Innovación Docente 25/26 (Grupo MTI)

LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA. .

Etimológicamente, la palabra investigar proviene del latín vestigium. ¿A qué hace referencia este término originalmente?. A la creación de nuevas leyes naturales. A la marca que deja el pie en la tierra. A la acción de preguntar a los sabios. Al proceso de lectura de textos antiguos.

INVESTIGAR es ... una actividad humana mediante la cual, se añade conocimiento nuevo. una actividad puramente docente, que no trata de añadir nuevo conocimiento sino de refutar el ya existente. una actividad humana mediante la cual, se refuta conocimiento ya existente.

¿Cuántas fases componen el proceso de investigación?. 3. 4. 5. 6.

En la explicación visual del conocimiento humano, ¿qué representa la 'abolladura' o pequeño bulto en el contorno del círculo exterior?. Un doctorado (Ph. D.). Una carrera de grado. Un Máster. La educación primaria.

De forma general, se puede decir que la investigación educativa es la aplicación de conceptos como conocimiento científico, ciencia, método científico e investigación científica aplicados a todos ellos en ámbito de la educación. V. F.

Si una investigación educativa se basa en recopilar respuestas de una población para analizarlas mediante pruebas estandarizadas y matrices de datos, ¿qué metodología utiliza?. Cuantitativa. Cualitativa. Teórica. Narrativa.

¿Cuál es la diferencia fundamental entre un objetivo general y los objetivos específicos en un proyecto de investigación?. El general expresa qué se va a hacer de forma global, mientras específicos concretan las tareas. El general es opcional y los específicos obligatorios. El objetivo general no debe ser investigable, pero los específicos sí. Los específicos se redactan en pasado y el general en futuro.

Durante el proceso de investigación, ¿en qué fase se sitúa la acción de recoger y analizar datos?. En la fase de realización de la investigación. En la fase de planificación. En el planteamiento del problema. En la fase de comunicación de resultados.

En el flujo del planteamiento del problema, ¿qué ocurre si tras la valoración se determina que el problema no es factible o resoluble?. Se inicia inmediatamente la recogida de datos. Se procede directamente a la formulación de la pregunta. Se debe volver a la etapa de valoración o redefinición del problema. Se abandona la investigación permanentemente.

Une cada etapa del proceso de investigación con la acción que lleva a cabo el investigador: Fase de planificación. Fase de realización de la investigación. Fase de comunicación de los resultados.

¿Qué nombre recibe el proceso de pasar de un nivel conceptual (abstracto) a un nivel observacional (medible) de las variables en una hipótesis?. Operativización. Deducción sustantiva. Generalización. Categorízación estadística.

Si un investigador desea estudiar la influencia de un 'Método de lectura' sobre el 'Rendimiento escolar', ¿qué tipo de variable es el 'Método de lectura'?. Variable Dependiente (V D). Variable Independiente (V I). Variable Interviniente. Variable Moderadora.

Las hipótesis pueden surgir de la teoría (vía deductiva) o de la práctica (vía inductiva), denominándose en este caso microhipótesis. V. F.

La hipótesis debe enunciarse a un nivel de concreción que permita medir u observar las variables. V. F.

Según el origen, las hipótesis se clasifican en. deductivas e inductivas. conceptuales, operativas y estadísticas.

Según el nivel de concreción, las hipótesis se clasifican en. deductivas e inductivas. conceptuales, operativas y estadísticas.

La hipótesis conceptual es denominada también... científica, sustantiva. microoperativa. conceptista.

La hipótesis estadística se enuncia de ___ formas: 2. 3. 4. 5.

La contrastación de las hipótesis seguiría estos pasos: a). b). c). d). e).

¿A partir de qué número de sujetos (n) se suele considerar que una muestra es 'grande' en el contexto de la investigación educativa presentada?. n >= 10. n >= 30. n >= 100. n >= 1000.

