Relaciona los nombres con el tipo adecuado: A. Thought, water, education, air B. Laboratories, vehicles, program, shelf.
Concordancia de género: Isaac Newton formulated the Laws of Gravity and ___ wrote the Principia Mathematica. A. He B. She .
Selecciona la forma adecuada: ___ am heating the samples. A. He B. She C. I .
A low-cost process has been developed for making alumina, ____ limited availability inhibited its widespread use. A. that B. which C. whose .
The shading indicates elements in ___ fibers glow. A. that B. who C. which .
Relaciona cada frase con el tiempo verbal correcto de la lista: A. We have calculated our results to the nearest tenth.
B. We calculated our results to the nearest tenth.
C. We will have calculated our results to the nearest tenth.
D. We will calculate our results to the nearest tenth.
E. We are calculating our results to the nearest tenth.
F. We had calculate our results to the nearest tenth.
G. We always calculate our results to the nearest tenth.
Selecciona la oración correcta en activa: “The first description of DNA in chromosomes was written by Jean Brachet in 1933”. A. The first description of DNA is from 1933 B. Jean Brachet wrote the first description of DNA in chromosomes C. Jean Brachet was the author of the first description of DNA .
Relaciona cada frase con el modo verbal correcto de la lista: A. Send me the samples. B. Have you answered all the questions in the test? C. If the web site were not responding, the question could not be solved soon.
Selecciona el verbo correcto: “The liear growth function simply ____ to the top.” A. rises B. rise C. raises .
Relaciona el tipo de adjetivo con cada oración. A. A tunelling alpha particle can escape the nucleus.
B. Her class is coming tomorrow.
C. Most people take a long time finding the answer. D. This water feels unusually hot.
Selecciona un adverbio de modo de entre la lista siguiente: “The astronauts ____ guided the space shuttle to the landing dock on the space station.” A. carefully B. later C. already .
Relaciona cada adverbio con su tipo: A. obviously B. quickly C. probably D. especially E. never.
The experiment today was ___ than yesterday. A. good B. well C. better .
Relaciona el tipo de conjunción con cada oración: A. The new computer and the old operating system do not match B. Although he read the whole article, he could not understand it C. He is neither a physicist nor a mathematician.
Relaciona el tipo de conjunción con cada ejemplo: A. Neither … nor, not only … but B. And, but, so C. Although, even if, so that.
Señala el sujeto en la siguiente oración: Oppenheimer gave the first description of a neutron star. A. a first description B. neutron star C. Oppenheime .
Señala el objeto directo: You must wash the test tubes. A. wash B. you C. the test tubes .
Señala el objeto indirecto: The university gives full scholarships to several outstanding students. A. students B. university C. scholarships .
Identifica la frase verbal: Many people can prepare their food with coal or wood. A. coal or wood B. their food C. can prepare .
Identifica la frase adverbial / preposicional: Astrophysicists must know very well all details about nuclear processes in the sun. A. very well B. about nuclear process C. must know .
Relaciona el tipo de cláusula con su oración: A. Studies in emergency rooms have found that sanitization is very important.
B. Television sets whose vacuum tubes have been replaced were less prone to breakdowns. C. The auto industry has promised new vehicles with greater efficiency while they provide similar levels of performance.
Selecciona la oración que tiene el mismo significado, pero utilizando forma verbal no finita (verbals): We need a reduction of fuel consumption. A. Methods to reduce fuel consumption are needed
B. More methods are needed to concume the fuel
C. The consumption of fuel reduces our needs .
Relaciona el tipo de oración: A. Venus is a small planet and Jupiter is a very big one.
B. Jupiter has an enormous size.
C. While Venus is a small planet, Jupiter has an enormous size.
Relaciona el tipo de oración:
A. Makers of beer produce bottles and cans.
B. Clean the bottles of beer.
C. Who produces cans of beer?.
¿Cuál de los siguientes no requiere paralelismo? A. conjunciones correlativas B. preposiciones coordinadas C. adverbios conjuntivos .
