista cuantitativo (intensidad) como cualitativo (naturaleza. los elementos simples: sensaciones (derivadas de la estimulación de los sentidos, producidas por el mundo externo u objetivo) y sentimientos (emergentes en el espacio subjetivo y sustento de la experiencia externa). Se estimulan tanto desde el punto de vista cuantitativo (intensidad) como cualitativo (naturaleza.
Wilhelm Wundt y el proyecto de la psicología moderna: FUNDAMENTOS DE PSICOLOGÍA FISIOLÓGICA (1873 – 1874): LA MENTE SEGÚN WUNDT La síntesis de los elementos básicos da lugar a formaciones psíquicas: representaciones o ideas (formadas a partir de las sensaciones, se dividen en intensivas, espaciales y temporales) y afectos (producidas a partir de los sentimientos, se dividen en impulsos, emociones y proceso volitivos). Estas formaciones psíquicas muestran la transformación, el fluir y la unidad de la conciencia. La actividad mental era dinámica y se generaba y variaba en el devenir temporal. da lugar a formaciones psíquicas: representaciones o ideas (formadas a partir de las sensaciones, se dividen en intensivas, espaciales y temporales) y afectos (producidas a partir de los sentimientos, se dividen en pulsos, emociones y proceso volitivos). Estas formaciones psíquicas muestran la transformación, el fluir y la unidad de la conciencia. La actividad mental era dinámica y se generaba y variaba en el devenir temporal. da lugar a formaciones psíquicas: representaciones o ideas (formadas a partir de las sensaciones, se dividen en intensivas, espaciales y temporales) y afectos (producidas a partir de los sentimientos, se dividen en impulsos, emociones y proceso volitivos). Estas formaciones psíquicas muestran la transformación, el fluir y la unidad de la inconciencia. La actividad mental era dinámica y se generaba y variaba en el devenir temporal.
Wilhelm Wundt y el proyecto de la psicología moderna: FUNDAMENTOS DE PSICOLOGÍA FISIOLÓGICA (1873 – 1874): LA MENTE SEGÚN WUNDT La conexión y combinación de estas formaciones en un nivel superior obedecían a tres principios de causalidad psíquica de los que, a su vez, se derivan en tres leyes generales del desarrollo psíquico: - Principio 1: "las resultantes" o “la síntesis creadora” según el cual el contenido es cualitativamente superior a la suma de los atributos de sus elementos componentes. - Principio 2: “las relaciones psíquicas” según el cual el significado de un contenido depende de sus relaciones con el resto. - Principio 3: “los contrastes” según el cual la oposición de contenidos provoca que estos se refuercen mutuamente. - Principio 1: "las resultantes" o “la síntesis creadora” según el cual el contenido es cualitativamente superior a la suma de los tributos de sus elementos componentes. - Principio 2: “las relaciones psíquicas” según el cual el significado de un contenido depende de sus relaciones con el resto. - Principio 3: “los contrastes” según el cual la oposición de contenidos provoca que estos se refuercen mutuamente. - Principio 1: "las resultantes" o “la síntesis creadora” según el cual el contenido es cualitativamente superior a la suma de los atributos de sus elementos componentes. - Principio 2: “las relaciones psíquicas” según el cual el significado de un contenido depende de sus relaciones con el resto. - Principio 3: “los contrastes” según el cual la posición de contenidos provoca que estos se refuercen mutuamente.
Wilhelm Wundt y el proyecto de la psicología moderna: FUNDAMENTOS DE PSICOLOGÍA FISIOLÓGICA (1873 – 1874): LA MENTE SEGÚN WUNDT Leyes relacionadas con los principios: - Ley de “crecimiento mental”: integración progresiva desde las formas simples a las elaboradas. - Ley de “la heterogeneidad de los fines”: se generan nuevos fines a partir de los perseguidos o alcanzados. - Ley de “el desarrollo hacia los antagonistas”: los fenómenos mentales e, incluso, histórico– culturales oscilan entre alternativas contrarias a lo largo del tiempo. - Ley de “crecimiento mental”: integración progresiva desde las formas simples a las elaboradas. - Ley de “la heterogeneidad de los fines”: se generan nuevos fines a partir de los perseguidos o alcanzados. - Ley de “el desarrollo hacia los antagonistas”: los fenómenos mentales – culturales oscilan entre alternativas contrarias a lo largo del tiempo. - Ley de “crecimiento mental”: integración progresiva desde las formas compuestas a las elaboradas. - Ley de “la heterogeneidad de los fines”: no generan nuevos fines a partir de los perseguidos o alcanzados. - Ley de “el desarrollo hacia los antagonistas”: los fenómenos mentales e, incluso, histórico– culturales oscilan entre alternativas contrarias a lo largo del tiempo.