Las variables si se clasifican según su naturaleza pueden ser cualitativas y cuantitativas. V. F.

Las variables si se clasifican según su criterio metodológico pueden ser cualitativas y cuantitativas. V. F.

Las variables: - Intervinientes (VIN) - Moderador (VM) - Control (VC) son variables... dependientes. independientes.

Características ajenas a la investigación que influyen en resultados o pueden desvirtuarlos. Se conocen también como extrañas. Ejemplo: Entusiasmo del profesor. Interviniente (VIN). Moderador (VM). Control (VC).

Es un tipo de VI que se mide, manipula o selecciona para comprobar si modifica la relación entre VI y VD. Ejemplo: Género de los participantes. Interviniente (VIN). Moderador (VM). Control (VC).

Es la variable controlada por el investigador con el fin de eliminar sus efectos sobre VD. Ejemplo: Género. Interviniente (VIN). Moderador (VM). Control (VC).

Lo esencial del muestreo es ... identificar la población que estará representada en el estudio. determinar el tamaño de la población en el estudio. identificar el individuo que estará representado en el estudio.

La extracción de una muestra a partir de la población se conoce con el nombre de muestreo. V. F.

Lo que fundamentalmente define al método es ... su carácter de procedimiento o para conseguir un fin conjunto de pasos sucesivos determinado. la naturaleza del área problemática y el objetivo general de la investigación.

El problema puede tener una orientación de comprobación, de descubrimiento o de aplicación para la práctica. V. F.

Planteamiento del problema: El poceso lo iniciamos en torno a un área problemática de la que se extrae el problema de investigación, éste surge de un contexto teórico o práctico. Esta etapa puede sintetizarse en la pregunta: ¿de qué se trata?. V. F.

El camino de la investigación es: PROBLEMA - OBJETIVOS - HIPOTESIS - METODOLOGIA. PROBLEMA - HIPOTESIS - OBJETIVOS - METODOLOGIA.

INDICADORES DE CALIDAD. .

¿En qué año y lugar aparece por primera vez el concepto del Espacio Europeo de Educación?. 1998, en La Soborna. 1999, en Bolonia. 2007, en España. 2000, en OCDE.

De acuerdo con los objetivos del EEES, ¿cuál es el sistema de créditos común adoptado para toda la Unión Europea?. ISO 9001. EVA. SEIE. ECTS.

Según el material, ¿qué dos principios fundamentales debe cumplir todo indicador de calidad en una gestión educativa?. Igualdad y homogeneidad. Innovación y tecnologia. Eficacia y eficiencia. Presencialidad y virtualidad.

En el Sistema de Gestión de Calidad ISO 9001:2015 del IES Virgen del Carmen, ¿cuál es el propósito de gestionar las sugerencias, quejas y reclamaciones?. Sustituir la evaluación del profesorado por parte de la directiva. Solicitar la opinion de los usuarios sobre los servicios prestados. Eliminar la necesidad de auditorías externas anuales. Sancionar a los trabajadores que cometen errores graves.

¿Cuál es la función principal del Sistema Estatal de Indicadores de la Educación (SEIE)?. Gestionar las matrículas de los alumnos de Formación Profesional. Ofrecer estadísticas para situar a España en el marco de la OCDE y la UE. Desarrollar software libre para Entornos virtuales de aprendizaje. Certificar individualmente a cada centro educativo con un sello de calidad.

Dentro de la clasificación de plataformas, ¿qué significan las siglas LMS?. Legal Management Statistics. Learning Managment System. Learning Method Selection. Local Multimedia software.

¿Qué plataforma de código abierto (SW libre) se menciona como diseñada especialmente para el ámbito universitario?. Moodle. Sakai. ATutor. Chamilo.