¿Cuál de los siguientes usos del lenguaje no provoca un exceso de palabras? A. circunloquios B. falsa elegancia C. adverbios superfluos D. verbos compuestos .
¿Cuál no es una construcción comparativa? A. compare with B. different with C. different from D. as … as .
Señala la forma correcta: A. Moss’ composition. B. Moss’s composition. .
Señala la forma correcta: A. R.E.M.’s. B. REMs. C. Cualquiera de las dos. D. Ninguna de las dos. .
Qué uso no corresponde a los dos puntos: A. Separar títulos de subtítulos. B. Expresar abreviaturas. C. Introducir y enfatizar listas, citas, explicaciones. .
Qué elementos pueden separar comas: A. Cláusulas independientes. B. Elementos de una serie. C. Adjetivos coordinados. D. Todos los anteriores. .
Qué elementos no se utilizan con comas que aíslan: A. Modificadores restrictivos. B. Números en forma de fracción. C. Nominativo absoluto. .
Relaciona la clase de cláusula adverbial con su tipo, a la hora de usar comas: A. Restrictivas B. No restrictivas.
La oración “The second integral, being the integral of an odd function oven even limits, is zero”, es un uso de la coma: A. Aposición. B. Adjetivo coordinado. C. Modificador no restrictivo. .
Relaciona el tipo de oración con el caso de uso de comas: A. Meteorological data used here, such as vorticity, have been computed from isobaric height fields.
B. If the variable t is actually time, then a is frequency.
C. Consider a shift-invariant linear system.
D. Argon, the lightest noble gas that will lase, was chosen for the lasant gas.
E. More data having been taken, most confidence may be placed in the statistics.
F. The flight navigation system also provides altitude, roll, pitch, yaw, and ground speed. G. Combining surface area with depth, we calculated the volume of the pond.
Relaciona el tipo de guión: A. Post-Newtonian universe. B. Oct. 1975—Jan. 1976 C. The color spectrum–aero engineers call it the “spectrum”–is the output.
Indica cuál de los siguientes usos de guión separador es correcta: A. La última palabra de un párrafo no debe dividirse.
B. Un compuesto con guión solo puede separarse por el propio guión.
C. Las palabras se dividen por sílabas. D. Todas las anteriores son correctas. .
Uso de prefijos. Relaciona las palabras con su significado: A. Volver a cubrir
B. Recuperar
C. Afiliado a un sindicato D. No ionizado.
Indica cuál de los siguientes signos de puntuación no valdría para resaltar el énfasis:A. Cursivas. A. Paréntesis. B. Comas. C. Barra oblicua (slash). .
El punto se usaA. Con una interrogativa directa. A. Con una oración completa con sujeto y predicado. B. Con frases adverbiales no restrictivas. .
Se usan puntos suspensivos: A. Antes de una cita en el texto. B. Para indicar omisión de texto. C. Para indicar énfasis. .
Relaciona el tipo de interrogativa con cada oración: A. This research project addresses which identification procedure has been used B. Which identification procedure has been used?.
Cuál de los siguientes usos del punto y coma no es correcto: A. Separa cláusulas coordinadas B. Separa cláusulas elípticas. C. Separa frases nominales. .
¿Cuál de los usos siguientes corresponde al estilo “Mayúsculas y minúsculas” (Caps & lc)?: A. space shuttle B. Space Shuttle C. SPACE SHUTTLE .
¿Cuál de las siguientes opciones es manifiestamente incorrecta?: A. Chapter Two B. Chapter two C. chapter two .
Relaciona (usos habituales con términos científicos): A. Geología (época geológica) B. Leyes de la Física C. Matemáticas D. Biología (género / especie) E. Astronomía (planetas y satélites) F. Medicina.
Indica cuál es la correcta: A. Can these procedures be applied to aircraft? If so, to which aircraft? B. Can these procedures be applied to aircraft? If so, to which aircraft? .
