INTEGRACIÓN SOCIAL: AIE

El espacio y el tiempo son los dos pilares básicos de la organización en los centros educativos. Verdadero. Falso.

En una escuela inclusiva, el espacio y el tiempo deben ser estructuras rígidas para garantizar el orden. Verdadero. Falso.

La planificación educativa en el aula debe realizarse desde la diferenciación para crear entornos plurales. Verdadero. Falso.

Atender a la heterogeneidad requiere metodologías flexibles en el uso del espacio y el tiempo. Verdadero. Falso.

Para atender la diversidad, lo mejor es que todo el alumnado realice la misma actividad en el mismo momento. Verdadero. Falso.

La organización del ambiente escolar debe basarse en las características y necesidades de todo el alumnado. Verdadero. Falso.

Un clima de aula adecuado es fundamental para el proceso de enseñanza y aprendizaje. Verdadero. Falso.

La planificación debe ignorar los principios pedagógicos inclusivos para centrarse solo en el currículo. Verdadero. Falso.

Las organizaciones dinámicas en espacios y tiempos pueden actuar como instrumentos motivadores. Verdadero. Falso.

La duración de las clases suele ser de aproximadamente una hora, dividida en distintos momentos educativos. Verdadero. Falso.

La iluminación y la ventilación no influyen en la planificación de los espacios educativos. Verdadero. Falso.

Es importante que el aula mantenga una disposición adaptable para permitir agrupamientos flexibles. Verdadero. Falso.

Se deben evitar elementos distractores en el aula para favorecer la concentración. Verdadero. Falso.

La perspectiva visual en el aula debe evitar sombras o reflejos en la pizarra o pantallas. Verdadero. Falso.

La distribución del aula debe facilitar el uso autónomo de los recursos por parte del alumnado. Verdadero. Falso.

Un aula en "U" es recomendable para facilitar la visión cuando hay alumnos con discapacidad auditiva. Verdadero. Falso.

Las dimensiones del aula deben adaptarse a las necesidades de todo el alumnado, como el uso de sillas de ruedas. Verdadero. Falso.

El nivel de ruido en el aula debe reducirse al máximo para un mejor ambiente de aprendizaje. Verdadero. Falso.

La temperatura ambiental del aula no tiene relevancia en el proceso de aprendizaje. Verdadero. Falso.

El equipamiento de las aulas debe cumplir con la normativa vigente. Verdadero. Falso.

La efectividad de una actividad depende en gran medida de una adecuada planificación del agrupamiento. Verdadero. Falso.

El "Gran Grupo" se refiere únicamente a la división de la clase en dos mitades. Verdadero. Falso.

El agrupamiento en gran grupo es ideal para la presentación de temas de interés general. Verdadero. Falso.

Una ventaja del gran grupo es que ayuda a crear conciencia de grupo. Verdadero. Falso.

El gran grupo facilita la adaptación a todas las necesidades educativas individuales. Verdadero. Falso.

El trabajo en "Grupo Pequeño" favorece actitudes cooperativas e intercambio de opiniones. Verdadero. Falso.

El grupo pequeño permite al docente observar mejor el comportamiento de los alumnos en interacción. Verdadero. Falso.

El aprendizaje autónomo y significativo se potencia en el trabajo de grupo pequeño. Verdadero. Falso.

Un inconveniente del grupo pequeño es que se pueden diluir los méritos individuales. Verdadero. Falso.

La modalidad "Individual" es la que ofrece el mayor grado de individualización. Verdadero. Falso.

El trabajo individual permite conocer al alumno en profundidad. Verdadero. Falso.

El agrupamiento individual es el mejor para enseñar habilidades sociales complejas. Verdadero. Falso.

El trabajo individual requiere que el profesor prepare materiales específicos para cada alumno. Verdadero. Falso.

Los agrupamientos heterogéneos permiten adecuarse a distintas capacidades e intereses. Verdadero. Falso.

Los agrupamientos homogéneos se utilizan para facilitar tareas de apoyo específicas. Verdadero. Falso.

Promover debates en gran grupo es útil para trabajar valores y actitudes. Verdadero. Falso.

Los agrupamientos espontáneos deben evitarse siempre para mantener el control. Verdadero. Falso.

Los agrupamientos espontáneos pueden mejorar las relaciones entre todo el alumnado. Verdadero. Falso.

Los agrupamientos flexibles son una medida de atención a la diversidad según la normativa. Verdadero. Falso.

El uso de distintos agrupamientos forma parte de la metodología adoptada por el docente. Verdadero. Falso.

Las unidades de programación deben incluir una pluralidad de actividades y metodologías. Verdadero. Falso.

Se deben potenciar las explicaciones teóricas excesivamente largas para cubrir más temario. Verdadero. Falso.

Las actividades deben diseñarse para realizarse en periodos no excesivamente largos. Verdadero. Falso.

No es necesario adaptar el tiempo de las actividades para los alumnos con NEE. Verdadero. Falso.

Los momentos de distensión ayudan a los alumnos a procesar y elaborar los contenidos. Verdadero. Falso.

Debe evitarse el trabajo autónomo para que el alumno no se distraiga. Verdadero. Falso.

Si un alumno sale del aula para apoyo, se deben programar las tareas más importantes del currículo en ese momento. Verdadero. Falso.

Cuando el apoyo es dentro del aula, es recomendable usar metodologías como el trabajo cooperativo. Verdadero. Falso.

La coordinación interdisciplinar es fundamental para el uso eficaz de los recursos. Verdadero. Falso.

Las TIC deben usarse tanto como recurso didáctico como para las producciones del alumnado. Verdadero. Falso.