INNOVACIÓN EDUCATIVA

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Título del test:
INNOVACIÓN EDUCATIVA

Descripción:
MÁSTER EN ORIENTACIÓN E INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA

Autor:
PURI
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Fecha de Creación:
25/03/2020

Categoría:
Universidad
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Temario:
¿Cuáles son las claves de cualquier proceso de innovación? Formación inicial y continua del profesorado. Disponer de ordenadores en las aulas. Disponer de internet en las aulas. Que el proceso sea individual y nunca colectivo.
Los cambios en educación no requieren de demasiado tiempo. Verdadero Falso. .
En situaciones de crisis social y económica: La innovación empeora. La innovación se estanca. La innovación no es importante. La innovación cobra mayor importancia.
¿Cuál es el nombre que recibe el centro de innovación más importante en España? Centro nacional de investigación docente. Centro nacional de innovación e investigación educativa. CNIIE CNEEI.
¿Cuál es el término que se refiere a cualquier modificación de la realidad educativa? Cambio Reforma Mejora Innovación.
¿Qué término se refiere al cambio en el sistema educativo global o parcial? Cambio. Reforma. Mejora. Innovación.
¿Qué término hace referencia al cambio educativo llevado a cabo por un docente o grupo de docentes? Cambio Mejora Reforma Innovación .
¿Qué término indica un cambio planificado y sistemático? Cambio Mejora Reforma Innovación.
¿Por qué son los espacios de aprendizaje importantes? Confusa, podrían ser todas. Porque son lugares en los que se lleva a cabo un aprendizaje. Porque permite desarrollar la interactividad. Porque permiten el desarrollo educativo del estudiante. Porque permiten enseñar con libertad.
Los espacios de aprendizaje deben ser… Estimulantes. Accesibles. Flexibles. No funcionales.
¿Qué debe incluir el diseño y desarrollo curricular? El conocimiento del plan de estudios. La metodología. Las bases sociológicas. El conocimiento del contexto.
¿Cómo debe ser el currículo? Abierto. Invariable. Cerrado. Poco flexible.
¿A qué hace referencia el primer apartado del currículo? Cuándo enseñar. Dónde enseñar. Qué enseñar. Cómo enseñar.
¿A qué hace referencia la manera de ordenar y secuenciar los contenidos con sus objetivos? Qué enseñar. Cuándo enseñar. Cómo enseñar. Dónde enseñar.
¿Qué apartado se refiere a qué, cómo y cuándo evaluar? Primer apartado. Segundo apartado. Tercer apartado. Cuarto apartado.
¿Cuál de estos apartados no hay que tener en cuenta a la hora de realizar un diseño curricular? Diseñar contenidos y objetivos. Tener en cuenta conocimientos previos de los alumnos. Tomar en cuenta las teorías del desarrollo psicológico. Tener en cuenta la vida ordinaria de los alumnos y alumnas.
¿Quién es el responsable último del cómo enseñar? El director del centro. El alumno. El docente. La administración. .
¿A qué se refiere el término adecuación curricular? A que los grupos deben ser homogéneos. A que los grupos deben ser poco diversos o nada diversos. A que los grupos deben ser heterogéneos y con diversidad. A que los grupos deben ser no heterogéneos y con diversidad.
¿En qué se basa actualmente el currículo? En las competencias. En el concepto de educación En los distintos tipos de saberes. En el contexto.
¿Es importante saber cómo se va a llevar a la práctica el proyecto curricular? No, no es necesario conocer este aspecto. Si, porque es necesaria la formación continua del profesorado. Si, pero solo en contadas ocasiones. No es necesario porque el currículo está cerrado. .
La Unidad generadora de conocimiento e innovación en educación, al servicio del sistema educativo español cuya misión específica es contribuir a la promoción de la calidad educativa a través de la adquisición de las Competencias Básicas, prestando especial atención a los ámbitos no curriculares, se conoce como: Centro de Innovación Nacional Centro de innovación Educativa no reglada Centro Nacional de Innovación e Investigación educativa.