Indica cuál es la correcta: A. Congress established the NACA in 1915 “to supervise the scientific study of flight” B. Congress established the NACA in 1915 “To supervise the scientific study of flight” .
Indica cuál es la correcta: A. The question is, What system identification procedure should be used? B. The question is, what system identification procedure should be used? C. Las dos son válidas .
Indica cuál es la correcta: A. The purposes of the report are
1. To evaluate the performance of the instruments
2. To expand the data base B. The purposes of the report are to
1. evaluate the performance of the instruments
2. expand the data base .
Indica cuál es la incorrecta: A. The purposes of the report are (1) to evaluate the performance of the instruments and (2) to expand the data base. B. The purposes of the report are (1) To evaluate the performance of the instruments and (2) To expand the data base. .
Indica cuál de los siguientes no se pone en mayúsculas: A. Encabezamiento dentro del propio texto B. Etiquetas de figuras o gráficos C. Palabra inicial de una oración D. Palabra final de un gráfico o figura .
¿Cuál de las siguientes es correcta?: A. Drag-Due-to-Lift Measurements B. drag-due-to-lift Measurements .
¿Cuál de las siguientes es incorrecta?: A. High-Resolution graphics B. high-Resolution graphics .
Relaciona los ejemplos con el uso o no de mayúsculas: A. Adjetivo propio
B. Nombre propio
C. Adjetivo propio derivado
D. numeral.
That is a classical example of _________ movement: A. Newton B. Newtonian C. Las dos son válidas .
Relaciona los usos de nombre propio con los ejemplos propuestos:
A. Northwest Territories B. Barack Obama C. Tropic of Cancer D. Ronald Reagan, President of the United States E. Los Álamos National Laboratory.
Relaciona los usos de nombre propio con los ejemplos propuestos:
A. Freedom of Information Act B. Android C. President’s Day D. Halley’s Comet.
Los memorandos son documentos de tipo informe, generalmente breves. V F.
¿Cuál no es un tipo de documento de reuniones?: A. Agendas B. Artículo de investigación C. Actas .
¿Qué tipo de informe presenta resultados formales sobre propiedades, comportamiento, estructuras u otros?: A. Informe de laboratorio B. Informe de diseño C. Informe de consultoría D. Informe de investigación .
¿Qué elemento falta para componer un informe de diseño? Resumen, introducción, lista de criterios, descripciones varias, recomendaciones, conclusión: A. Encabezamiento B. Elaboración del diseño C. Página de título .
¿Qué define mejor un informe de progreso? A. Resumen del propósito del proyecto, avance del proyecto, los costes del proyecto B. Información en un área concreta sobre un problema técnico para audiencias no expertas C. Informe de comunicación a estamentos superiores sobre el estado de investigación .
¿Qué tipo de carta sirve de marco para presentar un documento? A. Carta de consulta (Inquiry Letter) B. Carta de exposición de motivos (Cover Letter) C. Carta de referencia o recomendación .
Relaciona los elementos de una carta con los posibles ejemplos de uso:
A. I am writing in interest for the position of … B. Yours Sincerely C. Enclosed (Encl.), cc: D. Date, Address, Name E. Dear Mr. Teo F. Mr / Mrs, M.D., Mortar Brick Inc.
¿Qué es un Request for Proposal?: A. Un informe para hacer el seguimiento del progreso de un proyecto B. Un documento que detalla paso a paso una serie de acciones C. Una invitación para presentar una propuesta .
¿A qué categoría pertenecen las especificaciones?: A. Documento de tareas B. Instrucciones o procedimientos C. Informes D. Cartas .
Las especificaciones suelen incluir detalles de diseños, materiales, dimensiones, planificaciones o metodologías. V F.
Los manuales son: A. Documentación técnica para profesionales B. Documentación de usuario C. Documentación de editor D. a y b son válidas E. b y c son válidas .
