Intervención adultos 2026

La Terapia MANTRA: A. Está especialmente dirigida a personas con Anorexia Nerviosa, desde una perspectiva sistémica. B. Permite regular los niveles de ansiedad a través del entrenamiento en atención focalizada y repetición. C. Está diseñada para combatir las alucinaciones auditivas a través de la realidad virtual.

La reestructuración cognitiva de Fowler: A. Parte de los principios de la reestructuración cognitiva clásica, enfatizando la identificación y transformación de distorsiones cognitivas. B. Propone una exploración cuidadosa y no confrontativa de las evidencias a favor y en contra de las creencias delirantes. C. Enfatiza la diferencia tanto cualitativa como cuantitativa de las distorsiones presentes en las creencias delirantes frente al pensamiento “normal”.

¿Cómo se denomina la técnica que tiene por objetivo detectar y mostrar al paciente una serie de patrones de conducta que facilitan o impiden el sueño, llevando a la cronificación del problema?. A. Control de estímulos. B. Normas de higiene del sueño. C. Restricción del tiempo en cama.

En el contexto de los trastornos obsesivo-compulsivos, la técnica de parada del pensamiento debe aplicarse con cautela porque: A. Puede transformarse en una neutralización más. B. Produce habituación rápida. C. Inhibe la ansiedad a largo plazo, pero no a corto plazo.

La alta emoción expresada por parte de la familia: A. Se refiere a la facilidad en la expresión de emociones de cuidado y empatía. B. Implica una excesiva reactividad emocional y la realización frecuente de comentarios críticos. C. Favorece la estabilidad durante las fases de remisión de cualquier trastorno psicopatológico.

En las personas con Trastorno de personalidad límite, uno de los objetivos de intervención es que los y las pacientes sean capaces de percibir el impacto real que su conducta causa en los demás, rebajando el nivel de sobreinterpretación de las intenciones y estados de los demás. En este sentido, ¿qué técnica crees que sería la más oportuna?: A. Exposición in vivo a las emociones de los demás, con prevención de respuesta. B. Psicoeducación combinada con relajación. C. Entrenemiento y autoobservación de la mentalización.

En una persona con trastorno bipolar, la terapia interpersonal y del ritmo social busca principalmente: A. Regular los ritmos biológicos y sociales, dado su potencial como estresor. B. Sustituir la farmacoterapia por el control social. C. Reestructurar cogniciones negativas con relación a los demás.

El registro de expectativas ante una actividad tiene como objetivo principal: A. Fomentar la autorreflexión como estrategia de regulación conductual. B. Detectar distorsiones en la percepción de uno mismo. C. Evaluar la autoeficacia comparando dificultad percibida y real.

Las fases del proceso terapéutico son: A. Definición del problema, generación de soluciones, toma de decisión, implementación de la solución. B. Identificación de síntomas, generación de hipótesis diagnóstica, formulación de metas terapéuticas, selección e implementación de técnicas. C. Identificación de síntomas, ponderación de la gravedad de los síntomas, temporalidad, explorar posible organicidad y establecer diagnóstico diferencial.

¿Qué objetivo persigue el entrenamiento en asertividad en el tratamiento de la ansiedad social?. A. Reducir la evitación interpersonal mediante el refuerzo de habilidades expresivas. B. Incrementar la empatía para evitar conflictos. C. Aumentar el juicio crítico sobre los demás.

El proceso de defusión cognitiva busca que la persona: A. Observe los pensamientos como eventos mentales transitorios. B. Sustituya los pensamientos disfuncionales por racionales. C. Elimine los pensamientos intrusivos.

¿En qué casos se ha contrastado la eficacia de la técnica de reprocesamiento mediante movimientos oculares, conocida como EMDR?. A. Insomnio primario. B. Trastorno de ansiedad generalizada. C. Trastornos de estrés postraumático.

La impulsividad durante los episodios maníacos se relaciona con: A. Una sobrerregulación cognitiva. B. La falta de inhibición conductual. C. Un exceso de autocontrol.

¿Cuál de las siguientes intervenciones de corte conductual se caracteriza por seguir las mismas directrices que la exposición in vivo con prevención de respuesta, pero planteando exposiciones fuera de consulta con la ayuda de un manual y de un coterapeuta?. A. Desensibilización sistemática. B. Práctica programada. C. Experimentos conductuales.

En la técnica del dibujo del árbol, en el ramaje se inserta: A. Todo aquello que ofrece estabilidad y seguridad, como animales, lugares, rituales o personas. B. Todo aquello que se considera un logro en la vida. C. Todo aquello que representan fortalezas personales.

En los casos de Bulimia Nerviosa y Anorexia Nerviosa de tipo atracón/purga, los atracones: A. Suelen actuar como potentes reforzadores positivos. B. Suelen actuar como potentes reforzadores negativos. C. No tienen efecto reforzador.

¿En cuál de las siguientes técnicas se utiliza la respiración como medio para provocar una respuesta antagónica a la ansiedad?. A. En la exposición in vivo con prevención de respuesta. B. En la desensibilización sistemática. C. En ambas.

