La importancia del desarrollo de la _______________ se debe a que tiene la capacidad de potenciar la ___________ del estudiante, por ello, se necesita que se genere a partir del ____________ de educación. Inteligencia emocional – subjetividad – Segundo nivel. Inteligencia practica – objetividad – Bachillerato. Inteligencia emocional – prioridad – ciclo básico.
El primer bloque temático es la ___________, el niño debe ser capaz de __________ y _________ sus propias emociones Regulación emocional – regular – comprender. Habilidades emocionales – regular – comprender. Conciencia emocional – regular – comprender.
El segundo bloque es la ______________, los niños deben _________ a transformar las __________ que nos hacen tener un comportarnos de una manera inadecuada, en ___________. Conciencia emocional – aprender - emociones negativas – emociones positivas. Habilidades socio emocionales – aprender - emociones negativas – emociones positivas. Regulación emocional – aprender - emociones negativas – emociones positivas.
El tercer bloque es la ___________, los niños deben ser capaces de conocer, valorar y aceptar sus ___________ y__________ sin dejar de quererse a sí mismos. Autoestima – capacidades – limitaciones. Amor propio – capacidades – limitaciones Valoración – capacidades – limitaciones.
El último bloque es ____________, los niños deben _________los __________que podemos experimentar en cada uno de los entornos que abarca nuestra vida. Habilidades socio emocionales – identificar – sentimientos. Habilidades de la vida – identificar – sentimientos. Regulación emocional – identificar – sentimientos.
¿Quiénes acuñaron el término de inteligencia emocional? Peter Salovey y John Mayer Howard Gardner y Raymond Cattell Howard Gardner, Peter Salovey y John Mayer.
¿Cómo se desarrolló la inteligencia emocional? Primero se desarrolla la teoría de las múltiples inteligencias que establece la inteligencia social. Después la ley del efecto. Primero se desarrolla la ley del efecto que establece la inteligencia social. Después la teoría de las múltiples inteligencias. Primero se desarrolla la ley del efecto que establece la teoría de las múltiples inteligencias. Después la inteligencia social.
¿Cómo se define la inteligencia emocional? Es la capacidad de entender, predecir, canalizar y manejar nuestros conocimientos y las de los demás. Es un descubrimiento antiguo que permite reestablecer las emociones de manera unidireccional. Es un constructo que nos ayuda que las emociones tengan lugar y dirigirlas en nuestro propio beneficio en función de cada situación.
Determine cuales son los elementos de la inteligencia emocional y seleccione la respuesta incorrecta. Autoconocimiento emocional Emociones Autorregulación Automotivación Relaciones interpersonales Conocimientos sentimentales. Habilidades sociales Empatía.
La _________ ___________es un constructo que nos ayuda a entender de qué manera podemos influir de un _________ ________e inteligente tanto sobre nuestras emociones como en nuestra interpretación de los _______ ________ de los demás Inteligencia emocional – modo adaptativo – estados emocionales Inteligencia emocional – estados emocionales – modo adaptativo Inteligencia social – modo adaptativo – estados sociales Inteligencia social – estados sociales – modo adaptativo .
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