¿Qué define mejor una guía de estilo?: A. Las guías de estilo dotan de una característica diferenciadora al crear un estilo uniforme B. Las guías de estilo detallan informes de investigación y progreso, pero no de consultoría C. Las guías de estilo son un resumen de viaje o asistencia a eventos .
Relaciona los elementos de una tesis con su ubicación en el documento:
A. Bibliografía, apéndices
B. Lista de figuras, resumen
C. Teoría, introducción, conclusiones.
¿Cuál define mejor las notas de apuntes?: A. Las notas de apuntes son un reflejo de la marcha de un proyecto, como base de un informe de progreso B. Las notas de apuntes son una forma legal de anotar actas, experimentos, plazos, referencias, tablas de datos, etc. C. a y b son válidas .
El Currículum Vítae (Résumé) es un documento para representar la trayectoria educativa y profesional de una persona. V F.
Relaciona los elementos con la sección en la que se ubican: A. Cierre
B. Cabecera
C. Cuerpo.
¿Qué elemento no aparece en la cabecera?: A. Lista de tablas. B. Lista de términos. C. Lista de referencias. .
¿Cuál no aparece en el abstract?: A. Problema. B. Lista de tablas. C. Método. .
Relaciona los elementos con la sección en la que se ubican:
A. Énfasis en problema / método
B. Dirigido a personal directivo
C. Énfasis en resultado / conclusión.
Una tabla de contenidos es: A. Una lista de títulos y subtítulos. B. Una lista de elementos gráficos. C. Una lista de términos en mayúscula. .
La lista de figuras no incluye: A. Dibujos. B. Gráficos. C. Siglas. .
Selecciona la verdadera: A. La lista de tablas incluye también los índices. B. La lista de tablas localiza cualquier tabla en un informe o similar. .
El glosario es una: A. Lista de tablas. B. Lista de apéndices. C. Lista de términos o siglas. .
¿Cuál de estos elementos no aparece en el cuerpo?: A. Conclusión. B. Teoría. C. Agradecimientos. .
¿Qué subsección no es parte de la Introducción en el cuerpo de un documento?: A. Lista de materiales. B. Propósito. C. Alcance. .
Selecciona la verdadera: A. El trasfondo detallado puede incluir un resumen histórico del tema tratado. B. El trasfondo detallado nunca expone el contexto para situar el tema. .
Las técnicas por las que se puede predecir resultados experimentales se ubican en la sección: A. Criterios de diseño. B. Teoría. C. Trasfondo histórico. .
El plan de trabajo consta de: A. Una lista de personal participante. B. Una lista de equipo e instrumentos. C. Un calendario para cada tarea. D. Todas las anteriores. .
Selecciona la verdadera: A. La sección de conclusiones y la de recomendaciones son iguales. B. La sección de discusión sirve para presentar datos reales producidos durante los experimentos. C. La sección de resultados y la de apéndices incluyen siempre la misma información. .
Relaciona los elementos con su descripción:
A. Fuentes utilizadas en el documento
B. Partes no esenciales del texto principal
C. Listas de términos con la página donde aparecen.
¿Cuál de las siguientes no está dentro de las razones para usar gráficos?: A. Resaltar patrones. B. Desarrollar información. C. Condensar texto. .
¿A qué se refiere “etiquetar los gráficos con precisión”?: A. Numerar los gráficos ordenadamente. B. No integrar el texto con los gráficos. C. Utilizar un tipo de letra con etiqueta. .
¿Cuál no es un tipo de elemento gráfico?: A. Dibujo de trabajo. B. Tabla. C. Fotografía. D. Párrafo. .
¿Cuál no es un elemento constitutivo de una tabla?: A. Encabezamiento de la columna. B. Cuerpo de columnas y filas. C. Condiciones variables. .
