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Innovación e iniciación a la Economía y empresa
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Título del Test:
Innovación e iniciación a la Economía y empresa Descripción: test innovación unidam Autor:
Fecha de Creación: 15/06/2022 Categoría: Universidad Número Preguntas: 35 |
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En el proceso de investigación, el diseño de la investigación hace referencia a: La descripción de las estrategias metodológicas enfocadas a dar respuesta a una realidad observada y a la obtención de la información necesaria para su desarrollo una serie de acciones previamente delimitadas que propenden por una aceptación de la hipótesis planteada una actividad realizada de manera previa al desarrollo del proceso y que establece las etapas que se van a desarrollar. Las condiciones para la innovación educativa Necesidad o problemática Sostenible en el tiempo A y B son correctas. Respecto al modelo de desarrollo de un proceso investigativo propuesto por Rojas (2011), podríamos afirmar que este es un modelo: Lineal No lineal Sin definir un plan de acción. Respecto a las acciones innovadoras en el aula de clase, se afirma que el Aprendizaje basado en el pensamiento (Thinking-based learning) hace referencia a: una técnica educativa que propende por el aprendizaje a través de la representación de temáticas y conceptos utilizando textos y dibujos incentivar el pensamiento eficaz de los estudiantes y que esta acción sea replicable a la vida de los alumnos fuera de las aulas una metodología de aprendizaje en el que los problemas son el inicio del proceso de adquisición de conocimientos. El término investigación-acción puede conceptualizarse como una ciencia práctica, moral y crítica que busca la autorreflexión de sus actores (docentes, estudiantes, administrativos) en complejidades sociales, donde se incluyen las acciones educativas, para mejorar y comprender las actividades sociales y educativas. las estrategias de enseñanza con justificación académica propuesta por el profesor con el objetivo que los estudiantes adquieran unos aprendizajes definidos el que posiciona al estudiante como centro del proceso formativo a través de acciones educativas disruptivas en la que su implicación y participación son un factor fundamental en la obtención de habilidades y competencias. Para que las acciones orientadas a la creatividad puedan tener una connotación innovadora en la sociedad es necesario que: ser capaces de generar contenidos visuales para los estudiantes ser aplicables en la resolución de problemas o mejoramiento de lo ya implantado ser aplicadas para resolver necesidades de grupo vulnerables. La creación de instrumentos que permiten medir y evaluar los resultados de las instigaciones en procesos de enseñanza: una oportunidad para que el investigador vea la relevancia de su estudio en relación a otros evidenciar un estudio contrastar los resultados obtenidos a través de pruebas concisas que permitan un proceso de deducción y aplicación. La investigación educativa como acción innovadora ha sido reconocida como irrelevante en el desarrollo de la educación fundamental para la evolución de la práctica docente fundamental, pero irrelevante en la prácticas. El método científico da sustento metodológico a La generación de conocimientos con el fin de resolver realidades complejas la creación de materia audiovisual para mejorar la práctica docente la regeneración de problemas orientados a la práctica docente. El método cuantitativo se orienta a la comprensión y observación por medio de un método flexible se orienta hacia la medición y comprensión de un fenómeno a través de datos estadísticos ningunas de las anteriores. El método hipotético - deductivo Va desde lo universal a lo particular se elabora con hipótesis que deben ser comprobadas por hechos ambas son correctas. El método de Dewey Determina la problemática observada a través de un planteamiento del problema ha permitido la construcción de métodos y procesos de investigación contrastados ambas son correctas. El método de Ruiz Está formado por 8 etapas, es el método por el que tratamos de dar respuesta a interrogantes surgidos a través de la observación a través de un procedimiento estipulado y generalmente aceptado En este método es el investigador el que tiene el primer contacto con el objeto de estudio Está formado por 6 etapas, es el método por el que tratamos de dar respuesta a interrogantes surgidos a través de la observación a través de un procedimiento estipulado y generalmente aceptado. La revisión de la literatura El investigador debe esbozar un problema de estudio de manera concreta por medio de preguntas de investigación referentes