Wilhelm Wundt y el proyecto de la psicología moderna: FUNDAMENTOS DE PSICOLOGÍA FISIOLÓGICA (1873 – 1874): LA MENTE SEGÚN WUNDT Hay dos aspectos muy importantes en el sistema mental de Wundt que están asociados a la denominada "causalidad psíquica": 1. Ésta era un tipo de causalidad diferente a la del mundo físico, tiene un carácter teleológico (dirigida a fines o metas sin necesidad de determinantes fisiológicos o respuestas reactivas a condiciones ambientales). El sistema de Wundt se ha denominado voluntarista, afectando a toda forma de deseo, tendencia o motivación inherentes a la condición humana. 2. Esta causalidad relacionaba y conectaba las "formaciones psíquicas" conformando la síntesis y la experiencia plena de conciencia, denominada "apercepción". Este término remarca el carácter unificado, focalizado y creativo de la actividad y la experiencia mental. Además implica la voluntad activa del sujeto para elegir entre contenidos mentales y componen síntesis superiores, intencionales y propios del ser humano. También reconoce la existencia de un segundo tipo de apercepción capaz de componer síntesis de manera pasiva y meramente asociativa. 1. Ésta era un tipo de causalidad diferente a la del mundo físico, tiene un carácter teleológico (dirigida a fines o metas sin necesidad de determinantes fisiológicos o respuestas reactivas a condiciones ambientales). El sistema de Wundt se ha denominado voluntarista, afectando a toda forma de deseo, tendencia o motivación inherentes a la condición humana. 2. Esta causalidad relacionaba y conectaba las "formaciones psíquicas" conformando la síntesis y la experiencia plena de conciencia, denominada "apercepción". Este término remarca el carácter unificado, focalizado y creativo de la actividad y la experiencia mental. Además implica la voluntad activa del sujeto para elegir entre contenidos mentales y componen síntesis superiores, intencionales y propios del ser humano. También reconoce la existencia de un segundo tipo de apercepción capaz de componer síntesis de manera pasiva y meramente disociativa 1. Ésta era un tipo de causalidad diferente a la del mundo físico, tiene un carácter teleológico (dirigida a fines o metas sin necesidad de determinantes fisiológicos o respuestas reactivas a condiciones ambientales). El sistema de Wundt se ha denominado voluntarista, afectando a toda forma de deseo, tendencia o motivación inherentes a la condición humana. 2. Esta causalidad relacionaba y conectaba las "formaciones psíquicas" conformando la síntesis y la experiencia plena de conciencia, denominada "apercepción". Este término remarca el carácter unificado, focalizado y creativo de la actividad y la experiencia mental. Además implica la voluntad activa del sujeto para elegir entre contenidos mentales y componen síntesis superiores, intencionales y propios del ser humano. También reconoce la existencia de un tercer tipo de apercepción capaz de componer síntesis de manera pasiva y meramente asociativa.
Wilhelm Wundt y el proyecto de la psicología moderna: FUNDAMENTOS DE PSICOLOGÍA FISIOLÓGICA (1873 – 1874): LA MENTE SEGÚN WUNDT Todo el proceso de apercepción desde los elementos más simples hasta los conceptos más complejos culminaría con la formación de productos psíquicos o espirituales (Völkerpsychologie). más complejos culminaría con la formación de productos psíquicos o espirituales (Völkerpsychologie). más simples hasta los conceptos más complejos culminaría con la formación de productos psíquicos o espirituales (Völker).
Wilhelm Wundt y el proyecto de la psicología moderna: CONSOLIDACIÓN EN LEIPZIG: INSTITUCIONALIZACIÓN Y MÉTODO DE LA PSICOLOGÍA EXPERIMENTAL (1875 – 1900) En 1875 ocupa una cátedra de Filosofía Inductiva en la Universidad de Leipzig. En 1879 funda un laboratorio de psicología, pero no será hasta 1885 cuando éste adquiera la categoría oficial de Instituto de Psicología Experimental, 4 años después de que Wundt hubiera creado la revista Philosopshiche Studien (Estudios filosóficos) para dar respaldo y divulgación a los trabajos desarrollados en el instituto. La revista terminará cambiando su título por el de Pshychologische Studien (Estudios Psicológicos) en 1903. ocupa una cátedra de Filosofía Inductiva en la Universidad de Leipzig. En 1879 funda un laboratorio de psicología, pero será en 1885 cuando éste adquiera la categoría oficial de Instituto de Psicología Experimental, 4 años después de que Wundt hubiera creado la revista Philosopshiche Studien (Estudios filosóficos) para dar respaldo y divulgación a los trabajos desarrollados en el instituto. La revista terminará cambiando su título por el de Pshychologische Studien (Estudios Psicológicos) en 1903. ocupa una cátedra de Filosofía Inductiva en la Universidad de Leipzig. En 1899 funda un laboratorio de psicología, pero no será hasta 1885 cuando éste adquiera la categoría oficial de Instituto de Psicología Experimental, 4 años después de que Wundt hubiera creado la revista Philosopshiche Studien (Estudios filosóficos) para dar respaldo y divulgación a los trabajos desarrollados en el instituto. La revista terminará cambiando su título por el de Pshychologische Studien (Estudios Psicológicos) en 1903.
