INNOVACIÓN DOCENTE E INICIACIÓN A LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA (INGLÉS)

Señale la incorrecta. Es una circunstancia agravante referente a las agresiones y abusos sexuales, las siguientes: Cuando el autor haya puesto en peligro de forma dolosa o por imprudencia grave la vida o salud de la víctima. Cuando la violencia o intimidación ejercidas revistan un carácter particularmente degradante o intimidatorio. Cuando los hechos se cometan por la actuación conjunta de tres o más personas. Cuando, para la ejecución del delito, el responsable se haya prevalido de una relación de superioridad o parentesco, por ser ascendiente, o hermano, por naturaleza o adopción, o afines, con la víctima.

¿Por qué se basan las metodologías activas en situaciones similares a las del campo profesional?. Para alinear la enseñanza con las demandas del entorno. Para alejar a los estudiantes de la realidad laboral. Para promover la competencia entre los alumnos. Para evitar la resolución de problemas prácticos.

¿Cuál es el enfoque principal de la evaluación en un enfoque basado en competencias?. Eliminación de rutas de aprendizaje individualizadas. Haciendo hincapié en las técnicas de memorización. Cuantificar el conocimiento de los estudiantes con calificaciones numéricas. Evaluar las habilidades de los estudiantes para aplicar habilidades y conocimientos en escenarios del mundo real.

¿Qué papel juega el docente en el aprendizaje cooperativo?. Generador exclusivo de conocimiento en el aula. Facilitador y guía en el proceso de aprendizaje de los estudiantes. Limitador de la autonomía de los alumnos. Observador pasivo del proceso de aprendizaje.

¿Cuál es uno de los objetivos del aprendizaje cooperativo?. Fomentar la competencia entre los estudiantes. Ayudar a los alumnos a intercambiar experiencias y opiniones. Promover la individualidad en el aprendizaje. Evitar la participación activa de los estudiantes.

¿Qué tipo de evaluación requiere la movilización de recursos internos y externos para que los estudiantes muestren sus competencias?. Evaluación referenciada a normas. Evaluación diagnóstica. Evaluación sumativa tradicional. Evaluación basada en competencias.

Las competencias se caracterizan por: Ser estáticas y no requerir práctica. Requerir acción consciente y voluntaria. Ser evaluadas directamente sin necesidad de desempeño. No relacionarse con la resolución de problemas.

¿Cómo se pueden transformar los espacios escolares para promover la innovación?. Involucrando a la comunidad en los procesos de diseño. Manteniendo un ambiente estricto e inmutable. Evitando cualquier cambio en los espacios existentes. Al restringir la participación de los estudiantes en la transformación.

¿Por qué es importante la versatilidad en los espacios educativos?. Restringir a los estudiantes a un solo tipo de actividad. Determinar prácticas y roles fijos. Fomentar una variedad de usos y flexibilidad. Limitar los tipos de actividades que se pueden realizar.

¿Por qué es crucial que los educadores consideren las necesidades de los estudiantes al seleccionar herramientas educativas?. Ignorar los estilos de aprendizaje individuales. Limitar la exposición de los estudiantes a perspectivas diversas. Abrumar a los estudiantes con información. Alinear herramientas con objetivos de aprendizaje específicos.

Los recursos educativos se pueden definir: Por su neutralidad e implicaciones sociales. Solo como repositorios de información. Como herramientas que facilitan los procesos de aprendizaje. Basado únicamente en sus características físicas.

Según Gimeno Sacristán y Pérez Gómez, ¿por qué es un desafío evaluar los resultados de la enseñanza?. Los resultados de la enseñanza son subjetivos y no fácilmente cuantificables. La enseñanza es una actividad mensurable y tangible. Los profesores producen objetos tangibles como resultados. Los resultados de la enseñanza son fáciles de cuantificar objetivamente.

¿Qué categoría de recursos incluye materiales como libros de texto, guías y carteles?. Recursos de manipulación. Medios de comunicación impresos. Recursos audiovisuales. Recursos digitales.

¿Por qué la evaluación se considera un elemento esencial en la educación?. Orienta a los estudiantes sobre qué y cómo aprender, fomentando la innovación educativa. Garantiza que todos los estudiantes aprueben sus cursos. Proporciona una manera de clasificar a los estudiantes según su desempeño. Ofrece un enfoque estandarizado para el aprendizaje.

¿Qué caracteriza la era actual de los ecosistemas escolares?. Entorno estable e inmutable. Avances tecnológicos limitados. Cambios rápidos, influencias globales y diversidad. Resistencia a la innovación educativa.

El aprendizaje cooperativo se puede definir: Como una estrategia para promover la colaboración entre alumnos. Como una técnica para limitar la interacción social en el aula. Como un enfoque individualista y competitivo en el aprendizaje. Como un método basado en la pasividad de los estudiantes.

¿Cómo promueve la evaluación la transparencia en los procesos educativos?. Desalentando la participación de los estudiantes en su propio viaje de aprendizaje. Estableciendo criterios claros de evaluación y midiendo resultados. Ocultando los criterios de evaluación a los estudiantes. Manteniendo un circuito de retroalimentación cerrado.

