Innovación educativa y transformación de contextos

Las etapas del ciclo del aprendizaje de Kolb son: Experiencia concreta, observación reflexiva, conceptualización abstracta. Experiencia concreta, observación reflexiva, conceptualización abstracta, experimentación activa. Experiencia concreta, observación reflexiva, experimentación activa.

El Principio de evaluación emocional se centra en: Hacer evaluaciones con connotaciones negativas y positivas. En mencionar aspectos emocionales de manera explícita. Plantear en el mensaje los argumentos o imágenes de forma radical.

Qué teoría sostiene que el conocimiento se construye dentro de contextos sociales y culturales determinados, donde los individuos aprenden mediante la interacción y la colaboración con otros: Teoría de la Innovación. Teoría de Freeman. Teoría del Aprendizaje Situado.

La principal diferencia entre la Innovación Incremental y Innovación Radical es: Implica la creación de nuevos mercados y tecnologías desconocidas para la empresa. Se enfoca en la mejora continua, gradual y progresiva de productos o procesos existentes. Se concentra exclusivamente en reducir los costes de producción, sin afectar el diseño del producto.

En el Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)... Los estudiantes se enfrentan a problemas reales y aplican conocimientos multidisciplinares. Se desarrolla el pensamiento crítico y la autonomía de los estudiantes. A y B son correctas.

En el contexto educativo español, el desarrollo profesional docente se considera: Un componente secundario frente a los resultados académicos. Un elemento estratégico para una educación equitativa, inclusiva y de calidad. Un proceso destinado solo a docentes con cargos directivos.

El Desarrollo Profesional Docente se entiende como un proceso: Esporádico y centrado solo en cursos formativos. Continuo, sistemático y reflexivo. Dirigido exclusivamente a la actualización tecnológica.

¿Cuál de los siguientes elementos NO forma parte de la ecuación conceptual del DPD?. Innovación. Identidad. Competencia lingüística.

La dimensión personal-identitaria del DPD incluye principalmente: El diseño curricular y la gestión del aula. La vocación, ética y bienestar emocional del docente. La planificación de proyectos colaborativos.

La dimensión investigadora del docente se caracteriza por: Limitarse a consumir conocimiento producido por expertos externos. Implicar que el docente sea generador de conocimiento educativo. Enfocarse exclusivamente en investigación universitaria.

Una de las vías de desarrollo profesional docente mencionadas en el documento es: Acceder a cargos de gestión empresarial fuera del ámbito educativo. Combinar la docencia con funciones específicas como tutorías o coordinación tecnológica. Realizar cursos sin aplicarlos en la práctica docente.

¿Qué dos enfoques dan origen al “Liderazgo para el Aprendizaje”?. Liderazgo distribuido y liderazgo emocional. Liderazgo instruccional y liderazgo transformacional. Liderazgo burocrático y liderazgo ético.

¿Cuál de los siguientes aspectos caracteriza al Liderazgo Instruccional?. Se centra en la motivación emocional del profesorado. Se plantea desde una lógica “de abajo hacia arriba”. Focaliza su atención en el currículum y en los procesos de enseñanza-aprendizaje.

¿Por qué el liderazgo transformacional comenzó a decaer?. Porque se consideraba demasiado centrado en el currículum. Porque no mostró una relación directa con la mejora de resultados académicos. Porque exigía demasiada formación técnica a los directores.

¿Cuál de los siguientes NO es uno de los pilares del “Liderazgo para el Aprendizaje”?. Establecer una dirección clara centrada en el progreso de los alumnos. Gestionar la enseñanza y el aprendizaje. Aumentar el control administrativo del centro.

¿Qué teoría sostiene que los líderes deben adaptarse a las demandas del contexto?. Teoría del liderazgo situacional. Teoría del liderazgo contingente. Teoría del liderazgo distributivo.

Modernizar recursos e infraestructuras sin cambiar las prácticas docentes…. Siempre garantiza una innovación significativa. Puede hacer que todo siga igual. Puede hacer que todo siga igual.

El aprendizaje activo, según Bonwell y Eison (1991), implica que el alumnado…. Memorice información y la reproduzca de forma precisa. Realice actividades y reflexione sobre lo que está haciendo. Estudie de forma independiente sin interacción con otros.

Una característica fundamental del aprendizaje colaborativo es que…. Se basa en la competencia individual entre estudiantes. Busca que los estudiantes trabajen sin depender unos de otros. El conocimiento se construye socialmente mediante la interacción y el diálogo.

20. El uso de tecnologías en educación debe orientarse principalmente a…. Aumentar la cantidad de dispositivos en el aula. Promover un uso consciente, ético y crítico de la información. Sustituir completamente el papel del docente.

¿Qué requiere fomentar la creatividad en el aula según el documento?. Evitar el error y centrarse solo en respuestas correctas. Un clima emocional seguro que permita explorar y experimentar. Reducir las actividades prácticas y priorizar la memorización.

¿Qué es lo que NO se considera innovación en educación según el documento?. Actividades centradas únicamente en entretener al alumnado. Estrategias que fomentan la reflexión y participación activa. Metodologías que desarrollan pensamiento crítico.