La escalera de autoestima (señala la INCORRECTA): A. Permite un acercamiento a la construcción de la identidad de la persona. B. Establece la autoaceptación como base de la escalera. C. Facilita la propuesta de abordajes específicos dentro de cada nivel.

El miedo intenso al aumento de peso ponderal: A. Aumenta a medida que la persona gana peso en los casos de Anorexia Nerviosa. B. Aumenta a medida que la persona pierde peso en los casos de Anorexia Nerviosa. C. Disminuye a medida que la persona pierde peso en los casos de Anorexia Nerviosa.

¿Qué tipo de distorsión cognitiva se identifica en la frase “si no lo hago perfecto, soy un fracaso”?. A. Catastrofización. B. Personalización. C. Pensamiento dicotómico.

Las intervenciones no presenciales: A. Facilitan el acceso, la reducción del estigma asociado a asistencia a terapia y suponen menor coste. B. Son de más fácil acceso y ayudan a la reducción del estigma asociado a asistencia a terapia, pero resultan más caras. C. No contribuyen a la reducción del estigma asociado a asistir a terapia, pero resultan más baratas.

En la intervención cognitiva, la sobreestimación de la probabilidad de catástrofe: A. Está relacionada con la disonancia cognitiva. B. Es un sesgo de razonamiento característico del TOC. C. Representa un proceso de aprendizaje vicario.

Según el DSM 5 TR, en un Trastorno de Estrés Postraumático, dentro de los síntomas de alerta se pueden encuadrar: A. Recuerdo angustioso recurrente, involuntario e intrusivo de uno o varios acontecimientos traumáticos vividos en primera persona o como espectador directo. B. Evitación de lugares, eventos o personas que tengan la capacidad de activar recuerdos sobre la situación traumática. C. Hipervigilancia y atención focalizada hacia posibles amenazas.

Dentro del Modelo de Resolución de problemas de D´Zurilla y Nezu, ¿a qué fase corresponden el principio de cantidad, variedad y dilación del juicio?. A. Fase de Generación de soluciones alternativas. B. Fase de Toma de decisión. C. Fase de Definición del problema.

En el caso de personas con Anorexia Nerviosa: A. Se recomienda comenzar con las intervenciones psicosociales antes de incidir en la ganancia de peso. B. Se recomienda comenzar con las intervenciones psicosociales al mismo tiempo que con las terapias orientadas a la ganancia de peso. C. Se recomienda posponer las intervenciones psicosociales hasta haber comenzado con la ganancia de peso.

El debriefing como intervención inmediata tras un suceso traumático: A. Está desaconsejado, salvo que la persona presente una narrativa espontánea sobre el suceso traumático. B. Está altamente recomendado, dado que permite completar la visión fragmentada del suceso traumático. C. Está contraindicado, incluso cuando la persona presenta una narrativa espontánea sobre el suceso.

La entrevista motivacional de Miller y Rollnick puede ayudar a establecer una relación con pacientes que no son del todo conscientes de sus dificultades. Señala la opción correcta de entre las siguientes: A. Se trata de un modelo no directivo que busca conocer la motivación para el cambio del paciente. B. Se trata de un modelo directivo que trata de conocer la motivación para el cambio del paciente. C. Se trata de un modelo no directivo que trata de ofrecer soluciones a la problemática del paciente.

Señala en qué intervención se recrean espacios tridimensionales que facilitan experiencias inmersivas: A. Realidad virtual. B. Realidad aumentada. C. Intervención online.

La técnica de la pirámide aplicada a personas con trastorno bipolar sirve para: A. Identificar los síntomas psicóticos presentes en las fases más agudas. B. Diferenciar si el trastorno bipolar es tipo I o tipo II en base a la sintomatología. C. Planificar cómo actuar ante pródromos y síntomas.

En la intervención en autocompasión (Neff, 2012), la “parada compasiva” implica: A. Evitar el sufrimiento emocional mediante distracción. B. Reconocer el sufrimiento y tratarse con amabilidad. C. Sustituir pensamientos negativos por autoinstrucciones positivas.

CASO CLÍNICO 2 Alicia acude a consulta porque refiere encontrarse muy angustiada con todo y discutir con todo el mundo a la mínima. Desde que su hijo terminó la carrera hace un año no puede dejar de pensar en lo difícil que lo tienen los jóvenes hoy en día, lo complicado que es encontrar un buen trabajo y ser lo suficientemente solvente como para comprarse una casa. También está preocupada porque su hijo aún no tiene pareja y le da miedo que nunca encuentre a la persona ideal con quien compartir su vida. Cuando su hijo sale de casa se imagina mil peligros y se pone tensa cada vez que suena el teléfono u oye la sirena de la policía o de una ambulancia, pensando que le ha podido pasar algo. Para tratar de reducir su ansiedad le llama constantemente por teléfono para preguntarle si está bien, lo que está generando mucha tensión entre ellos, resintiendo la relación. Dice que son tonterías por lo que se preocupa y admite que igual está siendo un poco exagerada, pero asegura no poder desconectar. Refiere estar con los nervios en punta de continuo, se nota más irritable y le cuesta conciliar el sueño por la noche, despertándose, además, con la sensación de no haber descansado. 1. ¿Qué técnica estaríamos empleando si le diéramos la consigna a Alicia de "parar y reservar" cuando aparecen las preocupaciones, y posponerlas hasta el tiempo estipulado al día para concentrar sus preocupaciones?. A. Supresión cognitiva. B. Tiempo para pensar. C. Parada de pensamiento.