Relaciona los tipos de gráficos de barras con la descripción:
A. Visualiza varios elementos como porcentaje del total
B. Visualiza los objetos de estudio bajo una condición particular
C. Visualiza los efectos de condiciones variables sobre un objeto particular.
Los gráficos de línea: A. Muestran claramente los puntos de datos significativos en los ejes x e y. B. Solo se usan para una audiencia experta. C. Necesitan una indicación de escala como una regla, una moneda o un lápiz. .
Los gráficos de tipo tarta (pie chart): A. Indican el porcentaje de azúcar de la tarta. B. Utilizan un código de color para separar cada segmento del círculo completo. C. Nunca necesita ninguna etiqueta. .
Las ilustraciones: A. Muestran con precisión la forma de un objeto. B. Resaltan patrones de los datos. C. Indican con precisión los márgenes en las unidades de medida. .
Los diagramas: A. Son fotografías. B. Son esquemas tipo tarta. C. Son más abstractos que las ilustraciones. .
Relaciona el tipo de diagrama con la descripción:
A. Emplea símbolos técnicos altamente especializados
B. Muestra las tareas y su ubicación en el tiempo
C. Muestra la secuencia de operaciones de cualquier proceso.
Relaciona el tipo de gráfico con su equivalente en inglés:
A. Pie Graph
B. Bar Graph
C. Line Graph
D. Flowchart
E. Exploded View.
Señala: los elementos gráficos aclaran relaciones entre diferentes conceptos. V F.
Los elementos gráficos muestran de un vistazo información que requeriría muchos párrafos de explicación. V F.
Los elementos gráficos ahorran mucho espacio porque condensan información. V F.
Señala verdadero (V) o falso (F): los diferentes tipos de gráficos (barra, línea, tarta, radar…) no llevan nunca comentarios explicativos. V F.
¿Cuál de los siguientes es un tipo de “uso excesivo de palabras”?: A. Nominalización. B. Concordancia. C. Doble negación. .
Relaciona el tipo con la descripción:
A. Carece de un elemento oracional.
B. Contiene más información de la que se puede asimilar de una vez.
¿Cuál de entre los siguientes métodos sirve para solucionar casos de comma splice?: A. Sustituir coma por punto y coma. B. Sustituir coma por adverbio subordinante. C. Convertir los verbos en nominalización. .
Relaciona el tipo con la descripción:
A. Una oración con numerosas cláusulas independientes y sin relación.
B. Dos cláusulas independientes deben unirse mediante conjunción o puntuación adecuada.
Concordancia 1. Completa la oración con el verbo concordante:
A. was used
B. are required
C. is required
D. is
E. has been.
Concordancia 2 – Completa la oración con el verbo concordante:
A. congratulate
B. contains
C. reaches
D. uses.
Concordancia 3. Completa la oración con el verbo concordante:
A. brings
B. are applying
C. vibrates
D. rely.
Concordancia 4. Completa la oración con la forma adecuada de demostrativo o pronombre:
A. their parts
B. their previous organization
C. their applications
D. their photographs
E. its decision.
Los modificadores descolocados: A. Interrumpen la estructura oracional. B. Clarifican la posición del sujeto.
C. Se llaman así por ir al final de la oración. .
Relaciona el tipo de modificador descolocado con cada ejemplo:
A. Inventors unlocked more than a century ago the secrets of turning the sun’s rays into mechanical power.
B. More than 750 metric tons of lead ingots were examined by the quality control inspectors that circle the base of the tower.
C. For the most part, we considered only computer simulations that mimic the lamprey’s neural activity.
¿Cuál de las oraciones siguientes presenta una correcta comparación?: A. Ecological modeling is more difficult than to construct a hydrological model. B. Ecological modeling is more difficult than hydrological modeling. .
Completa la comparación: The Corps of Engineers completed the largest pumping stations… A. At the regional basin. B. In the world. C. Last year. .
Los cambios inadecuados en formas verbales: A. Afectan solo al modo y al tiempo verbales. B. Afectan solo a la voz y a la persona verbales. C. Afectan al modo, tiempo, voz y persona verbales. .
