La innovación nacerá de la reflexión individual para desembocar en una acción…
problematizadora de la experiencia didáctica. investigadora de las teorías de enseñanza. conjunta de transformación didáctica. de resistencia dentro del sistema instructivo.
Además de los factores de resistencia del individuo y del grupo, en contra de la innovación pueden darse:
Factores de la academia tradicional factores del campo científico-tecnológico Factores del sistema social, del sistema educativo y del instructivo. Factores del sistema social y cultural.
Las tres acciones esenciales que se deben cumplir en la programación del proceso de investigación son: estudiar, evaluar y comunicar. planificar, realizar y comunicar. planificar, desarrollar y evaluar. revisar, realizar e informar,.
Fiabilidad, validez, credibilidad, transferibilidad y relevancia son algunos de los criterios de calidad que debe reunir una investigación, a los que se debe sumar: la coherencia la ética la rigurosidad la coherencia a lo largo de todo el proceso y la ética.
El proceso de investigación se construye con base en tres momentos fundamentales: Planificación, realización y comunicación de la investigación. Introducción, desarrollo y conclusión de la investigación. Planificación, desarrollo y comunicación de la investigación. Introducción, realización y conclusión de la investigación.
Las innovaciones que se producen en un periodo corto de tiempo son Revolucionarias Evolutivas Tangibles Intangibles.
Los tres niveles de innovación educativa son Actualización, evolución y revolución Actualización, multidimensionalidad y dinamismo Actualización, evolución y transversalidad Multidimensionalidad, evolución y revolución.
Si eres profesor de Lengua Castellana y Literatura en un grupo de 2º ESO e incorporas la metodología de aula invertida en ese grupo, ¿en qué nivel de innovación educativa te encuentras? Nivel 1: actualización Nivel 2: evolución Nivel 3: revolución Nivel 2: revolución.
Los dos factores clave para entender la innovación son El deseo y la acción La acción y la transversalidad El deseo y la adaptación La acción y la adaptación.
"La innovación surge del intercambio de saberes y pareceres entre los diferentes actores educativos" corresponde al... Modelo de interacción social Modelo de investigación y desarrollo Modelo de resolución de problemas Modelo de resistencia del sistema social.
Juan tiene una nula incentivación en la labor docente y tiende a aislarse. ¿Qué factor de resistencia se está dando en él? Factores de resistencia del sistema educativo Factores de resistencia del sistema social Factores de resistencia del sistema instructivo Factores de resistencia del individuo.
El proyecto de investigación de la profesora Patricia ha servido como modelo para que una de sus antiguas alumnas haya tomado la iniciativa de llevar a cabo otra investigación. ¿A qué criterio innovación hace referencia esta situación? Ser replicable Ser efectiva Ser sostenible Ser relacionada.
La transposición didáctica hace referencia a... Transformar el nivel académico a un nivel menos técnico Transformar el nivel académico a un nivel más técnico Transformar el nivel académico a un nivel de agentes Transformar el nivel académico a un nivel subjetivo.
Cuál de las siguientes características del problema que se va a investigar no es correcta Que sea relevante Que genere conocimiento Que sea veraz Que sea útil .
Se debe entender la práctica de la innovación educativa desde un punto de vista: Tradicional Transversal Multidimensional.
Según Serdyukov (2017) las innovaciones que mejoran o adaptan una versión ya existente son conocidas como: Innovaciones evolutivas Innovaciones revolucionarias Innovaciones tangibles.
Dentro de la innovación educativa se establecen tres niveles, ¿En qué nivel se encuentra el hecho de establecer la evaluación por competencias? Nivel 1: Actualización Nivel 2: Evolución Nivel 3: Revolución.
La escasa inversión en recursos humanos y materiales es un factor que ocasiona resistencia al cambio que corresponde a: Factores de resistencia del sistema instructivo Factores de resistencia del sistema educativo Factores de resistencia del sistema social.
La innovación se enfrenta a factores que ocasionan resistencia al cambio como las personas que temen que la lengua nativa sufra una merma. Este tipo de resistencia se incluye dentro de: Factores de resistencia del sistema social Factores de resistencia del sistema instructivo Factores de resistencia del grupo.
Una de las formas de innovación que existen en el área de Lengua Inglesa es la conocida como "Blended learning" que hace referencia a... El aprendizaje a través de apps o recursos que tienen una versión móvil para llevar a cabo tareas El método en el que se utiliza todo el cuerpo en movimiento, por ejemplo, para representar un diálodo El aprendizaje semipresencial en el que el estudiante es el protagonista y se utiliza un entorno online como el aula virtual.
Una de las formas de innovación que existen en el área de Lengua Inglesa es la conocida como "Translanguaging" y se refiere a... Comunicarse y hacerse entender, no siempre atendiendo a consideraciones lingüísticas como dos idiomas distintos El uso de plataformas educativas (LMS) donde los estudiantes pueden acceder a multitud de recursos Emplear periodos de tiempo breve pero consistentes donde repetimos el contenido intercaladamente con pequeños descansos .
El uso de periodos de tiempo breve pero consistentes donde repetimos el contenido intercaladamente con pequeños descansos es conocido como: Embodied Learning Spaced learning Necesidades específicas.
Cuando hablamos de la recolección de datos para una investigación se pueden concretar una serie de técnicas, entre ellas encontramos la técnica de observación en la que... El investigador puede o no participar y recoge los datos de forma objetiva El investigador siempre participa y recoge los datos de forma subjetiva Se realizan encuestas que pueden ser abiertas o cerradas según la categorización de las preguntas. .
En la recolección de datos para una investigación la técnica de consulta hace referencia a... Realizar pruebas objetivas o test tipificados para pronunciarse sobre el éxito de la investigación La consulta a expertos para detectar necesidades y buscar soluciones El análisis del contenido de documentos de diferente naturaleza.
¿Qué formato de referencias bibliográficaas se establece para documentos en psicología y ciencias sociales e incluye la estructura, longitud, puntuación y abreviaturas entre otros? Estilo Harvard Estilo APA Estilo Chicago.
¿Qué formato de referencias bibliográficas se utiliza principalmente en el campo de la medicina? Estilo Vancouver Estilo APA Estilo Chicago.
El proceso de innovación se caracteriza por: Racionalidad Flexibilidad Rigurosidad Veracidad.
Criterios de calidad: Fiabilidad Coherencia Veracidad Objetividad.
Instaurar metodologías innovadoras como el aula invertida pertenece al nivel _ de innovación educativa: 1: Actualización 2: Evolución 3: Revolución.
¿Cuál NO es un modelo de innovación educativa? Modelo de investigación y desarrollo Modelo de resolución de problemas Modelo de interacción social Modelo de fundamentación teórica.
La técnica de los 6 sombreros para pensar es una acción de la innovación: Tangible Intangible.
El sentido transversal de la innovación requiere de CALIDAD, que se caracteriza por ser: Efectiva Sostenible Replicable Evaluada.
Una entrevista (técnica metodológica) es un ejemplo de: Estrategia Instrumento Herramienta.
|