El Programa P3 del CNIIE, corresponde a: Alfabetizaciones múltiples. Apoyo educativo Investigación y estudios .
La Innovación es: Un cambio planificado y sistemático, coordinado y asumido por el centro educativos, que busca incrementar su calidad Es un proceso intencional de cambio educativo llevado a cabo por un docente o grupo de docentes que modifican el curriculo o la organización y cuyo lugar natural es el aula Es el término más general y se refiere a cualquier modificación de la realidad educativa, que puede concebirse como proceso y resultado , como algo deliberado o espontáneo y que puede ocurrir en ámbitos macro, meso o micro.
Uno de los cinco elementos esenciales que la neuro arquitectura propone como de mayor revelancia a la hora de crear entornos de aprendizaje es: La relación con el exterior La iluminación A y B son correctas.
En la actualidad se plantea un currículo basado en distintos tipos de saberes como: conocer, entender y leer saber ser, entender y leer conocer, saber hacer y saber ser.
Dentro de los componentes del curriculum, el cuarto apartado se refiere a: qué, cómo y cuándo evaluar. cómo enseñar cuándo enseñar.
¿Cómo podemos hacer que los contenidos sean apropiados para los alumnos? atento y ser observador conocimiento que el docente tiene de sus alumnos ambas.
El Aprendizaje Basado en Problemas se sustenta en diferentes corrientes teóricas sobre el aprendizaje humano , tiene particular presencia en la teoría: Constructivista Conectivista Cognitivista.
Dentro del aprendizaje colaborativo, el alumno: Tiene unos objetivos individuales e información compartida Mala relación de cooperación Tiene unos objetivos comunes e información compartida.
Una de las ventajas del aprendizaje por proyectos es: No enseña a aprender de uno en uno Aprenden a imitar el uno del otro Estimula el conocimiento emocional, intelectual y personal.
Las siglas CNIIE pertenecen a la unidad generadora de conocimiento e innovación en educación, al servicio del sistema educativos español , esta se conoce como: Centro Navional de Innovación Educativa Centro Nacional de Innovación e Investigación Educativa Centro Nacional de innovación y Educación.
Las funciones que se atribuyen al CNIIE se relacionan con: La coordinación de los Másteres universitarios La coordinación de los Grados oficiales La coordinación de la enseñanza en lenguas extranjeras.
El proyecto P5 del CNIIE , hace alusión a: Lenguas extranjeras Apoyo educativos Convivencia, Innovación y Diversidad.
La biofilia es: La tendencia innata de todos los seres humanos de sentirse identificados con la naturaleza La tendencia innata de todos los seres humanos de sentirse identificados con los animales La relación con el exterior.
El diseño y desarrollo Curricular llevan consigo no solamente el conocimiento de un plan de estudios, sino también debe de incluir: El conocimiento de la cultura y el contexto donde se desarrollará La metodología que no se empleará en su desarrollo A y B son correctas.
En la actualidad se plantea un curriculo basado en : Habilidades Competencias Unidades didácticas.
Dentro de los componentes del curriculum, el primer apartado hace referencia a: Que enseñar Cuando enseñar Cuando evaluar.
El Aprendizaje Basado en Problemas incluye: El desarrollo del pensamiento crítico en el mismo proceos de enseñanza-aprendizaje El desarrrollo social del grupo El desarrollo del lenguaje inclusivo.
El aprendizjae Colaborativo hace referencia a: La enseñanza divida en grupo sesgados por sexo y al hecho de que el grupo intenta lograr resultados en equipo y no sobresalir de manera individual. La enseñanza en grupos y al hecho de que el grupo intente lograr resultados en equipo y no sobresalir de manera individual La enseñanza individualizada.
Para_________, la transformación se entiende como un cmabio en estas estructuras mentales a través de un proceso reflexivo que involucra la confirmación, adición o transformación de las maneras en las que interpretamos la experiencia. Mezirow Makowski Mazirov.
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