a aspectos particulares e inherentes del problema observado En esta fase se realiza un acercamiento teórico respecto a los estudios que se han realizado sobre la materia en el pasado para la construcción de un sustento teórico del estudio En base a la construcción del marco teórico, el investigador tendrá una aproximación al o a los alcances previstos en su estudio. La recolección de datos La realización de esta fase depende de si el estudio contempla a la población en general o a una segmentación de la misma a través de la definición de una muestra se define una idea específica sobre una realidad identificada la cual se busca medir Esta fase es una de las mas importantes en el estudio cuantitativo ya que permiten medir el fenómeno observado a través de metodologías de gestión de datos aceptadas por la comunidad científica. El marco de referencia en el método cualitativo Ninguna respuesta es correcta El investigador debe esbozar un problema de estudio de manera concreta no es una fase del enfoque cualitativo en si misma, pero si un soporte. En la gamificación En ella el estudiante quiere conseguir un premio (objetivos de aprendizaje) y se integran variables como el sentimiento de logro y éxito en la meta Es una técnica educativa que propende el aprendizaje a través de la representación de temáticas y conceptos utilizando texto y dibujos Esta estrategia tiene como objetivo incentivar el pensamiento eficaz de los estudiantes y que esta acción sea replicable a la vida de los alumnos fuera de las aulas. En el método cualitativo El objetivo de estudio se debe centrar en descifrar el significado de los fenómenos, más que en la descripción de los hechos Lenguaje empleado debe contemplar el concepto ambas son correctas. La investigación cualitativa Es deductiva El investigador contempla el escenario y a las personas desde una perspectiva holística ambas son correctas. La investigación-acción Es participativa Sigue proceso de espiral Ambas son correctas. El modelo de Kurt Lewin Es un modelo representativo de la investigación-acción Es un modelo representativo del método behaviorista Ambas son falsas. El modelo de Elliot Los profesores tienen un mayor protagonismo en la solución de los problemas cotidianos propuesta básica de actividades encaminadas a mejorar la práctica profesional ambas son verdaderas. Los procesos de investigación tienen efectos relevantes en la sociedad Si, en general Si, solo en la comunidad educativa Falso. El marco de referencia en el modelo cualitativo No es una fase del enfoque cualitativo en si misma Es un soporte en cada fase del proceso Ambas son correctas. El método de Dewey (1910) Está formado por 5 estados Está formado por 7 estados Está formado por 3 fases. El marco teórico Deben responder a cuestiones como ¿qué? ¿Cómo? ¿Para qué? Deben ser claros y precisos, así como factibles y que puedan ser medidos Se reconocen los hallazgos y soluciones previas a problemas similares partiendo de hechos conocidos y contrastados para lograr una aproximación a lo desconocido. El proceso investigador termina con el informe termina con la evaluación ambas son correctas. La innovación educativa aborda Problemas en el aula Entorno de los estudiantes Ambas son correctas. Condiciones de la innovación educativa Sostenibles en el tiempo Resultados transferibles ambas son correctas. Una de las perspectivas de la innovación es docencia necesidad o problemática ambas son correctas. La planeación es una de las 7 fases del proceso de investigación es la primera fase del proceso de investigación ambas son correctas. En el planteamientos del problema de un trabajo investigación Puede ser de situaciones reales Se deben evitar suposiciones ambas son falsas. El marco histórico reconoce los hallazgos y soluciones previas a problemas similares partiendo de hechos conocidos y contrastados para lograr una aproximación a lo desconocido reconoce los hallazgos y soluciones previas a problemas partiendo de hechos conocidos y contrastados para lograr una aproximación a lo desconocido reconoce los hallazgos y soluciones previas a problemas similares partiendo de hechos no conocidos y contrastados para lograr una aproximación a lo desconocido. El método matemático busca determinar el comportamiento de las empresas como agentes que tienen una base o funcionamiento racional Se puede implementar en la economía de la empresa en procesos como: producción con recursos definidos, previsión de la demanda, teoría de juegos, creación de nuevos puntos de servicio, entre otros ambas son correctas. En las metodologías tradicionales El profesor es un dador de conocimientos el profesor es el coordinador de la enseñanza ambas son falsas. |
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