¿Qué aspecto de los espacios se debe considerar para crear un ambiente educativo agradable?. Espacios con poca iluminación y flujo de aire limitado. Iluminación artificial y sonidos fuertes. Iluminación intensa y mala ventilación. Iluminación natural, acústica y calidad del aire.

En una evaluación basada en competencias, ¿qué juega un papel crucial en la medición del rendimiento de los estudiantes?. Estándares de evaluación ambiguos. Cuestionarios y pruebas continuas. Evaluaciones genéricas no ligadas a habilidades específicas. Criterios claros y mensurables alineados con los resultados del aprendizaje.

¿En qué se diferencian los recursos liberadores de los recursos represivos?. Los recursos represivos limitan la participación de los estudiantes. Los recursos represivos fomentan el aprendizaje individual. Los recursos liberadores promueven el aprendizaje colectivo e individual. La liberación de recursos implica una comunicación unidireccional.

¿Qué significa innovar en el contexto del ecosistema escolar?. Ignorando la necesidad de mejora en los espacios educativos. Mantener las prácticas tradicionales sin cambios. Introducir cambios para transformar y mejorar el entorno educativo. Adaptarse a las prácticas actuales sin modificaciones.

¿Qué papel desempeñan los estudiantes en un enfoque metodológico de enseñanza-aprendizaje basado en competencias?. Observadores pasivos del proceso de aprendizaje. Elementos secundarios sin relevancia en el aula. Actores activos en el proceso de aprendizaje. Antagonistas del desarrollo de la enseñanza.

Las competencias se pueden evaluar eficazmente: Centrándose únicamente en el conocimiento teórico. Asignando calificaciones arbitrarias basadas en la participación. Observando el desempeño de los estudiantes en diversos contextos y evaluando sus habilidades. A través de exámenes tradicionales con preguntas de opción múltiple.

¿Por qué se implementan las competencias en contextos educativos?. Para desvincular la educación de las necesidades laborales. Porque no tienen relevancia en el mercado laboral. Para fomentar la pasividad de los estudiantes. Para responder a desajustes entre aprendizaje y empleo.

¿Cuál es el propósito de la evaluación formativa?. Certificar el nivel de aprendizaje alcanzado al final de un curso. Brindar apoyo continuo a los estudiantes en su proceso de aprendizaje. Determinar una calificación final para el estudiante. Evaluar el impacto de las innovaciones implementadas en educación.

¿Qué papel juega el entorno físico en el modelo tradicional de educación?. Fomenta la creatividad y la innovación. Ofrece espacios de aprendizaje diversos y vibrantes. Proporciona entornos de clase monótonos e inmutables. Prioriza la iluminación y ventilación natural.

¿Cómo han impactado los recursos digitales en el panorama educativo en los últimos años?. Transformar el ecosistema educativo. Minimizar el uso de plataformas online. Cambiar el enfoque de soluciones digitales a analógicas. Disminución de las inversiones en tecnología.

¿Por qué es más complejo definir la innovación en un contexto educativo en comparación con un entorno industrial?. La innovación educativa es fácilmente mensurable. La innovación en educación involucra dimensiones éticas y políticas. Los educadores se resisten al cambio. La educación no requiere ninguna innovación.

¿Qué papel juega el docente en la utilización eficaz de los recursos educativos?. Un mero espectador en el aula. Causa de distracciones en el aula. Central para el proceso de aprendizaje. Innecesario para el éxito estudiantil.

¿Por qué es importante analizar y evaluar recursos en innovación educativa?. Seguir tendencias basadas en la moda. Para confundir a los estudiantes. Incrementar la carga de trabajo de los docentes. Adaptarse a la realidad de cada momento y lugar.

¿En qué se diferencia la evaluación basada en competencias de los métodos de evaluación tradicionales?. La evaluación de competencias utiliza criterios cualitativos para la evaluación. La evaluación de competencias se centra únicamente en los conocimientos teóricos. Las evaluaciones tradicionales enfatizan la aplicación práctica de las habilidades. Las evaluaciones tradicionales no requieren estándares de evaluación específicos.

¿De qué manera los espacios educativos deben contribuir al bienestar y la estética?. Sin tener en cuenta el impacto en el bienestar de los ocupantes. Creando ambientes estresantes y desagradables. Potenciando la sensibilidad y el respeto por el medio ambiente. Al descuidar el atractivo visual del entorno.

¿Por qué es esencial una gestión eficaz de las actividades de innovación?. Desalentar la colaboración entre educadores. Para prevenir cualquier forma de cambio. Orientar la implementación de innovaciones. Dificultar la adquisición de nuevos conocimientos.

¿Por qué la entrevista se considera un método valioso de recopilación de datos en la investigación cualitativa?. Garantiza la total objetividad de las respuestas. Proporciona datos cuantitativos. Permite la recopilación de datos estandarizados. Permite la exploración detallada de las perspectivas de los participantes.

¿Por qué la gestión del capital intangible es esencial en la educación?. Limitar la atención únicamente a los recursos humanos. Priorizar las inversiones financieras. Medir los recursos físicos con precisión. Debido a la demanda de métodos de enseñanza activos.

