INTEGRACIÓN SOCIAL: PAP
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Título del Test:
 INTEGRACIÓN SOCIAL: PAP Descripción: Evaluación y Seguimiento de Programas |
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La evaluación inicial es necesaria para estimar el grado de autonomía personal y social antes de realizar un programa. Verdadero. Falso. La evaluación solo se realiza al finalizar la intervención con el usuario. Verdadero. Falso. Un buen diseño de la evaluación asegura el éxito de las acciones desarrolladas en la intervención. Verdadero. Falso. Históricamente, el concepto de evaluación siempre ha estado asociado exclusivamente al análisis del proceso de enseñanza-aprendizaje. Verdadero. Falso. Evaluar consiste en emitir un juicio de valor a partir de un conjunto de informaciones para tomar una decisión. Verdadero. Falso. La evaluación es un proceso estático y cerrado que no varía una vez planificado. Verdadero. Falso. "Calificar" y "Evaluar" son términos sinónimos en el ámbito de la integración social. Verdadero. Falso. La calificación conlleva únicamente una valoración cuantitativa o matemática. Verdadero. Falso. Evaluar supone obtener conocimiento sobre la intervención para conseguir los objetivos planteados. Verdadero. Falso. La evaluación permite reorientar la intervención o incluso suspenderla si es necesario. Verdadero. Falso. Solo se evalúan los resultados finales de los participantes, ignorando los recursos y profesionales. Verdadero. Falso. La evaluación es una comparación entre lo planificado, lo ejecutado y lo obtenido. Verdadero. Falso. La "medición" determina el valor de algo, no solo su extensión o cualificación. Verdadero. Falso. La "estimación" tiene un carácter aproximado y una carga subjetiva. Verdadero. Falso. El "seguimiento" es el proceso analítico para registrar y procesar información sobre la marcha de un programa. Verdadero. Falso. El "control" se centra en la valoración de los resultados, no en su verificación. Verdadero. Falso. Según Ander-Egg, la evaluación es una forma de investigación social aplicada y planificada. Verdadero. Falso. La evaluación tiene un carácter procesual y sistémico porque forma parte de la planificación. Verdadero. Falso. El carácter "feed-back" de la evaluación significa que esta no influye en el resto del proceso. Verdadero. Falso. La evaluación es "criterial" porque supone la formulación de objetivos esperados previos a la intervención. Verdadero. Falso. La evaluación debe ser "cooperativa" e implicar a profesionales, participantes y familiares. Verdadero. Falso. La flexibilidad en la evaluación significa ignorar las diferencias individuales para ser más objetivo. Verdadero. Falso. La función diagnóstica de la evaluación se produce al inicio del proyecto. Verdadero. Falso. La función predictiva permite prever resultados a partir de un punto de partida. Verdadero. Falso. La función orientadora es propia de la evaluación final o sumativa. Verdadero. Falso. La función de control busca conocer la eficacia de la intervención a través de los resultados. Verdadero. Falso. La función formativa pretende modificar y perfeccionar el proceso mientras se evalúa. Verdadero. Falso. La evaluación sumativa tiene como objetivo fundamental el control de los resultados del aprendizaje. Verdadero. Falso. La evaluación "global" considera el objeto de evaluación de un modo holístico. Verdadero. Falso. La evaluación "parcial" valora todos los componentes de un centro o programa de forma simultánea. Verdadero. Falso. La evaluación interna es la que realizan agentes expertos ajenos al centro o programa. Verdadero. Falso. En la autoevaluación, los roles de evaluador y evaluado coinciden en la misma persona. Verdadero. Falso. La heteroevaluación consiste en que los sujetos se evalúan mutuamente intercambiando papeles. Verdadero. Falso. La coevaluación implica que un grupo o sujetos se evalúan mutuamente. Verdadero. Falso. La evaluación externa suele ser realizada por inspectores o equipos de apoyo externos. Verdadero. Falso. La evaluación procesual consiste en la recogida continua de datos durante el periodo de intervención. Verdadero. Falso. La evaluación final se realiza una vez terminado el periodo previsto para la realización de un aprendizaje. Verdadero. Falso. La "autorreferencia" se da cuando el criterio de comparación es el propio sujeto (sus capacidades e intereses). Verdadero. Falso. La "heterorreferencia" utiliza referencias externas al propio sujeto para comparar. Verdadero. Falso. Una técnica de evaluación responde a la pregunta "¿Con qué evaluar?". Verdadero. Falso. Un instrumento de evaluación es la herramienta real y tangible (ej. lista de control). Verdadero. Falso. La observación es considerada una técnica de evaluación. Verdadero. Falso. Los indicadores son descriptores significativos que permiten asignar un valor al desempeño. Verdadero. Falso. Los indicadores "idiosincrásicos" se basan en criterios de evaluación previamente definidos por ley. Verdadero. Falso. Los indicadores "normativos" utilizan valores considerados como medios o normales (ej. PISA). Verdadero. Falso. Una rúbrica es un ejemplo de instrumento de evaluación. Verdadero. Falso. La evaluación debe ser punitiva para asegurar que los usuarios se esfuercen más. Verdadero. Falso. La evaluación permite detectar situaciones de riesgo y áreas deficitarias. Verdadero. Falso. El éxito de la integración social depende en gran medida de saber transmitir y reflejar los resultados de la evaluación. Verdadero. Falso. La evaluación es la fase que obliga al profesional a reflexionar sobre su propio trabajo. Verdadero. Falso. |