Selecciona la secuencia de tiempos verbales adecuada: “Having examined the peculiar data carefully…” A. The investigators will conclude that the equipment is faulty. B. The investigators concluded that the equipment was faulty. C. The investigators conclude that the equipment will be faulty. .
La referencia del pronombre se da cuando: A. El antecedente es claro o está bien definido. B. La conexión se realiza mediante conjunción coordinada. C. El antecedente está dentro de la misma oración. .
La consistencia dentro del párrafo se consigue: A. Repitiendo la misma palabra. B. Haciendo que cada oración contribuya a una idea central. C. Cambiando el orden de los elementos de la oración. .
Una oración temática: A. Se coloca siempre en primer lugar. B. Se coloca siempre como conclusión. C. Señala la idea central del párrafo. .
Una oración temática en última posición: A. Nunca contiene un elemento de transición B. Modifica la información relevante C. Puede servir de resumen o conclusión. .
¿Cuál de los siguientes no contribuye a la coherencia del párrafo? A. Organiza los hechos y los datos. B. Necesita colocar los signos de puntuación. C. Tiene un comienzo, un desarrollo y un final. .
¿Cuál de los siguientes no es un mecanismo de coherencia en el párrafo? A. Palabras de transición.
B. Pronombres de enlace. C. Cláusulas adverbiales. .
Clasifica los elementos de transición con su tipo:
A. Similarly, nonetheless
B. Before, beyond, immediately
C. First, last, then
D. In fact, for example
E. Therefore, for this reason
F. For this purpose, for this reason.
Señala el párrafo con coherencia interna: A. The German chemist, Ferdinad von Augenthal, had a hypothesis about atom spacing. She demonstrated the wave nature of x-rays. B. The German chemist, Ferdinad von Augenthal, had a hypothesis about atom spacing. His experiments were a demonstration of the wave nature of x-rays. .
Relaciona los tipos de párrafo según su desarrollo con la explicación dada:
A. Indica la secuencia de eventos de modo cronológico
B. Ofrece una vista funcional del tema tratado
C. Describe una secuencia de acciones como en una serie D. Introduce ejemplos.
Relaciona los tipos de párrafo según su desarrollo con la explicación dada:
A. Explica un proceso en los mismos términos que otro
B. Examina las similitudes y diferencias
C. Describe una situación o evento como origen de otro.
Relaciona los tipos de párrafo según su desarrollo con la explicación dada:
A. Crea una lista de temas o serie de algún tipo B. Ayudan a controlar el significado y el alcance de los términos
C. Examina un tema evaluando uno de sus aspectos
D. Relacionan las partes respecto al conjunto.
Identifica el tipo de desarrollo del párrafo usado: “Noise interference is another important area in which performance differs. Fiber-optic cable is, in contrast, immune to all forms of interference”. A. Proceso. B. Definición. C. Comparación y contraste. .
Identifica el tipo de desarrollo del párrafo usado: “Vitamins and minerals are added to enrich and fortify. Minerals are present to fortify orange juice. Vitamins enrich the lack of fundamental components in fruit and milk”. A. Narración. B. Definición. C. Análisis. .
La terminología trata de: A. Las colecciones de expresiones generales y específicas. B. Las palabras propias de un ámbito científico. C. El estilo de un texto. .
Los términos técnicos: A. Condensan información en una sola palabra. B. Se representan con fórmulas matemáticas. C. Se representan con acrónimos. .
La terminología especializada: A. Puede ser imprecisa. B. Tiene un significado distinto cada vez. C. Proporciona definiciones claras. .
Un glosario: A. Es un ejemplo de lista terminológico. B. Solo se incluye en tesis doctorales. C. Aporta un gran valor en redes sociales. .
Relaciona el tipo de lenguaje con la categoría:
A. Rígido, pomposo, directo
B. Formal, informal, coloquial
C. Nombre, verbo, adjetivo.
Los términos abstractos: A. Tienen representación física. B. Se refieren a ideas o conceptos. C. Son obligatorios. .