Al evaluar un Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA), ¿qué aspecto se incluye dentro de la 'Calidad Comunicacional'?. El orden didáctico y la consecuencialidad de los contenidos. La facilidad de navegación a través de la interfaz gráfica. La solidez y estabilidad de los servidores que alojan la plataforma. Posibilidad de comunicación síncrona y asíncrona entre los participantes.

¿Cuál de los siguientes es un indicador de 'Evaluación del Resultado' en un entorno virtual?. Mapa conceptual de la asignatura. Tasa de abandono. Cifrado de las contraseñas de acceso. Presupuesto de mantenimiento del servidor.

Según la UNESCO (2014), ¿qué cambio fundamental propone la innovación educativa respecto al paradigma tradicional?. Aumentar el número de exámenes para asegurar rigor académico. Pasar del aprendizaje pasivo a la interacción construida entre todos. Obligar a profesores a realizar investigaciones científicas puras. Sustituir totalmente los libros de textos por videos de YouTube.

Para que una experiencia educativa sea considerada una 'Buena Práctica', ¿qué característica debe cumplir según el material?. Ser replicable en otros lugares. Depender exclusivamente de una persona especifica para funcionar. Ser extremadamente costosa para garantizar su exclusividad. Mantenerse en secreto para no ser copiada por otros centros.

¿En qué consiste la técnica de 'Flipped Classroom' mencionada como una buena práctica?. Los alumnos dan la clase mientras el profesor descansa. Girar los pupitres para que miren hacia atrás. Grabar las clases presenciales para venderlas en internet. Realizar los procesos de aprendizaje fuera del aula.

¿Qué evalúa específicamente el criterio de 'Calidad Didáctica' en una plataforma virtual?. La integración de metodologías basadas en teorías del aprendizaje. El coste de la licencia anual del software utilizado. La velocidad de carga de las imágenes en los dispositivos móviles.

En el contexto de las encuestas de evaluación del producto, ¿qué elemento se asocia con la 'Usabilidad'?. Calificaciones obtenidas en el examen final. Estructura y Navegación. Competencias profesionales del equipo de apoyo. Porcentaje de alumnos matriculados por comunidad autónoma.

Según el material, ¿qué se entiende por 'sostenibilidad' en una buena práctica educativa?. Que han sido financiadas íntegramente con fondos de la UE. Que solo utiliza materiales reciclados en sus actividades. Que requiere la compra constante de nuevos dispositivos electrónicos. Que puede mantenerse en el tiempo y producir efectos duraderos.

INNOVACIÓN EDUCATIVA. .

Según la definición de Thomas R. Guskey, ¿cuál es el propósito fundamental de la investigación en educación?. La recopilación extensiva de datos estadísticos para validar el rendimiento docente. El desarrollo exclusivo de nuevas herramientas tecnológicas para el aula. La búsqueda sistemática de la verdad para mejorar la toma de decisiones en la práctica educativa. La transmisión eficiente de la información existente a los estudiantes.

¿Cuál de las siguientes opciones describe correctamente lo que NO es investigación educativa?. La aplicación de métodos científicos para analizar problemas reales en el entorno escolar. El análisis de datos de manera objetiva para probar una hipótesis determinada. Un proceso que se basa únicamente en opiniones o creencias personales sin evidencia empírica. La generación de nuevo conocimiento para resolver problemas pedagógicos.

De acuerdo con Michael Fullan, ¿qué implica esencialmente la innovación educativa?. Sustituir libros de texto físicos por versions digitales sin cambiar la metodología. Cambiar prácticas pedagógicas y estructuras organizativas para mejorar los resultados de aprendizaje. Seguir estrictamente los métodos pedagógicos que han funcionado durante décadas. Aumentar el número de horas lectivas en asignaturas tradicionales.

Si un profesor introduce tablets en su clase de matemáticas para acceder a recursos digitales pero no cambia su enfoque pedagógico, ¿cómo se clasifica esta acción según el material?. Innovación tecnológica pura. No es considerada innovación educativa. Investigación educativa aplicada. Innovación disruptiva de alto impacto.

