INNOVACION EN LA ENSEÑANZA ECONOMIA

La redefinición se define como: Descubrir nuevos sentidos y relaciones entre los elementos de un conjunto. Es mucho más que un simple resumen, es una “síntesis mental”. Reacomodar ideas, conceptos, gente, cosas para transponer las funciones de los objetos y utilizarlas de maneras nuevas.

La creatividad e innovación dentro de un contexto educativo puede ayudar a saber: Cómo resolver conflictos de clase entre alumnos. Ambas son correctas. Cómo incentivar el uso de las TIC.

¿Cuál es el factor más determinante de la capacidad creadora y de la innovación?. La fluidez, ya que nos permite crear una gran cantidad de ideas, palabras y respuestas. La sensibilidad ante los problemas, ya que nos permite descubrir problemas y necesidades latentes. La originalidad, ya que mira a las soluciones nuevas e inhabituales.

De acuerdo con Graham Wallas (1926), la creatividad se define: Es un legado del proceso evolutivo que permite al ser humano adaptarse rápidamente a los cambios del entorno. En términos de formación de nuevas combinaciones, ya que la idea por sí sola no es un producto creativo. La capacidad de crear ideas, siendo una idea la asociación de materiales viejos.

La justificación, factor que influye en la creatividad e innovación, se define como: La capacidad de crear ideas, siendo una idea la asociación de materiales viejos. Se trata de hallar una razón a la invención, para que sea útil a la humanidad. Es un legado del proceso evolutivo que permite al ser humano adaptarse rápidamente a los cambios del entorno.

Las innovaciones educativas son el resultado de: Una nueva legislación. Una investigación sistemática. La mejora de las TIC.

¿Qué debe incluir la valoración del proyecto?. Contexto, objetivos y metodología. Conclusiones, valoración personal y prospectiva. Cambios y mejoras en el centro y en el profesorado.

Las etapas del proceso innovador son: Estructura, datos e identificación. Proyecto, desarrollo y resultados. Diseño, implementación y valoración.

¿Qué tipos de innovación educativa podemos distinguir?. Innovación curricular, metodológica y en formación del profesorado. Innovación metodológica y curricular. Innovación metodológica y en formación del profesorado.

Los datos e identificación del proyecto son: Título del proyecto, equipo y área. Contexto, área y equipo. Contexto, objetivos y metodología.

Según Cabero (2007), el uso educativo de las TIC: Provoca entornos limitados de aprendizaje. Favorece el aprendizaje independiente y el autoaprendizaje. Reduce las modalidades comunicativas.

El uso de experimentos en la enseñanza: Ambas son correctas. Contribuye al aprendizaje activo por parte de los estudiantes. Permite conectar la teoría estudiada en clase con la vida real.

Los programas informáticos: Son un medio y un fin de la enseñanza y aprendizaje. Permiten al estudiante realizar su estudio y aprendizaje de una forma más eficiente. Dificultan al estudiante el aprendizaje de conceptos económicos.

Microsoft Excel es: Un procesador de ecuaciones. Una hoja de cálculo. Un programa estadístico y econométrico.

¿Qué limitaciones puede presentar el uso educativo de las TIC?. Necesidad de adquirir libros de instrucciones. Necesidad de formación para interaccionar en un entorno telemático. Costo para la adquisición de mobiliario.