Innovación e investigación en Lengua y Literatura Castellana 25/26

¿Cuáles son las tres funciones o etapas de la evaluación de la calidad docente?. a. Función objetiva, función acreditativa y función formativa. b. Función social, función formativa y función colaborativa. c. Función experiencial, función sumativa y función colaborativa. d. Función diagnóstica, función formativa y función sumativa.

Según la Ley de Educación, ¿a quién le corresponde fomentar programas de investigación e innovación, impulsando el trabajo colaborativo y las redes profesionales y de centros para el fomento de la formación, la autoevaluación y la mejora de la actividad docente?. a. A las administraciones educativas. b. Al consejo escolar. c. A los ayuntamientos. d. A los profesores.

Aunque se pueden yuxtaponer, ¿cuál es el orden de las fases del aprendizaje colaborativo?. a. Selección de la actividad, toma de decisiones, realización del trabajo, supervisión del trabajo y evaluación del trabajo. b. Toma de decisiones, creación de equipos, realización del trabajo, evaluación del trabajo y conclusiones. c. Definición del problema, formación de equipos, uso de estructuras colaborativas, realización del trabajo y evaluación del trabajo. d. Selección de la actividad, supervisión del trabajo, evaluación del trabajo, creación del equipo de trabajo y realización del trabajo.

¿En qué modelo educativo los alumnos consultan el material en casa con la ayuda de las TIC y el profesor aprovecha el tiempo de clase para practicar lo aprendido y que los estudiantes trabajen de forma colaborativa?. a. Flipped classroom o aula invertida. b. Realidad aumentada. c. Entornos inteligentes adaptativos. d. MOOC o Cursos online masivos y en abierto.

El aprendizaje que persigue la participación activa de los estudiantes, involucrándolos en situaciones problemáticas reales, relacionadas con su entorno, con el propósito de definir un desafío y buscar una solución se llama ... a. aprendizaje-servicio. b. aprendizaje basado en problemas. c. aprendizaje basado en proyectos. d. aprendizaje basado en retos.

¿Cuál de las siguientes fases del proceso de innovación educativa sustentado en la investigación es INCORRECTA?. a. Investigación sobre los resultados de la innovación. b. Investigacion antes de la innovación. c. Investigación durante la innovación. d. Investigacion de la evaluacion de la innovación.

¿Cuál NO es una dinámica de aprendizaje cooperativo?. a. Lectura silenciosa autónoma. b. Folio giratorio. c. Lápices al centro. d. Tutoria entre iguales.

En qué tecnologías la interacción y la creación de contenidos propios es clave?. a. Las TRIC. b. Las TEP. c. Las TAC. d. Las TIC.

Mientras el aprendizaje colaborativo se centra, particularmente en el proceso, el aprendizaje cooperativo otorga más importancia ... a. al resultado. b. al estado de animo de los estudiantes. c. a la labor del profesor, que es un facilitador. d. a laprivatización de los centros.

¿Cuáles son los tres principales paradigmas de investigación?. a. Paradigma positivista, paradigma estructuralista y paradigma hermenéutico. b. Paradigma conectivista, paradigma interpretativo y paradigma positivista. c. Paradigma positivista, paradigma interpretativo y paradigma crítico. d. Paradigma crítico, paradigma hermenéutico y paradigma cognitivo.

Actualmente, se considera que en educación la tecnología es ... a. un fin para investigar y resolver un problema. b. un recurso que garantiza automáticamente el éxito académico. c. un medio para enseñar y aprender. d. siempre un fin pedagógico.

El aprendizaje-servicio pretende provocar ... a. un beneficio económico. b. un beneficio personal. c. un beneficio social. d. un beneficio laboral.

Entre las principales habilidades blandas o soft skills destacan ... a. La dureza, la formación continua y el compromiso. b. La flexibilidad, la resiliencia y el pensamiento crítico. d. El compromiso, la flexibilidad y el trabajo individual. c. La resiliencia, la programación y la creatividad.

Las modalidades de investigación cualitativas pueden ser ... a. Interactivas y experimentales. b. Interactivas y no interactivas. c. Experimentales y subjetivas. d. Experimentales y no experimentales.

La matriz de observación es un instrumento de evaluación que pertenece a la técnica de ... a. Argumentación. b. Grabación de clases. c. Interrogación. d. Observación participante y no participante.

De estas técnicas de recogida de datos, ¿cuál es cuantitativa?. a. Investigación etnográfica. b. Revisión documental. c. Análisis de redes sociales. d. Conversaciones grupales.

¿Cuáles son las fases del método científico?. a. Definición del problema, formulación de teorías, recopilación y análisis de datos y conclusiones. b. Definición del problema, formulación de hipótesis, recopilación y análisis de datos, verificación de la hipótesis y conclusiones. c. Recopilación y análisis de resultados, verificación de la hipótesis, formulación teórica, conclusiones y publicación en abierto. d. Conclusiones, creación del equipo de trabajo, rechazo de la hipótesis, definición del problema y análisis científico de los datos.

¿Cómo se llama la dinámica en la que los alumnos leen una obra previamente seleccionada y se reúnen en círculo para compartir sus reflexiones acerca del texto?. a. Role-playing de personajes literarios. b. Jigsawo rompecabezas. c. Tertulia literaria dialógica. d. Escritura colaborativa.

¿Cuál es una modalidad según la naturaleza de los objetivos de la investigación?. a. Correlacional. b. Crítica. c. Documental. d. Interactiva.

La gamificación es una técnica de aprendizaje que ... a. traslada la mecánica de los juegos al contexto educativo o al contexto profesional. b. no siempre tiene un objetivo didáctico. c. significa aprender jugando. d. busca el aprendizaje pasivo.