¿Qué diferencia fundamental existe entre un proyecto de Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) y un estudio sobre el impacto de simulaciones en matemáticas?. ABP es investigación porque requiere que el alumno indague. El estudio de simulaciones es innovación porque utiliza software avanzado. ABP es innovación educativa, mientras que el estudio de impacto es investigación educativa. Ambos son procesos de innovación educativa ya que usan métodos modernos.

¿En qué consiste el fenómeno conocido como 'autoplagio'?. En utilizar las mismas ideas personales en dos exámenes diferentes. En encargar a un colega que redacte una sección del proyecto. En la reproducción de un texto propio en un trabajo sin citar la fuente original. En el uso de fórmulas matemáticas universales sin mencionar el descubridor.

¿Cuál es la característica principal que diferencia el parafraseo correcto de un simple cambio de palabras?. Reformular la frase en su totalidad expresando la idea con palabras propias y citando la fuente. Traducir un texto de otro idioma sin necesidad de referenciar al autor original. Copiar el texto íntegro pero eliminando las partes que no resulten interesantes. Sustituir únicamente los artículos y preposiciones por sinónimos adecuados.

En el ámbito académico, ¿qué distingue a las 'referencias bibliográficas' de la 'bibliografía'?. La bibliografía se pone al principio del texto y las referencias al final. Las referencias incluyen solo las fuentes citadas en el texto, mientras que la bibliografía incluye lecturas recomendadas no citadas. No existe ninguna diferencia. Las referencias son obligatorias en estilo APA y la bibliografía solo en Vancouver.

¿Cuál de los siguientes gestores bibliográficos es una herramienta gratuita de software libre mencionada en el material?. Microsoft Word Citations. EndNote. RefWorks. Zotero.

Según la convocatoria específica de la Junta de Andalucía para proyectos de innovación, ¿cuál es el requisito mínimo de participación del profesorado?. 2 profesores del mismo departamento con el apoyo del director del centro. Todo el claustro del centro educativo sin excepción. Un profesor individual que demuestra +5 años de experiencia en innovación. Un equipo de al menos 3 miembros, con uno actuando como responsable de comunicación.

En el baremo de valoración de proyectos de la Junta de Andalucía, ¿qué porcentaje de la puntuación total suman los criterios de interés educativo, carácter innovador y extrapolación?. 100 %. 30 %. 50 %. 70 %.

¿Cómo debe redactarse el objetivo general de un proyecto según las recomendaciones de la plantilla?. En tiempo pasado para indicar lo que ya se ha conseguido. Debe incluir obligatoriamente el presupuesto total solicitado en la primera fase. Debe comenzar con un verbo en infinitivo, ser concreto y evaluable. Debe ser una explicación extensa de al menos diez líneas sobre las motivaciones del equipo.

Al redactar la sección de 'Contenido del proyecto', ¿qué aspecto es fundamental para demostrar rigor?. Detallar los procedimientos, técnicas y estrategias que se seguirán para alcanzar los objetivos. Limitarse a copiar el resumen del proyecto para mantener la coherencia. Hacer una lista exhaustiva de todos los errores cometidos por otros investigadores en el pasado.

Dentro de las 'Ideas para proyectos', ¿qué tecnología se sugiere para personalizar el aprendizaje y adaptar los planes de estudio a las necesidades individuales?. Realidad Aumentada (RA). Inteligencia Artificial (IA). Plataformas de correo electrónico. Robótica educativa.

¿Qué se recomienda hacer antes de presentar formalmente la solicitud de un proyecto para disminuir las posibilidades de rechazo?. Aumentar artificialmente el presupuesto para tener margen de negociación. Que el título ocupe al menos 5 líneas para que parezca importante. Ocultar los puntos débiles del proyecto. Someter la propuesta a una lectura crítica por parte de otros colegas ajenos al proyecto.