Innovación - Grupo MTI

Etimológicamente, la palabra investigar proviene del latín vestigium. ¿A qué hace referencia este término originalmente?. A la creación de nuevas leyes. A la marca que dejaba el pie en la tierra. A la acción de preguntar a los sabios. Al proceso de lectura de textos antiguos.

En la explicación visual del conocimiento humano, ¿qué representa la 'abolladura' o pequeño bulto en el contorno del círculo exterior?. Un Doctorado (Ph. D). Una carrera de grado. Un máster. La educación primaria.

Si una investigación educativa se basa en recopilar respuestas de una población para analizarlas mediante pruebas estandarizadas y matrices de datos, ¿qué metodología utiliza?. Cualitativa. Cuantitativa. Teórica. Narrativa.

¿Cuál es la diferencia fundamental entre un objetivo general y los objetivos específicos en un proyecto de investigación?. El general expresa qué se va a hacer de forma global, mientras los específicos concretan las tareas. El general es opcional y los específicos obligatorios. El objetivo general no necesita ser investigable, pero los específicos sí. Los específicos se redactan en pasado y el general en futuro.

Durante el proceso de investigación, ¿en qué fase se sitúa la acción de recoger y analizar datos?. En la fase de realización de la investigación. En la fase de planificación. En el planteamiento del problema. En la fase de comunicación de los resultados.

En el flujo del planteamiento del problema, ¿qué ocurre si tras la valoración se determina que el problema no es factible o resoluble?. Se inicia inmediatamente la recogida de datos. Se procede directamente a la formulación de la pregunta. Se debe volver a la etapa de valoración o redefinición del problema. Se abandona la investigación permanentemente.

¿Qué nombre recibe el proceso de pasar de un nivel conceptual (abstracto) a un nivel observacional (medible) de las variables en una hipótesis?. Operativización. Deducción sustantiva. Generalización. Categorízación estadística.

Si un investigador desea estudiar la influencia de un 'Método de lectura' sobre el 'Rendimiento escolar', ¿qué tipo de variable es el 'Método de lectura'?. Variable dependiente (VD). Variable interviniente. Variable independiente (VI). Variable moderadora.

¿A partir de qué número de sujetos (n) se suele considerar que una muestra es 'grande' en el contexto de la investigación educativa presentada?. n >= 10. n >= 30. n >= 100. n >= 1000.

¿Qué es la Investigación Educativa/Docente?. Es la aplicación de conceptos como conocimiento científico, ciencia, método científico e investigación cientifica aplicados a todos ellos en ámbito educativo. Es la aplicación de conceptos como conocimiento científico, ciencia, método científico e investigación cientifica aplicados a todos ellos en ámbito cientifico. Es la aplicación de conceptos como conocimiento humanístico, método humanístico e investigación cientifica aplicados a todos ellos en ámbito educativo.

FASES para el proceso general de la investigación. planificación. realización de la investigación: recogida y análisis de datos. innovación. comunicación de los resultados a través de informes. comunicación de los resultados a través de exposiciones.

El poceso lo iniciamos en torno a un área problemática de la que se extrae el problema de investigación, éste surge de un contexto teórico o práctico. Esta etapa puede sintetizarse en la pregunta: **¿de qué se trata?. Elección de un problemática; Identificación y delimitación del problema; Valoración del problema; Formulación del problema en forma de pregunta. Elección de un problemática; Identificación y delimitación del alcance; Valoración del alcance. Identificación y delimitación del problema; Elección de un problemática; Valoración del problema; Formulación del problema en forma de pregunta.

Las hipótesis según el origen: Pueden surgir de la teoría (vía deductiva) o de la práctica (vía inductiva), denominándose en este caso microhipótesis. Pueden surgir de la teoría (vía inductiva) o de la práctica (vía deductiva), denominándose en este caso microhipótesis. Relaciona 3 o más variables. El nivel de concreción no necesita medir las variables.

Las hipótesis según el origen: Sirve de nexo entre la teoria y las observaciones o datos y se constituye en el momento clave de la actividad científica. El investigador parte de la hipótesis conceptual (sustantiva) donde se expresa una relación conjetural -> se transforma en operativa -> ….

Una variable independiente (VI): el investigador mide, manipula o selecciona para conocer su relacion con la variable dependiente. caracteristica que aparece o cambia cuando el investigador aplica, suprime o modifica la variable independiente.

Una variable dependiente (VD): caracteristica que aparece o cambia cuando el investigador aplica, suprime o modifica la variable independiente. el investigador mide, manipula o selecciona para conocer su relacion con la variable dependiente.

Las hipótesis según el nivel de concreción: conceptuales, operativas, estadísticas. conceptuales, descriptivas, estadísticas.

Expresa la relación de las variables en términos cuantitativos o estadísticos: Xa > Xb. La hipótesis estadística se enuncia de 2 formas: H0 (nula) y H1 (...) ?. alternativa. primitiva. concreta.