En la investigación cualitativa, ¿cuál es el propósito de utilizar el análisis de imágenes como técnica?. Para agregar atractivo visual a los informes de investigación. Para realizar encuestas. Interpretar la comunicación no verbal. Cuantificar datos.

¿Qué característica NO aplica al método científico?. Replicable y contrastable. Analítico. Racional y crítico. Basado en suposiciones.

¿Qué fuente NO se considera un tipo de conocimiento científico?. Conocimientos científicamente adquiridos. Conocimiento filosófico. Conocimiento basado en la experiencia. Conocimiento de sentido común.

¿Qué método combina la investigación y la acción participativa para abordar cuestiones sociales y promover un cambio transformador?. Análisis de contenido. Teoría fundamentada. Etnografía. Investigación acción participativa.

¿Qué método es una combinación de métodos inductivos y deductivos?. Enfoque filosófico. Método hipotético-inductivo. Método no científico. Método hipotético-deductivo.

¿Qué supone innovación según el vigente Diccionario de la lengua española de la RAE?. Introducir ideas novedosas. Evitar cualquier cambio. Mantener todo igual. Siguiendo prácticas tradicionales.

¿Qué método se centra en explorar las experiencias subjetivas y los significados de los individuos?. Fenomenología. Experimentación. Investigación de encuestas. Análisis cuantitativo.

¿Cuál es el enfoque principal de la investigación cualitativa?. Experimentación y análisis estadístico. Pruebas de hipótesis y cuantificación de resultados. Observación, interpretación y análisis de datos no numéricos. Medición y cuantificación de fenómenos sociales.

La motivación se puede clasificar en: Temporal y permanente. Interno y externo. A corto y largo plazo. Financiero y no financiero.

¿Cuál de las siguientes es una característica clave de la investigación cualitativa?. Análisis inductivo basado en patrones emergentes en los datos. Cumplimiento estricto de hipótesis predeterminadas. Énfasis en la medición numérica. Uso de encuestas estandarizadas para la recolección de datos.

¿Cuál es el objetivo del análisis de documentos en la investigación cualitativa?. Crear modelos estadísticos. Cuantificar datos cualitativos. Identificar patrones y temas. Para realizar experimentos.

¿Cuál es el objetivo principal de la investigación educativa según García Domingo y Quintanal Díaz (2012)?. Probar teorías sin aplicación práctica. Complicar la comprensión de los procesos educativos. Informar la toma de decisiones en educación. Limitar el conocimiento a un grupo selecto.

¿Cuál es un factor clave para una innovación exitosa en entornos educativos?. Evitar cualquier forma de asumir riesgos. Estricto cumplimiento de viejas metodologías. Apertura al cambio y colaboración. Limitar el acceso a los recursos.

¿Cuál es un aspecto crítico a la hora de identificar recursos para la innovación?. Depender únicamente de financiación externa. Evitar cualquier proceso iterativo. Planificación basada en el alcance del proyecto. Ignorar la necesidad de tiempo y materiales.

¿Cuál es un principio clave para seleccionar indicadores en el proceso de medición de la innovación?. Centrarse en aspectos específicos dentro de cada dimensión. Utilizar criterios amplios y vagos. Eliminando la necesidad de evaluación. Evitar cualquier estrategia de medición.

¿Cómo define el método científico León y Montero (2015)?. Un enfoque sistemático y regulado para abordar un problema de investigación. Un experimento único. Un conjunto aleatorio de procedimientos. Un estudio cualitativo.

¿Por qué es crucial que las instituciones educativas adopten una cultura favorable a la innovación?. Apoyar y fomentar prácticas innovadoras. Limitar el uso de recursos modernos. Desalentar la creatividad. Promover la resistencia al cambio.

¿Cuál es el propósito de la evaluación formativa?. Determinar una calificación final para el estudiante. Brindar apoyo continuo a los estudiantes en su proceso de aprendizaje. Evaluar el impacto de las innovaciones implementadas en educación. Certificar el nivel de aprendizaje alcanzado al final de un curso.

¿Qué papel juega el docente en el aprendizaje cooperativo?. Generador exclusivo de conocimiento en el aula. Observador pasivo del proceso de aprendizaje. Limitador de la autonomía de los alumnos. Facilitador y guía en el proceso de aprendizaje de los estudiantes.

Los recursos educativos se puede definir: Sólo como repositorios de información. Basado únicamente en sus características físicas. Por su neutralidad e implicaciones sociales. Como herramientas que facilitan los procesos de aprendizaje.

¿De qué manera los espacios educativos deben contribuir al bienestar y la estética?. Al descuidar el atractivo visual del entorno. Sin tener en cuenta el impacto en el bienestar de los ocupantes. Potenciando la sensibilidad y el respeto por el medio ambiente. Creando ambientes estresantes y desagradables.

¿Qué papel juega la retroalimentación en el proceso de evaluación formativa?. Retrasa el proceso de aprendizaje de los estudiantes. Ayuda a los estudiantes a comprender su progreso y áreas de mejora. No es necesario en evaluación formativa. Lo proporcionan únicamente los estudiantes a sus compañeros.