Los términos concretos: A. Son lo mismo que los términos generales. B. Se refieren a objetos o eventos. C. Son siempre interesantes. .
Los nombres propios son un ejemplo de: A. Términos abstractos. B. Términos generales. C. Términos específicos. .
Señala la oración inadecuada: A. Every candidate must submit all his applications before next week. B. Every candidate must submit an application before next week. C. All candidates submitted their applications last week. .
Relaciona el tipo de uso con cada ejemplo:
A. Debbie, a blind athlete, won another first prize B. The negro students at the School of Engineering perform well below their Asian counterparts C. Early man was shorter and stockier than mankind today.
D. Dr. John Smith, a senior veteran, shows great shape despite her old age.
¿Cuál no es una característica de comunicación efectiva?: A. Precisión B. Organización C. Coherencia D. Concisión .
En documentación técnica precisión es: A. Ajustar el lenguaje en el uso concreto B. La referencia cuidada a la certeza de la información y a los hechos que la sustentan C. La organización elaborada de la presentación de la información .
Claridad es: A. El proceso cuidadoso de revisión del documento B. La presentación de la información para facilitar la comprensión y la expresión C. El uso constante de términos abstractos y altamente especializados .
Concisión es: A. Usar las palabras precisas aunque den lugar a más oraciones o párrafos B. El proceso íntegro de creación del documento C. Trasmitir solo el material preciso sin más divagaciones .
Coherencia es: A. La unidad y cohesión entre las partes y los conceptos manejados en el documento B. La repetición de los conceptos que ayuden a comprender la claridad estructural C. Resaltar la capacidad inherente a documentos técnicos .
Adecuación al propósito perseguido es: A. La reunión del material y las formas en que se desarrollan los conceptos B. Ajustarse al objetivo marcado, en función de la audiencia, del tema y de las convenciones de la institución originante del documento C. La revisión íntegra del proceso de creación del documento .
Señala cuál sería un propósito explícito en la creación del documento:
A. Revisar el estilo B. Revisar la gramática C. Dar instrucciones D. Establecer una relación.
Señala cuál sería un propósito implícito en la creación del documento:
A. Crear un grado de credibilidad de cara al lector B. Persuadir al lector C. Realizar observaciones sobre la calidad de la investigación .
¿Cuál de los siguientes no sería parte del planteamiento del problema objeto del documento?: A. El problema mismo B. El método de resolver el problema C. El propósito, la declaración de objetivo y alcance
D. La introducción y contexto del documento .
¿Por qué es importante anticipar la posible audiencia del documento?: A. Determina la profundidad, el estilo y el grado de precisión B. Hace accesible la información organizando la estructura del documento
C. Prepara la definición del problema, identifica el material y revisa las tareas de revisión .
Relaciona el tipo de audiencia con la descripción correspondiente:
A. Carecen de un nivel profundo de conocimiento en la materia
B. Construyen, operan o arreglan cosas
C. Tienen un amplio conocimiento técnico en la materia del documento D. Sirven de base para la toma de decisiones.
Usos del documento por parte de la audiencia:
A. Para aprender algo nuevo
B. Para ayudar en la toma de decisiones
C. Para adquirir información
D. Todas las respuestas anteriores son válidas .
¿Cuál no es parte de la organización y planificación del documento?: A. Creación de esquema informal y esquema formal B. Creación de encabezamientos y títulos C. Análisis de contenido desde el punto de vista gramatical .
Un experto técnico revisa el documento para: A. Validar que no es incompleto ni contiene errores de concepto básicos B. Descubrir errores en la claridad y simplicidad expresiva C. Comprobar que se ajusta a la misión y políticas de la institución en que se inscribe. .
El proceso de diseño del documento no abarca uno de los siguientes: A. Títulos y subtítulos B. Encabezados y pies de página C. Tipografía y disposición de gráficos D. Contenido de los párrafos .
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