Innovación ByG

El aprendizaje-servicio se orienta a promover la utilidad social, a dar respuesta a una necesidad comunitaria detectada. VERDADERO. FALSO.

La evaluación por competencias requiere la movilización integrada de recursos para obtener unos resultados. VERDADERO. FALSO.

En el aprendizaje cooperativo, el trabajo en grupo debe llevarse a cabo en grandes grupos homogéneos. VERDADERO. FALSO.

Los medios liberadores son aquellos en los que existe un proceso unidireccional, es decir, el profesor es el centro del proceso. VERDADERO. FALSO.

Según la forma de disposición del alumnado en el aula encontramos una organización más innovadora cuando hablamos de aulario. VERDADERO. FALSO.

Los subsistemas en el ecosistema educativo (metodologías, organización, recursos y evaluación) no tienen por qué estar relacionados. VERDADERO. FALSO.

En el espacio escolar, los espacios positivos hacen alusión a espacios inclusivos y seguros. VERDADERO. FALSO.

Como instrumento de evaluación, el portafolio consiste en registros personales y sistemáticos de las experiencias de aprendizaje, de los sentimientos y de las reflexiones del estudiante. VERDADERO. FALSO.

La organización espacial del aula no puede ser tenida en cuenta como factor de innovación educativa. VERDADERO. FALSO.

Los espacios versátiles pueden acoger una gran cantidad de usos, ser polivalentes, lo que favorece la innovación educativa mediante la transfomación del espacio escolar. VERDADERO. FALSO.

Metodologías son las prácticas docentes cuya didáctica conduce a la impartición de conocimientos y destrezas. VERDADERO. FALSO.

En el aprendizaje cooperativo la responsabilidad del trabajo es únicamente grupal. VERDADERO. FALSO.

Evaluación sumativa es aquella centrada en identificar los conocimientos previos o iniciales del alumnado. VERDADERO. FALSO.

El acrónimo MORE hace alusión a: Metodología, Organización, Recursos, Espacios. VERDADERO. FALSO.

La gamificación, aunque esté correctamente implementada, lejos de mejorar el proceso de aprendizaje, genera distracción en el alumnado. VERDADERO. FALSO.

La evaluación debe limitarse a proponer una calificación en base al trabajo realizado. VERDADERO. FALSO.

El aprendizaje basado en proyectos parte de un tema principal o pregunta inicial. VERDADERO. FALSO.

Los recursos por sí solos sirven como elemento de innovación en el ámbito educativo. VERDADERO. FALSO.

Los medios calificados como represivos son aquellos en los que existe un proceso unidireccional, es decir, el profesor es el centro del proceso. VERDADERO. FALSO.

Para que una herramienta sea considerada un recurso educativo, no es necesario tener en cuenta los contenidos curriculares ni los objetivos marcados por el o la docente. VERDADERO. FALSO.

La investigación cualitativa se caracteriza por un enfoque inductivo, donde los patrones y temas emergen de los datos en lugar de ser impuestos desde el inicio de la investigación. VERDADERO. FALSO.

La disponibilidad de recursos para la innovación educativa siempre depende del alcance del proyecto. VERDADERO. FALSO.

La investigación cualitativa busca principalmente la medición precisa de variables numéricas para comprender fenómenos sociales complejos. VERDADERO. FALSO.

La manipulación controlada de variables independientes, aleatorización de la muestra y presencia de un grupo control son requisitos para la validez y fiabilidad de un diseño experimental. VERDADERO. FALSO.

En los procesos de investigación, para obtener resultados complementarios y aumentar la validez de los mismos, se pueden combinar los enfoques cuantitativos y cualitativos, utilizando una metodología mixta. VERDADERO. FALSO.

La elección del método en la investigación educativa depende únicamente de la naturaleza del fenómeno social que se está estudiando. VERDADERO. FALSO.

La técnica de observación en la investigación cualitativa implica la recopilación de datos a través de la observación directa y la toma de notas en fenómenos educativos. VERDADERO. FALSO.

En la ética de la investigación, el respeto a la autonomía implica tratar a las personas como individuos autónomos, especialmente las consideradas vulnerables. VERDADERO. FALSO.

Los operadores booleanos (Y, O, NO) son fundamentales en la búsqueda bibliográfica, indicando cómo se relacionan los términos de búsqueda en los documentos. VERDADERO. FALSO.

Las conclusiones en el informe final de investigación educativa no deben abordar las limitaciones encontradas en el estudio. VERDADERO. FALSO.

Los estudios no experimentales se caracterizan por manipular deliberadamente variables independientes. VERDADERO. FALSO.

Los cuestionarios para medir la innovación educativa no consideran aspectos demográficos de los encuestados. VERDADERO. FALSO.

En la investigación cuantitativa, se lleva a cabo la interpretación de datos fundamentada en hipótesis iniciales, con el objetivo de alcanzar la generalización de los resultados obtenidos. VERDADERO. FALSO.

La media aritmética es una medida de tendencia central que representa el valor que se encuentra en el medio de un conjunto de datos ordenados de menor a mayor. VERDADERO. FALSO.

En una investigación es necesaria la construcción de un marco teórico sólido, ya que este no solo asegura una documentación adecuada por parte del investigador, sino que también facilita la identificación de fuentes originales y respalda tanto los hechos como las opiniones presentadas. VERDADERO. FALSO.

Los grupos de discusión son una técnica común en investigación cualitativa que consiste en reuniones estructuradas de 6 a 12 personas con características o experiencias comunes. VERDADERO. FALSO.

El objetivo del conocimiento científico es establecer leyes universales o generales. VERDADERO. FALSO.

Las investigaciones etnográficas involucran la inmersión del investigador en una cultura o comunidad para comprender su perspectiva y comportamiento. VERDADERO. FALSO.

La investigación cuantitativa se basa en el método científico y busca medir variables mediante datos numéricos. VERDADERO. FALSO.

Para implementar con éxito un proceso innovador en el ámbito educativo, basta con el mero uso de tecnología en las aulas. VERDADERO. FALSO.