Wilhelm Wundt y el proyecto de la psicología moderna: CONSOLIDACIÓN EN LEIPZIG: INSTITUCIONALIZACIÓN Y MÉTODO DE LA PSICOLOGÍA EXPERIMENTAL (1875 – 1900) El Instituto de la Psicología de Leipzig se convirtió en el lugar al que debían acudir cualquier profesor o investigador del mundo interesado por la psicología. En él se aplican los métodos y técnicas de estudios experimentales y objetivos de la fisiología, aplicadas al objeto de estudio de la psicología. se convirtió en el lugar al que debían acudir cualquier profesor o investigador del mundo interesado por la psicología. En él se aplican los métodos y técnicas de estudios experimentales y objetivos de la fisiología, aplicadas al objeto de estudio de la fisiología. se convirtió en el lugar al que debían acudir cualquier profesor o investigador del mundo interesado por la psicología. En él se aplican los métodos y técnicas de estudios experimentales y objetivos de la psicología, aplicadas al objeto de estudio de la psicología.
Wilhelm Wundt y el proyecto de la psicología moderna: CONSOLIDACIÓN EN LEIPZIG: INSTITUCIONALIZACIÓN Y MÉTODO DE LA PSICOLOGÍA EXPERIMENTAL (1875 – 1900) Helmholtz se traslada a Berlín y Wundt trata de sucederle en su cátedra de Heidelberg, pero fracasa. Inmediatamente reorientó sus esfuerzos académicos hacia la psicología. La historia tradicional de la psicología ha reivindicado como relevante un estratégico logro institucional. Wundt impulsa la demarcación y colonización de un territorio académico en medio de las luchas de poder de la universidad alemana. Se modernizan los estudios superiores, se delinea el perfil de profesor investigador, se promueve el debate entre filósofos y científicos, se forman a los egresados y se ofrece un modelo de organización de la enseñanza superior al resto del mundo. trata de sucederle en su cátedra de Heidelberg, pero fracasa. Inmediatamente reorientó sus esfuerzos académicos hacia la psicología. La historia tradicional de la psicología ha reivindicado como relevante un estratégico logro institucional. Wundt impulsa la demarcación y colonización de un territorio académico en medio de las luchas de poder de la universidad alemana. Se modernizan los estudios superiores, se delinea el perfil de profesor investigador, se promueve el debate entre psicólogos y científicos, se forman a los egresados y se ofrece un modelo de organización de la enseñanza superior al resto del mundo. trata de sucederle en su cátedra de Heidelberg, pero fracasa. Inmediatamente reorientó sus esfuerzos académicos hacia la psicología. La historia tradicional de la psicología ha reivindicado como relevante un estratégico logro institucional. Wundt impulsa la demarcación y colonización de un territorio académico en medio de las luchas de poder de la universidad alemana. Se modernizan los estudios superiores, se delinea el perfil de profesor investigador, se promueve el debate entre filósofos y psicólogos, se forman a los egresados y se ofrece un modelo de organización de la enseñanza superior al resto del mundo.
Wilhelm Wundt y el proyecto de la psicología moderna: CONSOLIDACIÓN EN LEIPZIG: INSTITUCIONALIZACIÓN Y MÉTODO DE LA PSICOLOGÍA EXPERIMENTAL (1875 – 1900) Wundt no se desliga en ningún momento de la filosofía, sino que su relación se estrecha, ya que pensaba en desarrollar un proyecto amplio de la metafísica en un sentido empírico. Sin embargo, utilizó el término Psicología Fisiológica para definir el método propio de la investigación experimental. Es una psicología experimental y refleja la búsqueda de un método riguroso que permitiera abordar los objetos de estudio supuestos en su sistema. la filosofía, sino que su relación se estrecha, ya que pensaba en desarrollar un proyecto amplio de la metafísica en un sentido empírico. Sin embargo, utilizó el término Psicología para definir el método propio de la investigación experimental. Es una psicología experimental y refleja la búsqueda de un método riguroso que permitiera abordar los objetos de estudio supuestos en su sistema. la filosofía, sino que su relación se estrecha, ya que pensaba en desarrollar un proyecto amplio de la física en un sentido empírico. Sin embargo, utilizó el término Psicología Fisiológica para definir el método propio de la investigación experimental. Es una psicología experimental y refleja la búsqueda de un método riguroso que permitiera abordar los objetos de estudio supuestos en su sistema.
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