¿Qué distorsión cognitiva está presente en el siguiente pensamiento de Alicia: "si me siento tan asustada es porque seguro que le ha pasado algo"?. A. Razonamiento emocional. B. Catastrofismo. C. Pensamiento polarizado.

Para reducir el nivel de activación fisiológica que presenta Alicia de manera continuada, ¿qué técnica consideras que sería más eficaz?. A. Evitación y distracción cognitiva. B. Respiración profunda y relajación. C. Parada de pensamiento.

Dada la frecuencia de las discusiones con su hijo, consecuencia del nivel de preocupación y ansiedad de Alicia, planteamos como objetivo nuclear reducir o eliminar las conductas de control y comprobación (llamada de teléfono y preguntas constantes). ¿Qué técnica utilizarías para conseguirlo?. A. Psicoeducación. B. Relajación. C. Desensibilización sistemática en imaginación.

Si quisiéramos ahondar en las creencias nucleares subyacentes a la ansiedad, ¿qué técnica considerarías más adecuada?. A. Técnica de la flecha descendente. B. Técnica de la evitación cognitiva. C. Reestructuración cognitiva.

Dada la sintomatología de Alicia, ¿cuál es el diagnóstico más probable según el DSM 5 TR?. A. Trastorno de ansiedad por separación. B. Trastorno de ansiedad generalizada. C. Trastorno de ansiedad social.

CASO CLÍNICO 3 Marcos tiene 51 años y es subdirector de una sucursal bancaria. Lleva trabajando en el mismo banco los últimos 13 años y, hasta ahora, refiere no haber tenido ningún problema. Sin embargo, hace 1 año se jubiló el anterior director, con el que tenía una excelente relación, y, desde entonces, Marcos siente que la nueva directora no le permite actuar con la misma libertad con la que lo hacía antes. Se siente constantemente puesto a prueba, como teniendo que demostrar que sabe hacer su trabajo. Considera que no son valorados los esfuerzos que realiza, y siente que la nueva directora no le da pie a opinar sobre los procesos que él domina. Ha llegado a pensar que le desprecia por considerarle viejo y anticuado. Todo ello hace que esté cada vez más desmotivado e irritable con todo el mundo, hasta tal punto de que está afectando a su calidad de sueño (se pasa horas en la cama dando vueltas a la cabeza, sin poder dormir) e, incluso, ha pensado en dejar el trabajo. Sin embargo, dada su edad, tiene miedo de no encontrar algo que le merezca la pena. 1. Marcos refiere sentirse cuestionado,"puesto a prueba, como teniendo que demostrar que sabe hacer su trabajo". Además, refiere tener miedo de no encontrar otro trabajo. Sin embargo, no ha hablado con nadie sobre la inseguridad que esto le provoca y su miedo a ser rechazado por los demás. Según la ventana de Johari, esta inseguridad no compartida formaría parte del: A. Yo ciego. B. Yo íntimo. C. Yo desconocido.

Con relación a la sensación que tiene tiene Marcos de "pasarse horas dando vueltas a la cabeza", ¿qué técnica crees que sería la más oportuna implementar para el aspecto señalado?. A. Técnica de las tres preguntas. B. Autorregistro siguiendo la teoría ABC. C. Técnica de tiempo para pensar.

Si escucháramos el pensamiento de Marcos, quizás resonarían pensamientos del tipo: "todo lo hace para menospreciarme, cree que no valgo para nada, hace eso porque sabe que me va a molestar"... ¿qué tipo de distorsión se encuentra presente en estos pensamientos?. A. Personalización. B. Catastrofismo. C. Pensamiento dicotómico.

Marcos comenta que pasa horas en la cama dando vueltas a la cabeza y sin poder dormir. ¿Qué técnica sería efectiva para mejorar la efectividad del sueño?. A. Control de contingencias del sueño. B. Psicoeducación. C. Restricción del tiempo en cama.

Dada su sensación de no poder hablar con la nueva directora, sería interesante aumentar la competencia interpersonal de Marcos. ¿Qué técnica utilizarías?. A. Inoculación de estrés, de Meichenbaum. B. Programa de habilidades sociales y asertividad. C. Intervención motivacional de Miller y Rollnick.

Considerando uno de los objetivos nucleares de intervención la desactivación de la respuesta fisiológica, ¿qué técnica crees que se podría usar?. A. Psicoeducación. B. Respiración diafragmática. C. Exposición in vivo con prevención de respuesta.